上海科技出版社九年级物理教学建议

上海科技出版社九年级物理教学建议第十一章从水之旅谈起第一节科学探究：熔点与沸点教学目标：1．知道熔化现象和凝固现象；2．知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热；3．知道晶体有一定的熔点，能用来解释简单现象；4．会查熔点表．5．通过晶体熔化实验，培养观察和实验能力；在实验过程中培养学生实事求是的科学态度．重点：知道熔化、汽化现象及其产生条件。难点：能把生活现象和自然现象与物质的熔点和沸点联系起来。知识点解析：1.由固态变成液态的过程叫熔化，熔化的条件是吸热。2.根据固体熔化过程中温度变化情况不同，将固体分为晶体和非晶体两大类。A.一类固体在刚吸热时温度升高，并不熔化，但当温度升高到某一值时虽然继续吸热但温度不变，同时固体越来越少，液体越来越多，一直到固态完全转化为液态时温度才继续升高。这一类固体被称为晶体。熔化时不变的温度被称为熔点。B.另一类固体吸热温度持续升高，在升温的过程中逐渐变软、变稀变为液态，这一类固体被称为非晶体。非晶体没有熔点。3.由液态变为气态的过程叫汽化。汽化的条件是吸热。4.汽化分为两种方式：蒸发和沸腾。第二节物态变化中的吸热过程教学目标：1．认识熔化是吸热过程。学会记录、处理实验数据，学会根据实验数据作出物理图像的方法。能分析图线的物理意义。2．认识汽化是吸热过程，理解影响蒸发快慢的三个因素。3．理解升华是吸热过程。4．能利用熔化、汽化、升华吸热解释日常生活中的一些现象。5．能用分子动理论初步解释熔化、汽化、升华的吸热过程。重点：熔化、汽化是吸热过程，汽化两种方式之间的区别。难点：升华是吸热过程，蒸发也要吸热。知识点解析：1．熔化以及汽化都要吸热，可以从生活现象中体会，比如加热可以使冰熔化，继续加热最终水会沸腾，说明冰熔化和水沸腾都必须要吸热。2．升华要吸热可以看实验中加热可以使碘升华，说明升华也是吸热过程。3．晶体熔化及液体沸腾时温度为何不变？因为在熔化、沸腾过程中物体分子运动加剧，分子间距离加大，要增大间距必须要克服分子间的作用力，这需要能量，而此时吸收的能量就用来克服分子作用力了，因此温度不上升。4．蒸发和沸腾是汽化的两种方式，既有共同点又有区别。共同点：都要吸热，都由液态变气态。区别是：蒸发只在液体表面进行，沸腾在液体内部和表面进行；蒸发在任何温度下都可以发生，沸腾必须达到沸点才行；蒸发是缓慢的汽化过程，沸腾则很剧烈。5．加快蒸发的方法：提高液体温度；增大液体表面积；加快液体表面空气流动速度。第三节物态变化中的放热过程教学目标：1．理解冰雾霜的形成过程及放热现象。2．能对实验现象和自然现象进行分析、归纳，总结出晶体物态变化的一般规律。3．理解物态变化图像的物理意义和作用。4．会用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。了解电冰箱的基本原理及生产无氟冰箱的意义，有环境保护意识。重点：理解冰、霜、雾的形成过程及放热现象；理解物态变化图像的物理意义及作用。难点：会用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。知识点解析：⒈冰的形成是凝固现象，雾形成是液化，霜的形成是凝华现象，而凝固、液化和凝华都是物体遇冷放热的过程。⒉水蒸气用肉眼是无法观察到的，当用眼看到“白气”时，这已经是小水滴了，是经过液化的水蒸气变成了小水滴。⒊物态变化规律总结出图表物态变化是向右箭头的都吸热，箭头向左都放热。第四节水资源危机与节约用水教学目标：1．认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。2．认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。3．树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。重点：知道水资源对人类的重要性；知道污染水资源的源头及增强环境保护。难点：水资源对人类的重要性。知识点解析：造成水严重缺乏的主要原因之一是水的污染，而污染水资源的源头则来自生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。