临床带教老师素质与能力要求

临床带教老师素质能力孝感市妇幼保健院朱红霞更习惯于被称为“天使”而不自觉的抗拒成为老师医院任务教研医我们一进临床就有双重身份：天使+人类灵魂的工程师“参与带教是护士职业生涯的一部分”“是个人成长的过程”师傅带徒弟也许在我们的带教观念中，教…….大手拉小手教育的概念教育在历朝历代，各个国家都有不同的解释和说明1、“教：上所施，下所效也；育：养子使作善也”------我国东汉时期许慎《说文解字》2、教育是一切天赋能力或力量和谐发展的一种促进-----瑞士教育家裴斯泰洛齐3、教育是经验的不断改造，教育是生活，是生长、是发展-----美国实用主义教育家杜威共同点：是培养人，促进人身心发展的一种“活动”正确的临床教学理念培养高尚健全、热爱护理的接班人而不是教会一个操作或是让他为你打下手主要内容1234师德修养知识修养能力素质心理素质一、师德修养1、德为师之本，师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象2、带教老师要树立良好的人格形象1、热爱护理工作---培养学生职业认同感、成就感，避免非教学行为出现一、师德修养“为什么要考护理，当个什么都好，就是不要当护士”“护理工作三班倒，照顾不了家庭”“护士工资低、待遇差、受气、没有发展空间”。。。。。。2、热爱学生“因为爱，所以爱”“爱屋及乌”的效果老师热爱学生→学生热爱护理工作一、师德修养3、为人师表、奉献精神有人说：“我的学生都很差，又笨又懒惰”有人说：“我的学生很好，又伶俐又乖巧”一、师德修养二、知识修养1、要有精深的专业知识2、有扎实的理论基础知识、过硬的业务技术水平、较强的事业心、责任感以及全心全意为人民服务的精神。3、拥有标准化、规范化、娴熟的操作技能4、严谨的科学态度做到教一知十或教一知百，真正成为护理知识的传播者，学生求知的促进者。二、知识修养2、广博的文化知识和教育科学知识•提高自身的学历层次•调整自身的知识结构二、知识修养三、能力素质1、了解学生的能力知己知彼，因材施教三、能力素质2、教学能力---指教师运用各种教学技巧进行学科教学的能力（备课、讲课、查房、示教、讨论）带教老师应具备较高的教学素质，增强带教能力⑴制订带教计划，加强带教意识⑵掌握心理学知识，从整体上提高护生的心理素质。（3）以身作则，工作中运用激励和赏识教育（4）把握学习规律，循序渐进的培养护生的操作能力三、能力素质3、语言表达能力（沟通）三、能力素质沟通……直接、减少环节沟通失真经典案例上校：明晚8点看哈雷彗星，75年出现一次。若下雨，就集合到礼堂看有关影片。上尉：明晚8点哈雷彗星出现在营地上空，若下雨，全体着装原地解散，列队去礼堂，在那里这种75年才发生一次的罕见现象将出现。中尉：明晚8点着装，哈雷彗星将在礼堂出现，如营地上下雨，上校将发布另一个命令，75年才会发生一次。少尉：明晚8点上校将与75年才出现一次的哈雷彗星一起在礼堂出现，如下雨，上校将命令彗星进入营地。上士：明晚8点下雨时，少见的75岁的哈雷将军由上校陪同，驾驶他的彗星号，着军装穿过营地的礼堂。士兵：……环节太多，信息的准确性逐渐下降沟通漏斗现象沟通……发音准确《我蠢》俺没有文化，我智商很低，要问我是谁，一头大蠢驴。俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴有位山东籍的语文老师，为学生朗读了一首题为《卧春》的古诗，要求学生听写出来。《卧春》暗梅幽闻花，卧枝伤恨底，遥闻卧似水，易透达春绿。岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。语文老师朗读内容如下：学生听写出来的内容：沟通……配合语速、姿态、表情、手势等非语言手段传递信息，教育效果更好4、教育科研能力三、能力素质1、广博的兴趣：琴、棋、书、画、网络、明星、游戏2、热烈深厚的情感：传递正能量3、坚强的意志：沉着应对问题4、耐心、责任心5、自信心、自控力、亲和力四、心理素质•良好的职业道德和素质•热爱护理专业•热爱临床教学工作•精通护理业务•良好的教学技巧与灵活的教学方法•具备临床护士及临床教师的核心能力•强烈的法律意识，高度的风险意识•适度的人文关怀，出色的沟通能力带之以严，教之以心，带教工作任重而道远，让我们携手共进！