茂密的花教案

茂密的花教案【篇一：茂密的花教学设计】《茂密的花》教学设计一、学习目标：1、通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。二、学习重点与难点:重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。三、学习准备：收集一些有关花的图片四、学习过程：(一)导入(引导学生感受自然的美)今天老师给同学们带来了一件礼物：（出示课件）这是礼物的一个局部，猜猜看老师的礼物是什么？（花）你是怎么猜出来的？看来花就在我们身边，花是大自然的杰作，它们如天上的繁星数不胜数，而且千姿百态，五彩冰粉。下面就让我们一起走进花的世界，来共同感受花的美丽。（1）播放课件：提问学生“这两幅画有什么区别？”-------一个是单独花朵一个是密集花朵（培养学生观察能力）师：谁能用一个恰当的词来形容这幅图花朵的密集，旺盛？--------茂密的花师：你们想用画笔画下茂密的花吗？------想师：好，今天我们就来学习《茂密的花》出示课题：《茂密的花》生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，现在我们来看看常见的花有什么特点。（二）探究式的学习活动出示课件：1、请同学们仔细地观察这些花的花和叶有什么特点？（象我们学过的哪些基本形）2、绘画作品中的花和叶是怎么变化的？小结：自然界中的花实在是太多了，今天我们不可能全部分析到，但只要我们仔细观察、体会，抓住花的特点，画起来就容易多了。(解决不同种花外形特点在绘画中的表现方法。)3、如何画好茂密的花？看课件：这两幅图中哪幅图中的花显得茂密？为什么？(培养学生分析问题的能力)但画茂密的花光知道数量多还不够，我们还要明白一种关系。出示两朵花：(解决教学难点)老师先把这两朵花分开摆放，然后再重叠一部分摆放，让学生观察分析两种摆放所出现的效果。小结：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象我们称为“遮挡”，生活中这种遮挡关系很多，比如：在我们的教室里课桌挡住了椅子的一部分，前面的同学挡住了后面的同学一部分??师：有没有哪位同学上来把这种遮挡关系画出来？(培养学生理解能力与表现能力)继续分析：请同学们继续看这两幅图。（出示课件）这两幅图上的花都很多，请仔细观察哪幅图上的花显得更茂密？为什么？4、讨论总结：请同学们互相讨论，总结出把花画茂密的办法。小结：1）数量多。2）要有前后遮挡关系。5、欣赏（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）1）我们来看看画家所画的茂密的花。（出示课件）这上面是中国画和外国画家所画的茂密的花2）再来看看小朋友画的茂密的花。你最喜欢哪一幅，为什么？（三）学生实践，教师辅导请你完成一幅有前后遮挡关系的茂密的花1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。2）注意画面的饱满、紧凑。3）注意前后遮挡关系。好了，在同学们的笔下现在已经是繁花盛开了，假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中？师：看！我们的教室现在已经变成了花的世界。在这个春花烂漫的季节，我希望同学们在课余时间能够走到户外去（出示大自然风景图片)，用我们的眼睛发现美，用我们的画笔表现美，用我们的行动保护美，爱护花草，让鲜花常伴我们左右。【篇二：《茂密的花》教学设计】人教版小学美术第一册第5课《茂密的花》教学设计张家港市暨阳实验小学钱旦科教材分析：《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。学情分析：学生对常见的花是比较了解的，可以利用多种教学媒体观察、感受花的美感，通过不同种花的对比，认识花的外形的不同特点。利用课件演示，帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。要注意引导学生分析画家的画和小朋友的画中前后的关系，使他们认识到画面上的位置与花的远近的关系，要先画近处的花，再画后面远处的花。教学目标：通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。教学重点、难点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学准备：多媒体课件、图片、资料、水彩笔、油画棒等。教学设计：教学环节一、课前活动，激发兴趣。1、下课时间先播放儿歌《蜜蜂做工》激发起学生的好奇心，有节奏的儿歌和有趣的动画立刻把学生们吸引过来，有的同学还在跟动画做动作，念儿歌。2、春天来了，花园里的花真美丽，小蜜蜂都来采蜜了！小朋友们都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）小朋友观察的真仔细。在这个美丽的花园里还有许多漂亮的花呢……老师还给他们照了相，你们看。（在白板上插入花卉视频欣赏是给学生最直观的视觉感受，培养学生的观察能力和探究能力。在优美的音乐声中让学生们欣赏各种各样的花卉摄影，感受自然之美。）教学环节二、观察分析，提高想象力。1、在刚才的图片里你们找到了什么花？他们是什么形状的？还有些什么颜色呢？请学生说说看到的这些花的形状和色彩。（在白板上显示学生说到的花，这里白板的显示功能吸引了学生的全部注意力，同时调动了学生的参与热情和积极性。同时老师在课件上用铅笔功能把这些花概括成一些基本形状，如圆形、椭圆形、三角形等。）4、请同学们看一些卡通花的造型，分析这些花、叶与前面的照片比较有什么变化。（在对花叶进行分析概括的同时让小朋友对结构有所认识。卡通漫画版的花卉及时地引入，立刻引起了学生的关注和学习兴趣，此处采用了白板的链接功能和橡皮擦，卡通造型的作品与摄影作品的对比让孩子们加深对花叶形状的概括和夸张变形的理解，而让学生上来使用橡皮擦找出更多的花更是极大的体现了白板教学的生生互动）5、动手练练，体验成功。学生练习线描花朵。请四位同学分别在纸的四面向中间画一支花，比一比谁画的又快又大。6、解决难点，分析茂密的原因。花园里只有一朵好像少了点呀，要再加点，加两朵……再加两朵……，老师把整个花园都填满了，还能更茂密吗？再请同学上来摆放。