海上溢油污染事件的频繁出现是污染海洋的重要原因，赤潮是海洋遭受污染后所产生的一种灾害性海洋现象，是有机物和营养严重过多引起的。由于海水过于营养化，某些浮游生物在水里爆发性繁殖。这种生长量特别巨大的浮游生物十分红色或红褐色的，因此染红了海水，导致赤潮。第十二章内能与热机第一节温度与内能教学目标：1、知道温度的概念，知道温度的常用单位和国际单位制中单位。2、了解液体温度计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法。3、体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集科学准确数据的好习惯。4、培养学生的观察能力。热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。重点：⒈能正确使用液体温度计测液体温度。⒉认识改变物体内能的途径。难点：能够认识到热量、内能、温度三个物理量的区别与联系。知识点解析：⒈内能：内能是物体内所有分子由于热运动而具有的动能以及分子之间势能的总和。一切物体在任何情况下都具有内能。物体内能从宏观看与物体的温度、质量、体积、物态等因素都有关。同一个物体在其他条件不变时，温度升高，分子运动加剧，内能一定增大。但物体温度不变时，内能也可能改变（如晶体熔化，凝固，液体的沸腾）等。⒉温度、热量、内能的区别与联系。区别：⒈温度：表示物体的冷热程度，是物体具有的物理量。⒉热量：表示被传递的能量的多少，是个过程量。只能用吸收或放出来表示不能具有。⒊内能：表示物体具有能量的一种形式，是物体本身具有的物理量。联系：温度的变化，可以改变一个物体的内能，传递能量的多少可以量度物体内能改变的多少。⒊“热”字常见的几种含义：“热”字的含义一般有热量、内能、温度等几种，其中“热传递、加热、吸热、放热”中的“热”指的是热量；“热水、物体变热”中的“热”字指的是温度；“摩擦生热、太阳能集热箱”中的“热”字指的是内能。第二节科学探究：物质的比热容教学目标：1．了解热量的概念2．了解比热容的概念，了解一些常见物质比热容的大小，知道比热容是物质的物理属性之一。3．尝试用比热容解释简单的自然现象。4．经历实验探究过程，学习感知科学归纳的方法。培养学生的创造能力和创造性思维。重点：理解比热容的概念，利用比热容的有关知识解释生活中的有关问题。难点：掌握热量的计算相关公式。知识点解析：⒈怎样理解比热容是物质的特性之一。比热容是反映物质的热学特性的物理量，它不随物体的质量而变化，也不随物体吸收（或放出）热量的多少而变化，也不随温度的变化而变化。同种物质的比热容是一定的，不同物质比热容不同。同一种物质在不同状态下的比热容不同，如：水、冰、水蒸气的比热容是不同的。⒉如何用水的比热容大来解释生活中一些现象。比热容反映物体吸热本领，比热容大的吸热本领大，放热本领也大，质量相同的不同物质，升高相同的温度，比热容大的吸收热量多或吸收相同的热量,比热容大的温度升高的值小。水的比热容大，所以用水来做冷却液或用水来放热。第三节内燃机教学目标：1．初步认识发动机的作用，体会现代交通工具对人们生活的影响。2．了解汽油机的基本构造和工作原理。3．能用文字或口头表述内燃机各冲程的工作状态和能量转化。4．能用文字或口头表述内燃机各个冲程的工作状态和能量转化。5．知道内燃机工作进有废气污染，树立环保意识。重点：了解汽油机、柴油机的构造。难点：描述内燃机的各冲程工作情况。知识点解析：1．汽动机和柴动机的异同点：2．内燃机工作过程中能量转化情况。吸气、排气无能量转化过程；压缩冲程，机械能转化为内能；做功冲程中，内能转为机械能。第四节热机效率和环境保护教学目标：1．知道燃料在燃烧的过程中，燃料的化学能转化为内能。2．从生活中体会不同燃料燃烧释放热量的本领不同，建立热值的概念。3．能说出热值的单位及所表示的物理意义吗？4．会查燃料的热值表。能根据燃料的热值计算机一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。5．通过讨论交流，培养了学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。重点：燃料的热值，热机的效率。热点：理解热值，利用热值进行计算和应用。知识点解析：热值：热值是燃料的一种特性，它表示单位质量的某种燃料完全燃烧时放出的热量的多少。