2018年秋人教部编版九年级道德与法治上册新教案

第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放知识目标(1)认识我国基本的经济制度。(2)知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。能力目标通过改革开放取得的成就，理解改革开放解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。情感态度与价值观目标感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。难点：理解改革开放，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流。教法：情景设置，引导讲解。学法：自学、合作探究。(一)情景导入生成问题1．播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。2．教师针对歌词，设置问题：(1)时事考察：党的十九大的召开确定了我国走进了什么“新时代”？指导思想是什么？(2)改革开放是从什么时候开始的？3．教师引言：从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词，……让我们聚焦经济改革，聚焦改革开放。(二)自主学习梳理新知知识点一改革开放促发展1．中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的__创造性__，极大解放和发展__社会生产力__，极大增强社会发展活力。2．我国逐步确立了__公有制__为主体、__多种所有制经济__共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济__平等竞争__、__相互促进__的新格局。3．改革开放对我国经济社会发展的意义表现在哪些方面？知识点二中国腾飞谱新篇4．40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即__中国特色社会主义道路__。5．中国的腾飞证明，__改革开放__是决定当代中国命运的__关键抉择__。(三)合作探究提升能力探究一：改革开放促发展材料一北京大学国家发展研究院第二届国家发展论坛于2017年12月10日在京举行。北京大学国家发展研究院名誉院长、国务院参事林毅夫在论坛上发表了以“改革开放与中国奇迹”为主题的演讲。他说：“1978年刚刚改革开放的时候中国人均国内生产总值(GDP)只有155美元。世界上最贫穷的撒哈拉沙漠以南的非洲国家，当年的人均GDP平均数是490美元。我们出口和进口只占GDP的9.7%。当时农村，84%的人处在每天1.25美元这样一个国际贫困线标准之下。到2016年，人均GDP达到8100美元，我国已经是世界第二大经济体，同时也是世界第一大贸易国……”材料二搞市场经济，政府放权，有一句话叫“不找市长找市场”，学生展示查阅资料，改革开放以后出现的社会主义市场经济体制下建立起来的各种各样的市场：农贸市场、技术市场、人才市场、证券市场、信息市场……材料三了解父母工作和家庭收入情况，小组交流分享他们创造财富的喜悦。1．从材料一中1978年和2016年我国经济数据的对比，请分组探讨，改革开放后“中国奇迹”出现的原因有哪些？(提示：①改革开放极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力；②通过改革开放建立了有利于我国经济发展的基本经济制度；③我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展；④改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。)2．材料二中列举了改革开放后不断涌现的多种多样的市场，学生探究解决下列问题。(1)说说这些市场在经济生活中产生了哪些作用。(提示：①人才市场：促进了人才合理流动，使人才资源得到充分利用，调动人才资源在经济生活中的积极性，做到人尽其才、物尽其用；②技术市场：技术市场的发展有助于科技成果的推广应用，技术市场有利于增强科研单位自我发展能力，促进科技人才的合理流动，推动科技事业的发展，是国民经济发展的最主要动力；③商品市场：是优化资源配置的核心系统，促进商品交换和流通；等等。)(2)伟大变革冲破了束缚经济社会发展的传统认识和体制障碍，建立了社会主义市场经济体制，“不找市长找市场”说明了市场对我国经济社会发展的作用有(C)①市场和市长的关系发生了巨大变化②改革促进了人们思想观念和经济体制的进步，推动了经济社会的持续健康发展③在改革中，市场在资源配置中的决定作用愈来愈突出④政府干预经济发展的时代一去不复返了A．①②B．③④C．②③D．①③④3．小组交流分享勤劳创造财富的经验和喜悦，由此你可以得出哪些结论？(提示：①劳动创造财富；②尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围充分调动了广大人民群众创造社会财富的积极性；③改革开放让人民走上了幸福生活之路；等等。)探究二：中国腾飞谱新篇1．播放视频：李克强总理在2018年3月5日第十三届全国人民代表大会第一次会议作《政府工作报告》小视频。2．学生分组展示：改革开放以来成就(扶贫攻坚组、航天飞梦组、军事强国组、体育盛事组)。(1)通过观看视频和成果展示，你的心情是怎样的？(提示：激动、兴奋、急切等。)(2)从中国经济落后到腾飞的伟大的历程中，你可以得出哪些结论？(提示：①改革开放极大解放和发展社会生产力，激发了我国经济建设的活力；②中国特色社会主义道路是国家强盛、人民富裕的正确道路；③在党的坚定领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹；④改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放是强国之路、富民之路；等等。)