初中作文训练叙事文的六要素

记事作文的种类记一件事记多件事记活动怎样写好一件事1、六要素要完备时间、地点、人物、起因、经过、结果阿尔弗雷德·诺贝尔是瑞典著名的化学家。他从小就喜欢做一些小实验，是个爱动脑筋的孩子。一次，小诺贝尔上街去卖盐。回家的路上，他和几个小伙伴在沙地上玩儿了起来。一个小伙伴不小心把盐包弄破了，盐撒了一地。他急得不知道怎么办才好。小诺贝尔想了想，说：“没关系，我有办法。”他一边说，一边把弄脏的盐收了起来。回到家里，小诺贝尔不慌不忙把弄脏的盐倒进水里，让盐溶化。他用纱布过滤盐水，沙子留在纱布上。最后，他又把过滤干净的盐水放在锅里煮水蒸发以后，锅底出现了白花花的盐。小伙伴们佩服地说：“阿尔弗莱德，你真行！”本文的六要素时间：一次地点：家里人物：小诺贝尔事件：把弄脏的盐收集起来起因：盐包破了，盐撒了一地。经过：溶化盐、过滤、煮盐水。结果：收回了盐。交待时间的方法很多一项不漏地交代：一九四九年八月二十八日清晨大概介绍：几年前、小时候、明亮的月夜、夜幕降临、烈日如火、华灯初上……开头就交代：开学的第一天、我生日那一天在对话中出现：“都七点了，还不起床？”交代地点的方法也很多可以详写：他们来到林中的一片空地上，那里盛开着美丽的铃兰花，还有一丛野蔷薇。野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。可以略写：街上、郊外、草地上、路上2、事件的情节要完整什么是情节？“人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系——某种性格、典型的成长和构成的历史”-----高尔基通俗地说，是指人物在一定场合相互发生关系而构成的生活事件，包括开端、发展、高潮、结局四个部分。如何写好情节开端：是矛盾冲突的爆发，情节的起点。发展：是矛盾的进程，是情节的主体部分。要让冲突展开，人物性格逐渐鲜明，中心思想要深化。高潮：冲突到了顶点。人物性格得到充分体现。结局：冲突得到解决，人物性格充分展示，中心表达得到完成。几篇情节完整的记事文章《心灵创可贴》四年级语文《第一千个球》球王贝利《有趣的争论》作文大全3、力求描写具体（1）让事实说话（2）把形象写活（3）把内容展开（4）用多种方法（1）让事实说话哑女卖刀的故事（用刀砍螺丝钉）写出动人的场面（环境、气氛、多人活动、）写出生动的细节（语言、动作、心理）写出典型的事例（角度新、事情真）（2）把形象写活绘声绘色：当老师走进教室时，大家说话的声音就停止了，课堂里只听到翻书的声音。（声音变化）银杏先是青的，成熟后变成黄色。椭圆形果实的外面是一层很厚的带臭味的种皮，里面就是一个白色的果核，敲开果核的硬壳，里面便是淡绿色的果肉了。（颜色变化）描摹形态（形状、大小、静动态）细看那大青蛙，宽宽的嘴巴，圆鼓鼓的眼睛，布满草绿色花纹的背部，白白的肚皮，两条后腿肥滚滚的。抓住特点他从我手里拿过试卷，脸突然阴沉下来，两道眉毛倒竖了起来，一双眼睛瞪得老大老大，显得那么凶；脖子上的青筋一条条都蹦了起来，连头发根都要竖起来了；两只脚不停地蹬着地面，用手指指着我的脑门（生气时的特点），训斥说：“你太不争气了，才考了51分！”写出数量大小我和爸爸妈妈分别已有5个月了，要知道这是整整150天（时间够长了）啊！伟大的文学家鲁迅先生只活了56岁，有30年时间是用笔作匕首、投枪，和敌人作斗争的。在这短短的几十个春秋里，他给人类留下了670多万字的作品，遗留的手稿多达16000（作品很多）多页……刻画人物外貌抓住特点：一位小姑娘，瘦瘦的，出奇的高，完全是运动员的身材。抓思想与外貌的关系：看到我们教室里满地的纸屑，老师额上的皱纹更深了，声音更低沉了，甚至干咳声更多了。突出重点：妹妹高兴的时候就会笑得合不拢嘴，。这时，缺了门牙的嘴巴便会露出庐山真面目，显得非常滑稽有趣。