《外国文学》教案

1《外国文学史》是一门系统讲授外国文学发展史及基础知识的课程，通过本课程教学，要求学生系统掌握外国文学的基础知识和发展规律，初步学会运用所学理论和知识去观察、分析丰富复杂的文学现象，评论文学作品，研究文学规律，开展文学活动。为进一步深入学习各门理论课程和文学课程打下基础。通过系统学习《外国文学史》的基础知识和文学成就，帮助学生建立更为合理的知识平台，以便他们更广泛地汲取世界文学的精粹；同时通过梳理有关外国文学发展的基本脉络、文学思潮、文学流派的基本内容和演变情况，使学生对世界文化有一个全球化的认识，以适应世界文化日益交融的时代需要。通过深入分析一批经典的作家作品，使学生能对外国文学中所蕴涵的人文思想有较深入地分析和了解；另外运用多种文学批评方法让学生领略外国文学的风采，从而提高他们的审美鉴赏素养以及以不同视角解读文本的能力。为进一步学习西方文艺理论、比较文学以及其他文学课程奠定坚实的实践基础。第一讲概述【教学目标与基本要求】1、了解世界文学的基本知识。2、了解世界古代文学思潮。【教学重点与难点】1、古希腊文学。2、古罗马文学。【主要教学方法与手段】理论分析、比较法。【教学课时】2课时【课的类型】讲授课【教学过程】一、除中国之外的世界各国从古到今的文学：欧美文学——亚非文学古代、中古、近代、现代四个阶段二、欧美文学（一）古代文学：古希腊、古罗马1.古希腊文学：欧洲文化的发源地（公元前12世纪——公元前2世纪）可以分为四个时期：第一时期：公元前12世纪——公元前8世纪“荷马时代”/“英雄时代”主要成就：神话和荷马史诗A.神话︱神的故事/英雄传说a.神的故事：赫西奥德《神谱》（两性杂交、血缘家庭、母权）混沌——地母盖亚、地狱、爱——黑夜、黑暗——太空、白昼盖亚——乌拉诺斯（第一代天神）︱六男六女（十二提坦神）——（彼此结合）太阳、月亮、星辰克洛诺斯（第二代天神）推翻乌拉诺斯——瑞亚（妹妹）︱克洛诺斯吞下子女，除了最小的儿子——宙斯2宙斯（第三代天神）十年“提坦战争”宙斯：雷电——赫拉（姐）：空气︱（兄弟）海神波塞冬、冥王哈得斯、（姐）农神得墨忒尔、（子女）太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜、月亮神阿尔忒尼斯、战神阿瑞斯、爱与美神阿佛罗狄忒、火与工匠神赫菲斯托斯、神使赫尔墨斯——“十二主神”——“奥林匹斯神系”（父权）人类的起源：“普罗米修斯造人”（造人、盗火）四季时序：农神得墨忒尔的女儿被冥王哈得斯抢走为后。每年和女儿相会一次。女儿回来时，大地回春，温暖和煦，万物复苏；女儿离去时，大地寒冷，草枯叶落。（抢婚）b.英雄传说：伊阿宋取金羊毛、忒修斯渡海杀牛妖、佩尔修斯智斗女妖美杜莎、特洛伊战争……大力士赫拉克勒斯：宙斯与人间女子的儿子，8个月时掐死两条毒蛇。长大后建立12功勋，一天之内清扫30年没大嫂的奥吉亚斯牛圈……c.希腊神话的特点：神人同形同性——以人为本，肯定人的力量.丰富、系统，具有优美的艺术表现力。B.史诗：《伊利亚特》、《奥德修斯》——“荷马史诗”第二时期：公元前8世纪——公元前6世纪主要成就：抒情诗、寓言A.抒情诗：萨福——“第十位文艺女神”（柏拉图）、阿那克里翁、品达罗斯B.寓言：《伊索寓言》——大多用一个简短的动物故事来说明一个道理，宣扬一种观点，每则寓言的结尾会有几句格言式的道德训诫点明主题。它主要反映下层平民或奴隶的思想感情，总结他们处世做人的道理。第三时期：公元前6世纪——公元前4世纪初（古典时期）主要成就：戏剧、散文、文艺理论A.戏剧：三大悲剧诗人——埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯a.埃斯库罗斯——希腊悲剧的创始者，“悲剧之父”。《被缚的普罗米修斯》：高加索山b.索福克勒斯——《俄狄浦斯王》：忒拜国王拉伊俄斯，抛弃儿子俄狄浦斯（怕他杀父娶母）。俄狄浦斯长大后，要反抗命运，去忒拜。在路上，失手打死一个老人。在忒拜，他猜破了女妖斯芬克斯的咒语，被拥戴为王，并娶了先王的妻子。