计算机文化基础说课

计算机文化基础计算机文化基础说课汇报刘文宏2014年5月计算机文化基础学情调研分析二教学模式设计四课程地位作用3一教学目标理解3三教学方案实施六教学内容设计3五教学资源准备3七汇报内容今后改进方向八计算机文化基础1.课程地位2.课程作用掌握工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能；培养学生利用计算机解决问题的能力和意识，具有良好的信息素养和一定的信息处理能力；为以后使用计算机解决本专业的问题打下坚实的基础。一、课程地位作用职业拓展信息素养信息处理职业基础课职业核心课工具、方法、手段、资源计算机文化基础公共课必修通识课面向所有专业（第一学期/第二学期）计算机文化基础1、问卷调查下发“入学新生计算机知识学习情况问卷调查”电子表2.调查结果开课情况：大部分学校未开设信息基础课程，即使开设也没有足够的上机操作时间。现有基础：大部分学生能利用计算机上网，会使用QQ进行聊天；少部分学生会使用word，大部分学生不会使用办公应用软件处理信息、解决日常生活中的实际问题。学习态度：本学期教学班级为检验3131、3132班，女生人数较多，学习态度、学习纪律相对较好。二、学情调研分析计算机文化基础3.教学处理以零起点为基准安排组织教学对非零起点学生一是安排提高内容；二是帮助较差学生。检验3132班石景元王文娟因材施教：集中学习+个别指导网络教学：课内学习+课后训练学做结合：案例教学+任务训练二、学情调研分析计算机文化基础1.教学目标立足基础、强化能力、服务专业、适应社会三、教学目标定位知识目标能力目标素质目标掌握计算机基本操作掌握XP基本操作掌握网络及Internet基本应用掌握Word图文混排基本方法掌握Excel数据编辑与处理的基本方法掌握PowerPoint制作幻灯片的基本方法会操作和使用计算机会用网络获取信息并处理信息会用Word技术与技巧进行综合排版会用Excel进行较复杂数据的分析处理会用PowerPoint制作精美的演示文稿具有良好的团队意识和合作精神具有良好的沟通协调能力及语言文字表达能力培养学生具有较强的信息获取和处理能力。具有良好的质量意识具有一定的自主学习能力具有了解计算机行业发展现状、技术标准和规范的能力计算机文化基础具有较好的信息素养培养计算机工作思维掌握基本操作技能掌握计算机基础知识素质思维技能知识三、教学目标定位计算机文化基础三、教学目标定位素质编号专业素质培养方式1具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德。I2具有一定的人文科学素养。I5具备一定的科学文化素养。I6具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识。I7具备从事技术技能工作所必需、够用的理论知识。ITU8了解本专业的发展现状和趋势。I11具有较强的创新意识。IT13具有信息获取能力。ITU14具有职业发展学习能力。I16了解本专业领域技术标准、规范。I17具有较强的组织管理、沟通协调、环境适应、团队合作及独立工作能力。IU培养11条专业素质2.专业素质计算机文化基础3.教学大纲关键点1：素质教育任务1：计算机配置单。要求：每位学生在两周时间内到吉林市周边的电脑商城进行实地考察(至少2人同行),了解计算机硬件的发展和行情;每位学生拟以3000元-5000元价格购置一套计算机，每人上交一份组装计算机配置单；师生集体点评,看哪个配置单物美价廉。三、教学目标定位课后完成计算机文化基础素质培养：了解计算机行业发展现状、技术标准和规范。培养学生的沟通能力、表达能力。培养学生的团队意识和合作精神。培养学生具有质量意识。使学生了解职场氛围和企业文化。三、教学目标分析检验3132班胡月计算机文化基础任务2：WindowsXP的基本操作事件：微软在4月8日全面停止windowsXP系统服务。素质培养：告诉学生软件也是一种产品，应该尊重知识产权，自觉使用正版软件，树立质量意识、安全意识。鼓励学生使用国产软件，培养学生具有爱国主义精神，树立创新意识。三、教学目标分析课上提及计算机文化基础任务3:上网搜索信息。要求：搜索两会焦点新闻，并发表自己观点(100字左右),形成1000字材料，题目自拟，发到教师邮箱。