《一封信》说课稿

一、说教材《一封信》是部编版二年级上第3单元的第3篇课文。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角表现儿童生活。因此，在设计课堂教学时，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。为此，我结合课后题，重点让学生讨论：露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？二、说学情（1）识字方面：经过一年的学习，学生已经积累了识字方法。因此，在识字环节，很多字都能够请“小老师”来讲解，给予学生更多的发挥空间。我重点总结多音字。（2）写字方面：学生已经能够自主分析字形、结构等。（3）理解课文：有了前两篇课文做基础，学生已经懂得对比看待问题。三、说教学目标（第一课时）（1）、指导学生利用学过的识字方法认识“封、削”等17个生字，知道3个多音字的读音并组词。指导书写“今、写”等5个生字。（2）、正确朗读课文，了解课文大意，并能提出不懂的问题。重点：识字、写字。难点：多音字的读音和组词。四、说教学过程（一）、激趣导入，板书课题并齐读。（二）、初读课文，识写生字：1、根据自读提示，学生自读课文。2、识记生字（多种方法读生字，交流、小结识字方法）（三）、再读课文，理解感悟：1.汇报：课文讲了一件什么事？2.找一找：哪些段写的是露西给爸爸写的第一封信？哪些段写的是露西给爸爸写的第二封信？3.自由读读两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。（四）、写字指导：1、观察要会写的字，说说在写的时候应该注意什么？2、全班交流，互相提醒。3、“珠、圆、笔”在写的时候，应该注意什么？4、师范写，生描红、练写。5、师点评。（五）、总结全文，布置作业：1、学习了这篇课文，你有什么收获？2、把本课的生字规范地写在作业本上并组词。3.把这篇课文有感情地读给你的爸爸、妈妈听！