16年后，忒拜发生瘟疫。神说，这是由于杀害先王的凶手没有受到惩罚。俄狄浦斯发誓稽查凶手。最后发现凶手就是自己。于是，他刺瞎了自己的双眼，然后自我放逐。（个人意志与不可抗拒的命运的冲突）c.欧里庇得斯——“舞台上的哲学家”。《美狄亚》：描写家庭问题的悲剧。美狄亚帮助伊阿宋夺取父亲的金羊毛，然后结婚生了两个儿子。伊阿宋变心，遗弃美狄亚，欲娶另一公主。美狄亚一怒之下，杀了新娘和国王，并杀死了自己的两个亲身儿子，愤然离去。B.散文：演说辞——苏格拉底、狄摩西尼；历史——希罗多德（“历史之父”）、修昔底德。C.文艺理论：柏拉图——欧洲客观唯心主义的创始人，《对话集》3亚里斯多德——唯物主义，《诗学》。第四时期：公元前4世纪末——公元前2世纪（“希腊化”时期）主要成就：田园诗、新喜剧。喜剧：阿里斯托芬——“喜剧之父”，《阿卡奈人》：反对内战，呼吁和平。米南德——《恨事者》、《萨摩斯女子》：爱情和家庭关系，宣扬宽容仁慈。2.古罗马文学：公元前3世纪中叶——公元5世纪下半叶三个时期：第一时期：公元前3世纪中叶——公元前1世纪中叶主要成就：戏剧、散文、诗歌。第二时期：公元前1世纪末——公元1世纪初，“黄金时代”主要成就：诗歌——维吉尔、贺拉斯、奥维德维吉尔——《埃涅阿斯纪》，第一部文人史诗。贺拉斯——《诗艺》，“寓教于乐”。奥维德——《变形记》,“神话辞典”。第三时期：公元1世纪——5世纪，“白银时代”。主要成就：悲剧——赛内加。【作业与思考题】1、古希腊文学与古罗马文学在文学主张上有什么区别？2、叙述《荷马史诗》的史诗性。【主要阅读书目】《外国文学史教程》谭遂主编，湖南师范大学出版社《外国文学史》郑克鲁主编，高等教育出版社第二讲【教学目标与基本要求】1、了解中世纪文学的基本知识。2、了解世界近代文学思潮。【教学重点与难点】1、文艺复兴。2、人文主义文学。【主要教学方法与手段】理论分析、比较法。【教学课时】2课时【课的类型】讲授课【教学过程】（二）中世纪文学：欧洲封建社会初期和中期的文学。包括教会文学、骑士文学、英雄史诗、城市文学、民间歌谣……(最伟大的作家——但丁：《神曲》)A.教会文学：宣传宗教，贬抑世俗的人性（禁欲主义），盲从上帝，4宣扬来世思想。B.骑士文学：中世纪文学主要成就。骑士精神：以忠君、护教、行侠为信条，尚武，重视荣誉，爱慕、崇拜贵妇人，为博取所爱贵妇人的欢欣甘愿冒险。其中以描写凯尔特王亚瑟和他的圆桌骑士的故事的作品流传最广。《朗斯洛》——朗斯洛与王后的故事。《特里斯丹和绮瑟》——护送，误饮魔水，放逐，死去。C.英雄史诗：民间文学。法国的《罗兰之歌》、西班牙的《熙德之歌》、德国的《尼伯龙根之歌》、俄罗斯的《伊戈尔远征记》……D.城市文学：取材于市民的日常生活，主要揭露封建主和教会人士的恶德败行，赞扬市民的机智，具有强烈的现实性和乐观精神。《驴的遗嘱》——20个银币《列那狐的故事》：狮子——昏庸的国王的化身；狼——贪婪、凶残的贵族；鸡、兔、鸟——平民百姓；列那狐——市民的代表。一方面反抗强暴，另一方面欺凌弱小。（三）近代文学：文艺复兴（14世纪——17世纪初）——1917年俄国十月社会主义革命。E.文艺复兴时期欧洲文学1.文艺复兴是14世纪——17世纪欧洲资产阶级反封建反教会的西向文化运动。文学主流是人文主义文学，是欧洲近代文学的开端。2.人文主义——是文艺复兴运动的中心思想，是资产阶级反封建反教会的思想武器。强调以人为本位，肯定人的价值，维护人的权利，以“人类的本性”作为观察历史的准则，反对神的绝对权威。具体表现：a.提倡以人为中心，反对神权；b.提倡个人幸福，个性解放，反对禁欲主义，来世思想；c.提倡知识、理性，反对蒙昧主义、神秘主义；d.拥护中央集权，反对封建割据。3．人文主义文学的基本特征：a.以人文主义思想为内容，具有强烈的时代感；b.自觉运用现实主义创作方法；（“模仿自然”）c.文学形式丰富多样；（诗歌、戏剧、散文、小说）d.采用民族语言。（中世纪用拉丁文）4.文学概况：a.意大利文学：彼特拉克、薄伽丘——欧洲人文主义的先驱。彼特拉克——抒情诗集《歌集》。