茂密的花说课稿

《茂密的花》说课稿各位领导、老师：大家好，今天我说的课是人美版小学美术第四册第五课《茂密的花》。这是一节造型•表现学习领域的课，本课设计为一课时。下面我从教材分析、教学方法、教学过程等几个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说教材：教材分析对于现实生活中极为常见的色泽各异的花，学生非常熟悉，对本课教学内容的探究，则会有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神”的要求，结合学生特点，确立本课教学目标为：1、显性内容与目标：（1）通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生观察能力、分析造型能力。（2）能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。2.隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）激发学生热爱自然，热爱生活的情感。本课的教学重点是花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点是如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。为了更好的完成教学任务，我准备了课件、范画、展板等教具，要求学生准备彩笔、油画棒、作业纸等学具。二、说教学方式（教法分析）针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动、注意力集中时间短的特点，在教学中，我创设与教材相适应的乐学氛围，使用大屏幕，展示美丽的花，吸引学生的眼球，变无意注意为有意注意，创设情境，把学生带入艺术的空间里，通过欣赏、观察、探究和自由大胆的遐想，激发学生的创新欲望，并渗透爱花护花的德育教育。在学习活动中，让学生通过相互交流，表达自己的奇思妙想，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生的思路，达成教学目标。三、说教学过程：一、欣赏感受，导入新课我这样设计，课件展示并叙述：春天来了，花园里的花真漂亮，小蜜蜂都来采蜜了，这大片大片的花，你挨着我我挨着你，五彩缤纷，看到这么多繁密茂盛的花，你们能不能用一个词来形容？在这里我们可以称他为茂密的花（板书）这节课就让我们走进花的世界。这样设计是用直观的画面吸引学生注意力，激发兴趣。二、开展活动，知识探究我设计了两道题做闯关游戏，第一关，你们都知道花是由哪几部分组成的吗？你们知道花各个部位的名称吗？下面点到哪个部位，你们就用手指到你们手中花的那个部位，然后大声的说出来好？恭喜大家顺利过关。请看第二关，你们看大屏幕上的花，他们有什么特点。荷花的叶子、花瓣接近什么形状（椭圆），请再看牵牛花和向日葵它们的花接近什么形状（圆形），请再看这个是天堂鸟，它的花和叶子接近什么形状，你们真是太聪明。这样学生直观了解了花的结构，概括了不同外形化的特点，为后面学习做准备。三、技法学习，提高能力在大屏幕上展示茂密的花的添加过程，让学生感受茂密的花如何形成，告诉学生：这么茂密的花把小蝴蝶都引来了，如果让你画出这么茂密的花你有什么办法？带着这个问题来进行对比分辨：请说说哪一幅画的很茂密？（）为什么？在这里我们可以称他为（板书数量多），请再看这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中事得更茂密（）（第二幅没有前后遮挡，而第一幅画中的花他们有前、有后，前面的把后面的挡住了，挡住的那些我们只看到花的一部分，在这里我们可以称他是（板书：前后遮挡），因此我们总结出把花画茂密的办法是：数量多、前后遮挡。学习了画茂密的花得方法，老师给大家画一幅茂密的花，大家仔细观察如何表现前后遮挡关系。这一部分设计主要是让学生从添加入手，逐步学习茂密的花的表现方法。四、欣赏作品，启发构思看课本，你们能不能看出画家们都画了哪些花，人欠能不能看出画家们是如何表现茂密的花的。师总结：（我们通过欣赏课本，了解了画家们把花画茂密的办法是不仅数量多，而且还有前后遮挡关系）。下面请再欣赏老师给你们带来的作品，你们能不能看出他们的前面遮挡关系，你们发现这些小朋友们作品有什么特点，你们有没有发现这些学生作品画的花很茂密而且还有前后遮挡关系，像一个大花园中的花向四周无限延伸，没有边际。五、创新表现，体验快乐同学们看这么多花后，想不想描绘自己心目中美丽的花园？请看作业提示（）下面就拿起你们的画笔，坐上想象的快车，去描绘美丽而茂密的花吧！（在大屏幕上展示美丽的花，播放欢快的音乐，让学生在音乐中创新表现）六、展示评价、交流经验我设计了“百花园”的展示板，学生把画好的画贴在上面展示；采用自评为主、互评与师评为辅的方法进行评价，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。七、拓展这节课我们画出了美丽的花，同学们在生活中要注意爱惜花草，让我们的环境更美好。八、板书设计根据教学活动的安排，板书设计课题《茂密的花》和“数量多”“前后遮挡”的字样。这就是我对本课的教学设计，如有不当之处还请领导、老师指正。