为中心服务：这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一摸一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。细节描写（要细致、真实、紧扣中心）我急着点火，可是怎么也点不着。我只好撅着屁股，把头伸进炉门，一个劲地吹，烟熏得我眼泪直流。火“噗”地燃了起来，还呼呼地“笑”呢，它们调皮地舔着我的头发和眉毛，一缕缕青烟袅袅升起，向蓝天白云报告我们生活的美好。4、把内容展开（1）用对话展开（2）多问几个“怎么样”（3）从几个角度写（4）分解成几个部分写（5）写出曲折起伏（1）用对话展开我泡湿了鞋子，不知道刷子在哪里，一会儿找刷子，一会儿找肥皂，一会儿问妈妈是先刷鞋面还是鞋里，一会儿问妈妈怎么洗鞋带。妈妈说我真烦，说看我刷鞋比她自己刷鞋还吃力……比一比我泡湿了鞋子，一看没有刷子，就高声喊；“妈妈，刷子在哪里？”“在水管上面！”妈妈在里间说。“妈妈，肥皂怎么没有？”“你没看见在窗台上吗？”“妈妈，先刷鞋面还是里？”“你自己想想！”“妈妈，鞋带要解下来洗吗？”“唉，真是！”妈妈没好气地嚷。妈妈没回答，我就盯着说“妈，你说啊！”“哎呀，你刷一双鞋，比我刷十双鞋还累呢！”（2）多问几个“怎么样”我碰到了一道难题，我做不下去了，心里很焦急。问自己：这是怎样的难题？我想到了什么？急得怎么样？改写：我做到第三题的时候，想了很久，就是做不下去。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字地冥思苦想，可是不知怎么的，脑子就像打了个死结，怎么也解不开来。眼看天一点点暗下来，我的心急得火烧火燎，我想，等我回家的妈妈又不知在窗口张望多少次了！（3）从几个角度写《会说话的眼睛》：从多种角度写老师的眼睛提醒我们遵守纪律时严肃的眼神；鼓励我们时赞许的眼神；问候我们时关切的眼神；《祖国有多大》：从多角度写对祖国的认识从地图的形状；从祖国的面积；从各地的物产；从气候的差异……牵牛花S031班六年级王婷婷第八节课，我仍旧趴在走廊看着对面的牵牛花。绿叶已经爬满了整面墙，花也依稀可见我忍不住走下楼，来到花跟前。花看起来很弱小，禁不起风吹雨打，整朵花就一个花瓣组成，样子十分娇嫩，好像只要一碰就会谢了似的。它的颜色为紫色，高贵的紫色，其中夹杂着些许可爱的粉红，那多彩的颜色令人无限遐想！评语：远看花——弱小却高贵。（反衬）我凑近些，想闻闻它的香味，却闻不到。都说：“香气是花的灵魂”不香怎么行？我笑着走开了。评语：近闻花——无香无味，不引人注目。那晚，狂风四起，暴雨来袭，闪电伴着雷声，那场景足以使人心惊肉跳，不敢入睡第二天，我下楼打扫清洁区。树叶掉得满地都是，手指般粗的树枝也被打下几根来。无意中，我瞥见牵牛花曾盛开的地方仍旧是那样生机勃勃！牵牛花仍是那样傲然地昂着头我心头一震！看着开得灿烂的花，我不由得思考起来：香气也不一定是花的全部呢！假如说一朵花又香又好看，却没有坚强的毅力，暴风雨来临的时候，它不就一命呜呼了吗？评语：想花的品质——风雨不摧（先抑后扬）想起自己最近觉得作业太多太难，有时竟想退缩。现在想起来，我似乎连花也不如啊！坚强的毅力，我是从花的身上学来的。这花，就是牵牛花。每当我遇到困难时总想到它，它在风中摇曳着，像在和我说：“坚持才是最后的胜利。只有经历了风雨才会开得更灿烂！”评语：想自己-----不如花（借物喻人）写了花的形、色、香、品，说出其中的道理。多方位，多角度描写，边叙边议，层层紧扣，步步深入，借物喻理。（4）分解成几个部分写马拉多纳带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢进球门。分解：1、胸口停球；2、大腿颠球；3、挑球过人；4、带球插上；5、晃过阻挡；6、躲避守门员；7、射门进球。罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，用脚轻轻地一颠，球跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，带球一连绕过对方后卫的阻击，直冲禁区，避开已扑到面前的守门员，侧身抽射，‘唰’的一声，球应声入网。全场立刻沸腾了！用了“挺”“收”“接”“传”“颠”“插”“带”“绕”“冲”“避“抽射”一系列的动词，写出了比赛过程中一个精彩的镜头，使读者如同亲身来到比赛现场。（5）写出曲折起伏1、写出心理变化：从忧变喜，从乐变悲：我一马当先，冲出起跑线，心里暗喜，突然脚底一滑，差点摔了一跤，冒了一身冷汗。2、写出克服困难的过程：我伸手一抓，鱼滑溜溜的，从我手心钻了出去，它在水中扑打着，弄得我一脸的水。一连几次，我都没有抓住它，我的衣服全湿透了。作品的成功在于细节描写细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。一、细节描写的主要方法1．肖像细节描写。指对人物的容貌、姿态、举止、风度、神情、衣饰等外部特征进行具体而生动的描摹和刻画。写出最有特点的地方：描写老师的容貌、姿态：他姓赵，个子很矮，比拿破仑肯定还矮几厘米。满脸的青春美丽豆。小小的眼睛上罩副近视镜。厚厚的嘴唇上蓄着两撇小胡子。2．心理细节描写。心理细节描写是以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性特征所进行细致入微的描写。方法一：内心独白方法二：梦幻想象一段心理描写：在拿到试卷之前，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机．不看电视，不打游戏机了。老师啊，发发慈悲，手下留情，千万别让我不及格啊!我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来．使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。3．环境细节描写。环境描写，是指对人物活动的自然环境和社会环境的描写。通常把对季节时令、大地山川、日月星空、风云雨雪、花草树木等的描写称为自然环境的描写。例如：大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，装扮美丽的天空。可我家“狂风暴雨”后，只有满地的杯盘碎片和两头对阵的猛兽。整个家中笼罩在硝烟恐怖中……4．语言细节描写。指通过作品中人物自身的语言来揭示其性格特征或内心世界。1、直接引用：例如，温家宝总理在四川汶川抗震救灾会上说的那句话，大家是记忆犹新的：“只要有一线希望，就要付出百分之百的努力!”2、人物对话：例如：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”5．动作细节描写。是指对人物动作的细节描写。用动词写出连续的动作：例如：一段动作描写：终于等到车来了．人们涌向了车门，父亲紧跑几步，抢到了车门，用胳臂为我撑开了一扇门。看着我坐好了，父亲推开了车窗，把头伸了进来，说：“去学校好好照顾自己!”车发动了，父亲的头伸出了车窗，喊道：“好好学习!”车走得很远了，可父亲依然站在那儿……练习一、改写下面一段话我住校期间很想家（加上心理细节的描写：梦境），就打电话回家（加上动作细节描写：急迫的）。在电话里，我对妈妈说我很想她，妈妈也说他很想我（加上语言细节描写：我的激动、妈妈的关切）。改写二今天是我的生日（加心里细节描写：内心独白），爸爸妈妈送给我礼物，买了大蛋糕为我庆祝（加家庭环境描写：家庭布置、蛋糕式样），给我唱生日歌（加动作细节描写）。我很感激他们（加心理细节描写）。我对他们说了，以后一定要好好报答他们对我的爱（加语言细节描写）。他们感到很欣慰（5．动作细节描写。加语言和肖像细节描写）。再见！