素质培养：培养学生具有一定信息搜索和处理能力。培养学生具有一定的人文科学素养，具有一定文字表达能力。培养学生具有分析问题、判断问题的能力。培养学生关心国家大事、具有良好的社会公德、职业道德。三、教学目标分析课上完成计算机文化基础平时期末本课程总成绩机上题库考试表格制作5分文字处理5分幻灯片5分中文录入5分综合作业5分素质考核5分平时表现5分英文录入5分总成绩＝平时×40％＋期末×60％三、教学目标分析关键点2：考核方式采用过程考核与期末考核相结合方式。过程考核以任务操作为主，期末考核以机上题库为主。计算机文化基础四、教学模式设计要点讲解案例选择考虑各知识点特点考虑各知识点难易程度考虑学生的个体差异典型案例制作艺术字制作课程表制作宣传单制作班级板报……任务操作任务设计来自生活实践来自企事实际来自专业需求典型任务制作个人求职简历毕业论文排版学生成绩统计与分析毕业论文答辩报告……方法学习能力训练案例教学任务驱动教学做一体教师主导学生主体计算机文化基础五、教学内容设计1.教学内容处理根据专业需要选择教学内容——服务专业、具有系统的实践技能根据信息技术发展选择内容——面向应用、具有较强的信息处理能力按照职业要求整合教学内容——考虑学生的认知水平、已有知识与技能、经验与兴趣计算机文化基础2.教学内容安排五、教学内容设计情境任务任务学时成果模块一认识计算机1计算机的基本组成(课后作业：计算机配置单)2计算机配置单（原件）2WindowsXP的基本操作2模块二网络应用3上网搜索信息2电子邮件(.doc)模块三Word文字处理4制作求职简历4求职简历(.doc)5制作宣传单2宣传单(.doc)6批量打印学生成绩通知单2学生成绩通知书(.doc)7毕业论文排版4毕业论文(.doc)模块四Excel数据处理8制作智能型通讯录2通讯录(.xls)9学生成绩统计与分析2学生成绩分析(.xls)10销售记录管理与分析2销售记录管理(.xls)11员工工资表制作4员工工资管理(.xls)模块五演示文稿制作12制作毕业论文答辩报告4论文答辩报告(.PPT)合计32计算机文化基础任务引入教师引导学生主导评价总结提出任务引发兴趣提出问题师生互动总结概括回答问题小赵即将大学毕业，要进行毕业论文排版。开始他并没有在意，以前用Word进行文字编辑，感觉很简单。当他看到学校对毕业论文格式的要求后心里有点儿打鼓，不知从何下手了！如何设置封面如何设置目录如何设置标题如何使封面不显示页眉页码目录页码、正文页码如何不同……教师引导，学生思考——讲授法，演示法，讨论法利用表格设置封面利用大纲级别的标题自动生成目录通过样式设置相应的标题格式利用域命令灵活插入页眉和页脚等方法……六、教学方案实施以毕业论文排版为例31计算机文化基础任务引入教师引导学生主导评价总结教师主导，学生参与——演示法，案例教学法案例演示引发热情实际操作要点讲解总结概括给出步骤文档属性样式和格式显示格式节与分隔符页眉和页脚修订和批注引用……六、教学方案实施32计算机文化基础任务引入教师引导学生主导评价总结学生主导，教师辅导——任务驱动法，个别指导法任务分析确定方案页面设置设置封面修改样式设置标题设置页眉页脚生成目录33六、教学方案实施利用已知任务操作教师巡视解决疑难计算机文化基础学生主导任务引入教师引导评价总结教师总结，师生评价——讲授法，提问法34六、教学方案实施学生自评评价项目：封面目录正文内容风格速度教师点评教师总结计算机文化基础七、教学资源状况视频QQ群多媒体教学系统网络考试系统教学文件教学大纲试题库素材库计算机配件计算机文化基础省优课程组计算机文化基础八、今后努力方向1.存在问题部分内容课内无法深入展开为专业服务的思想体现不够素质教育的体现还不够充分计算机文化基础八、今后改进方向2.改进措施制定课后培养计划，延伸学习时间，促进自主学习——课内（32学时）+课外（16学时）——课外以专业拓展任务为主，列入考核教师深入相关专业，了解实际需求，选取拓展任务——Excel：方差分析、概率分布、总体均值判断——Word：市场分析调查报告、企业策划案。深入研讨教学大纲，强化人文教育，发觉素质内涵计算机文化基础欢迎指导！谢谢！计算机文化基础人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。计算机文化基础