原来还可以这样摆放呢，有的在前，有的在后，还要有大有小，有高有低，……（采用复制和拖拽的方法根据学生的提议将一课花变成多棵，将整个画面填满。也可以拖拽出许多的花，然后让学生来解决怎样才能更茂密的问题，采用有前有后的排列方法。这样，白板简单实用的功能把原来枯燥复杂的理论演绎得简洁明了，直观准确的演示使学生不知不觉中理解了教学难点并进行了实际运用。而让学生来帮助老师在白板上演示，体现了白板教学的师生互动功能。此环节的白板课件既活跃气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。）教学环节四、欣赏作品，启发想象。欣赏名家作品欣赏和分析名家作品使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，激发创作的积极性，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系。教学环节五、大胆想象，体验创作的快乐。4-5个同学合作画一张。让四位同学从不同的角度绘画，是为了让学生换个角度表现常规题材。（在学生进行合作创作过程中，利用白板继续播放大量的学生习作，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，同时有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。）教学环节六、赏花评画，分享成功的喜悦在黑板上展示学生作品。在评价环节中师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽花园，先让学生互评自评。把自己的小蜜蜂飞到花上去采蜜。教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。（培养学生用简单的语言描述、介绍作品，愿意大胆的向别人介绍自己的想法，培养学生与别人分享自己体验后的感受，并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果，愿意接受不同的意见，互相学习，互相进步。）教学环节七、课后拓展，生活更美好。课后同学们还可以用不同的材料来表现“茂密的花”。除了画画，我们还可以用剪贴、橡皮泥、废旧材料等做出这样茂密的花来。更可以用它去装典你周边的生活。（让学生欣赏纸艺花，在白板上设置链接网站，充分利用白板即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源，扩大学生视野，感受生活之美。）课后反思：课堂教学要适应时代的发展,运用电教多谋体可提高教师的工作效率,把教学的重难点通过图文并茂来传达给学生,唤起他们的审美知觉,开启他们的联想，培养学生对美术的特定情感,且有益于创造良好的学习气氛,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造,既有助于发展学生的形象思维能力,也有利于培养学生的创造能力。本课让学生欣赏老师制作的视频和课件,孩子们被那生动有趣的画面和精美的课件制作深深地吸引住了,他们有如身临其境,而且思维也很快跟着活跃起来,在接下来学生自己创作的时候,他们大胆想象,大胆表现各种各样花的造型和色彩。他们的技能可能会幼稚,表现能力也很有限,但他们的构思往往很新颖,别有趣味,对于学生们这些闪光的创造性火花必须给予鼓励,通过鼓励一个学生,而激励起全体学生进行再创造的热情。在课上孩子们充分发挥自己的想象了，把自己的想法和创意都表现在自己的画面上。全班没有相同的画面，这让我感到很欣慰。说明我这次的教学是成功的，孩子们现在不是一味的模仿了，而是创意！课后，我又让孩子们自己介绍自己的画面，因为都是根据自己的生活经验动脑筋画出来的，所以他们的画面经过孩子们的一番解释后更闪烁出了艺术的亮光。到最后当学生把一幅幅魅力的花园,呈现在你面前的时候，这时所有的人都会惊叹孩子们的想象力尽是如此特别与丰富。【篇三：《茂密的花》参考教案1】《茂密的花》参考教案一、教材分析1、编辑指导思想学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，更有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。2、版面分析本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗艳的感受。教材中还选择了自然界中花的图片，教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。二、教学目标1、通过观察、分析、交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。2、能初步表现出不同花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。3、通过学习活动，培养学生的美术学习兴趣，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感。三、教学重点与难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。四、学习材料绘画的彩笔、油画棒及用纸等。五、教学过程（一）导入新课春天来了，大自然热闹起来，美丽的使者——各种各样的花儿都争着抢着来装扮美丽的春天（展示自然界中的花的图片）。你们想和她们交朋友吗？好，我们这节课就来了解她们（板书课题：用红粉笔书写黑体“花”）。（二）了解花的知识1、了解花的生长过程及花的各部分名称提问：你们知道花是怎么来的吗（演示花的生长过程）？交流：认识花的各部分名称（根、茎、叶、花蕾、花瓣、花蕊、花萼）。2、了解花多样的外形展示多媒体。（郁金香、向日葵、喇叭花、荷花的外形分析和探究绘画作品中的花与自然界中的花的不同）提问：你们认识这些花吗？你们能说出这些花和叶子最接近那种基本形吗？仔细看，绘画作品中花和叶子的形状有什么变化？（绘画作品中花和叶子的形状更接近于基本形）3、总结花的画法分析基本形——用基本形概括花形和叶形——用线条或色彩丰富造型（三）探究表现茂密的方法1、（展示图片：四幅茂密的花）提问;这些花漂亮吗？你能用一个词来形容她吗？师生交流，得出“茂密”这个词。（板书;用绿色的粉笔书写“茂密”，用白色的粉笔书写“的”，从而完成课题板书：茂密的花）2、（展示两幅画，一幅有三朵花，