西方近代爱情诗的始祖。薄伽丘——《但丁传》、《十日谈》。《十日谈》——主题是反教会，揭露禁欲主义的虚伪，同时热情讴歌爱情和充满欢乐的现实生活，宣扬幸福在人间。是欧洲近代文学史上第一部现实主义作品。100个故事组成。十名青年，十天。b.法国文学：拉伯雷、蒙田拉伯雷——《巨人传》：巨人国王卡冈都亚于他的儿子庞大固埃的故事。蒙田——《随笔集》，欧洲近代散文的创始人。c.西班牙文学：塞万提斯——《堂吉珂德》：最高成就5流浪汉小说——16世纪中叶，描写城市下层平民的生活，以主人公流浪汉自述的生活经历为线索，并通过这类人物的眼光观察、讽刺社会的种种丑恶现象，具有现实性和暴露性。代表作佚名《小癞子》。维伽——戏剧《羊泉村》。抗暴。d.英国文学：文学成就最大。乔叟、莫尔、培根、莎士比亚……乔叟——《坎特伯雷的故事》莫尔——《乌托邦》培根——《随笔》。“知识就是力量”莎士比亚——标志着欧洲人文主义文学的高潮。【作业与思考题】1、人文主义文学的文学主张是什么？2、叙述《十日谈》。【主要阅读书目】《外国文学史教程》谭遂主编，湖南师范大学出版社《外国文学史》郑克鲁主编，高等教育出版社第三讲【教学目标与基本要求】1、了解十七世纪欧洲文学的基本知识。2、了解古典主义文学思潮。【教学重点与难点】1、古典主义文学。2、启蒙主义文学。【主要教学方法与手段】理论分析、比较法。【教学课时】2课时【课的类型】讲授课【教学过程】B.十七世纪欧洲文学：主流是法国的古典主义。古典主义的特征：a.拥护王权，有鲜明的政治倾向；b.崇尚理性，要求控制个人情欲；c.模仿古代，要求规范化的艺术形式。（戏剧创作的“三一律”——指戏剧创作中的地点、时间、情节三者的完整统一，也即剧本的剧情只能发生在同一个地点、时间在一天之内、情节限在同一件事。d.戏剧成就最大：高乃依、拉辛的悲剧，莫里哀的喜剧。高乃依——《熙德》：罗迪克、施曼娜一对相恋的贵族青年男女。家族原6因造成爱情悲剧。拉辛——《昂多马格》：赫克托耳的妻子,希腊联军艾比尔王卑吕斯爱上她，欲抛弃希腊公主爱妙娜。爱唆使钟情于她的奥莱斯特杀死卑，又自杀。奥莱斯特疯狂。莫里哀——十七世纪法国文学的最高成就。C.十八世纪欧洲文学：1.主流是启蒙主义文学。（“启蒙运动”）启蒙文学的特征：a.鲜明的政论性和民主性；b.广泛的人民性和现实性；c.文学体裁的独创性和多样化。（如小说，有哲理、教育、抒情，有书信体、对话体、自传体……）2.英国启蒙文学：以长篇小说成就最大——笛福、斯威夫特、理查生……笛福——英国现实主义小说的奠基人，《鲁宾逊漂流记》。28年孤岛生活。3.法国启蒙文学：孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗、卢梭……4.德国启蒙文学：莱辛、歌德、席勒……席勒——《阴谋与爱情》宰相的儿子斐迪南与音乐师的女儿路易丝相爱。服毒身亡。【作业与思考题】1、古典主义文学与启蒙主义文学在文学主张上有什么区别？2、叙述《阴谋与爱情》。【主要阅读书目】《外国文学史教程》谭遂主编，湖南师范大学出版社《外国文学史》郑克鲁主编，高等教育出版社第四讲【教学目标与基本要求】1、了解十九世纪西欧文学的基本知识。2、了解浪漫主义文学思潮。【教学重点与难点】1、浪漫主义文学。2、现实主义文学。【主要教学方法与手段】理论分析、比较法。【教学课时】2课时【课的类型】讲授课【教学过程】7D.十九世纪前期西欧文学概况文学主流：浪漫主义文学浪漫主义文学的基本特征：a.偏重于表现主观理想，抒发强烈的个人情感（描写内心世界）b.着力描绘自然景物，歌颂大自然c.重视中世纪民间文学d.运用夸张、对比的手法，描写非凡的事件，塑造非凡的人物，追求强烈的艺术效果1.德国浪漫主义文学：雅科布.格林、威廉.格林《儿童与家庭童话集》、《格林童话集》霍夫曼——恐怖、怪诞《小查克斯》2.英国浪漫主义文学：“湖畔诗人”——华兹华斯、柯尔律治、骚塞：厌恶资本主义文明，远离城市，隐居在英国西北湖区，寄情山水。致力于描写远离现实斗争的题材，赞颂大自然，讴歌宗法式的农村