我和动物交朋友教学设计与实录

“我和动物交朋友”教学设计与实录“我和动物交朋友”教学设计与实录教材分析：本课是品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四个主题，主要让学生了解动物和我们人类共同生活在地球村，要学会与动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己，从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，从而达到珍爱生命、热爱自然的目标。学情分析：关于动物这一主题每年都呈螺旋上升的目标构架，二年学生对动物的了解并不是一片空白，因此本课的宗旨是学生在已有知识基础上通过观赏、交流等方式对如何和动物交朋友形成新的认知和新的行为。教学目标：1．知道动物是人类的好朋友。2．喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。3．培养学生保护珍稀动物的意识。教学重、难点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。活动准备：教师：多媒体课件，小金鱼学生：准备动物照片、图画或实物，搜集哪些动物对人类有帮助教学流程：一、情境导入小朋友们，今天的课堂上除了老师和小朋友们，我还请来了一位神秘的朋友，你们想知道它是谁吗？那我们就快请出我的好朋友吧！瞧，它就是我的动物朋友——小金鱼，你能形容一下我的金鱼是什么样子的吗？小朋友也一定养过小动物，你都养过什么动物？我们应该怎样和动物相处呢？我们今天学习新课《我和动物交朋友》（兴趣是最好的老师，通过利用实物导入，激起学生的好奇心，当我拿出小金鱼让学生观察并描述出金鱼的样子时，学生的注意力已经都被我手中的动物朋友吸引过来，再让学生说一说你都养过什么动物，学生兴趣高涨，纷纷发言，这时教师自然引出课题，有水到渠成之感。）二、我们喜爱动物1．小朋友们，自然界中的动物有150多万种，从肉眼看不到的微生物到庞然大物蓝鲸，天空中，陆地上，海洋里到处都有它们的身影。你喜欢的动物朋友是谁？你能用语言或动作表演出来吗？刚才我看到有的同学拿了照片还有图画，谁来给我们介绍一下你带来的动物朋友？（学生在生活中能接触到许多动物，让学生抓住动物的特点进行模仿，需要学生多多观察，既满足了学生爱动的天性，又能让更多的学生了解动物，进而喜欢动物。展示自己收集到的喜欢的动物图片或照片并且进行介绍，既让学生有展示自己的机会，又让更多的同学了解动物、喜爱动物。）2．小动物很可爱，我们很喜欢它，可是我们只是因为它可爱才喜欢它吗？它们还能做什么？动物不仅供人们欣赏，还为人们提供食物，成为我们的交通工具，动物对我们人类的帮助可大了，我们应该怎样对待动物呢？（我们不光因为动物可爱才喜欢它，它还能给人们带来许多方便，通过学生的交流，让学生明白动物是我们生活中必不可少的。）三、怎样对待动物1．请大家仔细看插图和其中的文字，想一想明明应该怎样做？请你为故事编个结尾，和同桌交流尝试表演。爱它就应该给它自由，因为蓝天、森林才是它的家，小动物们的家都在哪呢？我们来看一首小诗。2．有一群孩子也很喜欢动物，可是小动物却受到了伤害，这是怎么回事？听故事思考：长颈鹿妈妈为什么伤心？从这件事中我们应该吸取什么教训？当我们去动物园游玩时应遵守动物园的相关规定，不能因自己一时的贪玩而伤害了动物朋友，要尊重动物的生活习性。你在平时饲养小动物时有没有因为自己的无知和贪玩而伤害了小动物呢？（通过两个案例，续编表演明明和小鸟的故事，讲述长颈鹿的故事，让学生讨论通过事例我们应该吸取什么教训。