一般情况下，同种燃料它的热值是一定的，热值与燃料的质量体积无关，它决定于燃料的种类。热机效率：热机的效率是指在热机里，用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，计算公式通常汽油机为，柴油机为，原因是由于柴油机的压缩冲程中，压缩程度大。第十三章了解电路第一节电是什么教学目标：1．了解电与生活息息相关，2．知道摩擦起电现象、电荷的种类以及电荷间的作用规律3．了解摩擦起电的实质、验电器及静电感应等4．在探究活动的过程中培养学生认真思考提出了自己的猜想的良好习惯。重点：知道两种电荷及电荷之间的相互作用的规律。难点：两轻小物体相互吸引是否都带电。知识点解析：两种电荷：正电荷(用丝绸摩擦的玻璃棒带正电荷)；负电荷(用毛皮摩擦的橡胶棒带负电荷)；相互作用是：同种电荷相排斥,异种电荷相吸引。第二节让电灯发光教学目标：1．了解电路的组成，形成电路的概念。2．了解通路、开路、短路，认识短路的危害。3．认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。。4．通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。重点：了解电路的组成，知道电流方向，认识短路危害。难点：会画简单电路。知识点解析：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路称为电路。电路中的电流方向是从电源正极流经所有用电器回到负极。使用电器正常工作的电路是通路，如断开开关或其他部分接触不良用电器无法正常工作是开路，如，而电流不经过用电器直接跟正极相连是短路如，短路严重的后果是烧坏电源。第三节连接串联电路和并联电路教学目标：1．知道什么是串联和并联电路，会画简单的串、并联电路，理解串并联电路的连接特点，学会连接简单的串、并联电路。2．会设计简单的串、并联电路，能选择器材根据电路图连接电路。3．在解决问题的过程中，能与同学们交流与合作，有克服困难的信心和决心，从中体验战胜困难和解决物理难题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。重点：理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联和并联电路。难点：连接并联电路。知识点解析：串联电路是电流流过由电路元件组成的一条路径。而并联电路是电流流经至少两条路径，在电路图里有明显的分流点和汇流点。并联电路中各用电器工作时互不影响，所以被广泛采用。第四节串联和并联电路的电流教学目标：1．理解电流的概念，知道电流的单位。2．知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。3．理解串联电路各处电流关系和并联电路干路和支路电流间的关系。4．体验科学探究的过程。养成实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。重点：理解串联电路和并联电路中电流特点。难点：会将电流表正确接入电路。知识点解析：串联电路中由于电流只在一条路径流过，所以各处电流相等。（1）并联电路中，电流由干路分流入支路，所以各支路电流之和等于干路电流。（2）电流表内阻很小，在电路中和导线作用类似，所以电流表只能串联在电路中，且需要注意“+”“-”接线柱及量程。第五节测量电压教学目标：⒈知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。⒉知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。⒊通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。重点：会正确将电压表连入电路中，理解串、并联电路电压特点。难点：会用电压表检测开路点。知识点解析：电源是提供电压的装置，电压的主单位是伏（V），电压表是并联在电路里的。串联电路各用电器两端电压之和等于总电压。并联电路各用电器两端电压相等且等于电源电压。第十四章探究电路第一节电阻与变阻器教学目标：1．知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器