心理学课件--性格

第十二章性格一、本章主要内容1、性格概述2、性格测量3、性格的形成二、教学目的通过本章教学使学生掌握性格的含义、特征，性格的差异以及性格的测量；了解性格形成的过程，掌握培养良好性格的途径。三、教材分析1、本章重点（1）性格的类型差异（2）性格形成的途径与条件（3）气质与性格的关系2、本章难点（1）性格类型的学说（2）气质与性格的差异主要内容一、性格的概念是表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定而具有核心意义的个性心理特征。二、性格的差异（一）性格的结构差异（性格的特征）1、性格的态度特征：对他人、集体、社会；对自己；对活动、生活、学习、劳动。2、性格的意志特征：调节自己行为的方式和水平的性格特征。3、性格的情绪特征：主导心境和情绪的强度、稳定性、持久性方面的性格特征。4、性格的理智特征：在认知风格方面的性格特征。（二）性格的类型差异性格类型是指在一类人身上共有的某些性格特征的独特结合。主要有以下几种分类：1、性格的机能说：按理智、情感、意志在人身上占优势的程度，分为：（1）理智型。以理智来衡量一切，并以理智支配自己的行动；（2）情绪型。情绪体验深刻，举止受情绪支配；（3）意志型。行动目的准确，行动具有果断、自制、持久而坚定的特性。（4）混合型。2、向性说（瑞士的心理学家荣格提出）（1）外倾性；（2）内倾性；（3）中间型。3、独立—顺从说（1）独立型；（2）顺从型。4、社会文化或价值取向说：根据人的认识、行为表现的不同价值取向，将性格分为：经济型、理论型、审美型、宗教型、权力型和社会型。三、性格形成的途径和条件（影响因素）（一）家庭环境；（二）学校教育；（三）职业活动与社会实践；（四）自我锻炼。四、学生性格的培养（一）加强政治思想教育；（二）在社会实践中经受锻炼；（三）家长和教师树立良好的榜样；（四）建立优良的班集体，形成优良的风气；（五）加强个别指导，因材施教。五、气质与性格的关系（一）联系1、二者都属于个性心理特征的范畴；2、气质可以影响某些性格特征形成发展的速度，并赋予这些性格以某种气质的色彩；3、性格特征也会影响人的气质类型的改变。（二）区别1、从定义上看：气质是受人的高级神经活动类型影响的心理与行为的动力方面的特征，而性格是表现在人对现实的态度和习惯化的行为方式中的心理特征。2、从其形成和影响看，气质是先天的，受生理影响大，而性格是后天的，受社会影响大。3、从其稳定性和可塑性看，相对讲，气质稳定性大，而性格可塑性大；4、从社会评价意义看，气质无好坏之分，而性格有好坏之分。5、从不同年龄阶段二者的作用看，在年幼儿童的个性结构中，气质起重要作用，而在成人的个性结构中，性格起核心作用。复习题：一、名词：性格二、简述题1、简述性格的特征（结构）。2、简述性格的分类。3、简述气质与性格的关系。4、简述影响性格形成和改变的因素。三、论述题1、举例分析自己的性格特征。2、如何培养学生良好的性格？3、举例分析自己的气质特征与类型。