让学生通过实例知道爱动物就要了解他的生活习性，尊重它的生活习性，不能光喜欢，要遵守动物园的规定，不能随便给动物喂食。）四、保护珍稀动物1．我们生（绿色圃中小学教育网）活的地球上有一些动物非常稀少，甚至面临着灭绝的危险，它们被称作珍稀动物，让我们一起走进它们看一组图片，你知道这些珍稀动物还有其它一些野生动物为什么越来越少吗？我们来看一组短片，试想一下，如果你就是受到伤害的动物你会说些什么？动物的家园惨遭破坏，天鹅、熊掌、猴脑被端上了人们的餐桌，这样做受到伤害的不只是动物，也是人类自己，地震、海啸、沙尘暴等灾害天气的频频出现，正是大自然报复人类对生态平衡的破坏。2．好在我们国家为了保护野生动物专门立法，建立了自然保护区，我将带领大家走进可可西里自然保护区，那里是藏羚羊的家乡，是动物的天堂，在那儿有迷人的美景，醉人的风光，最令人难忘的还是动物与大自然融为一体的和谐之美。请大家仔细看，形容一下你看过的感受。（通过观看濒危动物图片，引发学生思考，是什么使野生动物越来越少，观看多媒体播放人类伤害野生动物照片，让学生对动物产生同情，痛恨那些伤害野生动物的人们，最后通过对比可可西里自然保护区里生活的动物，让学生知道现在国家和人们在为保护动物所做的努力，树立保护野生动物意识。）五、总结这样的美景怎么看也看不够，可能我们无法用语言来描绘心中的震撼，看到动物们在蓝天碧草之间肆意地驰骋、悠闲地生活，我们的心中也充满了祝福，希望森林、草原、海洋到处都能成为动物们生活的天堂，希望我们能创造人与动物、人与自然的和谐，因为人类的生活离不开动物，我们要和动物做朋友。作业：思考如何与动物相处，下节课订立保护动物公约。教学反思：本节课我充分体现了品德与生活课程生活性的特征，让学生结合自己的生活交流、反思、感悟动物带给人们生活的便利，让学生知道动物是人类的朋友，我们要爱护动物，和动物友好相处，渗透保护珍稀动物意识。一、充分发挥信息技术与品德学科的整合二年级的学生年龄小，直观的照片、影片对于孩子们的吸引力很大，于是在课堂上我收集了一些动物图片，孩子的直观感受就是喜欢这些动物，愿意和它们交朋友。保护珍稀动物环节，我找了保护和残害动物的两个对比短片，精美的画面给孩子们以强烈地视觉震撼，再配以教师的解说，这种直观的感知比教师光讲要强百倍。二、模拟表演，真情体验课标提出，活动性是品德与生活课程的基本特征。我在课的开始让学生模拟表演各种动物，既让学生了解动物，又让更多的学生通过表演喜欢更多的动物。续编明明和小鸟的故事，我注意引导学生与教材内容的互动。把现实和情境结合起来，体现课程的开放性。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。让学生知道保护动物、和动物交朋友，不仅仅是了解它、喜欢它，还要深深地关心它，尊重动物的生活习性。三、突出学生的主体地位学生只有在坦诚、平等、宽松的气氛中，通过积极思考、相互交流，以及教师的点拨引导，才能有大胆表达自己的看法和体验的欲望。因此在本节课中我淡化说教和评判，理解、尊重学生的思想和情感，把时间“还”给学生。让学生谈自己喜欢的动物和饲养动物的体验，进而让更多的学生喜欢上小动物，充分发挥学生的主体作用，在交往互动的教育活动中，做组织者、指导者、参与者和促进者，循循善诱，不断引导和激活学生的道德积极性，在潜移默化中培养学生良好的道德品质和自我教育能力。本节课还有遗憾的地方：1．教师在进行教学设计时，如果多设计些学生喜闻乐见的活动、游戏，让学生在更多的活动中体会情感，可能会更加激活课堂气氛，情感价值观能得到更好的体现。2．二年级学生年龄小、好动、教师在课堂中应及时注意观察每个学生的表现，学生回答问题之后应及时用激励性地语言对学生进行准确地评价，把学生的学习热情充分调动起来，使学生轻松地融入课堂。