(四)归纳总结整体感知(五)课堂检测巩固新知(见学生用书)(六)教学反思在本节课教学过程中，我通过创设情境，引入课题——组织活动，探究新知——设置问题，拓展延伸——归纳总结，整体感知等几个环节，较好地完成了教学任务。多媒体的运用更使课堂教学具有了无限的魅力。学生通过自学、互学，在分享知识的过程中获得快乐，情感得到升华。不足之处在于，本节课内容偏多，学生讨论时间略长，习题处理略显仓促。今后应进一步优化课堂结构，组织好课堂教学，努力提升课堂质量，以生为本，争取教学效益最大化。第2课时走向共同富裕知识目标(1)知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。(2)知道我国坚持共享发展理念。能力目标知道当前我国经济发展的现状，理解全面深化改革的重要性和紧迫性。情感态度与价值观目标感受身边改革的成果，增强对党和国家的热爱之情。重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。教法：情景设置，引导讲解。学法：自学、合作探究。(一)情境导入生成问题“问渠那得清如许，为有源头活水来。”习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革，改革开放永无止境，只有进行时，没有完成时；唯有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。(二)自主学习梳理新知知识点一改革进行时1．请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。2．面对我国经济发展的新常态，我们应该采取的措施有哪些？知识点二共享发展成果3．衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及__全体人民__，人民的合法权益是否得到__切实保障__。4．党和政府坚持以__人民__为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有。5．发展的根本目的就是增进__民生福祉__。6．为了让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民，党和政府采取了哪些措施？(三)合作探究提升能力探究一：改革进行时幻灯片展示：十八大以来我国全面深化改革成就展示。◇经济体制改革整体推进：放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞争性环节和公用基础设施、公共服务市场准入。◇政治体制改革稳步推进：开展深化国家监察体制改革试点，探索建立对行使公权力的公职人员全面覆盖的国家监察体系。◇文化体制改革纵深推进：着眼保障人民群众基本文化权益，推进公共文化设施向社会免费或优惠开放。体育领域改革率先在足球、篮球管理体制方面打开缺口。◇社会体制改革有序推进：精准扶贫、精准脱贫机制创新，全面建立健全脱贫攻坚领导责任制。按照“房子是用来住的，不是用来炒的”定位，多主体供给、租购并举、政府保障基本需求的住房制度正在加快形成。◇生态文明体制改革加快推进：中央环保督察制度利剑出鞘，中央环境保护督察组连续实施四批环境保护督察，覆盖全国所有省(区、市)。◇国防和军队改革扎实推进：国防和军队改革取得历史性突破。军委管总、战区主战、军种主建的新格局基本确立，军队体制结构、组织架构、力量体系、部队面貌焕然一新。1．从成就中，你对深化改革有哪些体会？(提示：①改革只有进行时，没有完成时；②改革要适应经济和社会的新变化；③改革有利于实现共同富裕，促进社会的公平正义；④我国的改革是一场全面而深刻的社会变革，全面深化改革是当代中国最鲜明的特色。)2．请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。(提示：①进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；②我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。需要落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展；③我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战；④改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。)【知识链接】中国经济新常态的四个特征：一是中高速，即经济增速换挡回落、从过去10%左右的高速增长转为7%～8%的中高速增长是新常态的最基本特征。二是优结构，即产业结构方面，第三产业逐步成为产业主体；需求结构方面，消费需求逐步成为需求主体；城乡区域结构方面，城乡区域差距将逐步缩小；收入分配结构方面，居民收入占比上升。三是新动力，即中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。四是多挑战，即一些不确定性风险显性化。楼市风险、地方债风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水面。探究二：共享发展成果同学们围绕“共享发展”的话题，你一言我一语展开了讨论。(见教材P12探究与分享)1．你同意他们的观点吗？你还有哪些观点？请用你身边的事例来证明自己的观点。(提示：①同意他们的观点。②观点：坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；发展共享不是平均享有发展成果等。③例如，国家经济发展了，开始投入大量资金，对农村道路进行改造，建设美丽乡村。)2．集思广益：党和政府把共享作为发展的重要理念，强调人人参与、人人享有，请你分别从国家和公民个人为实现共同富裕献计献策。(提示：①国家：例如，实施西部大开发战略；国家对贫困人民采取最低生活保障；等等；②公民：例如，要诚实劳动、要合法经营；要提升文化素质，加强职业技术培训、学习科学技术；等等。)3．共同分享：你的家庭是怎样富裕起来的？(提示：围绕发展经济制度、分配制度的优势、改革开放的优势。)(四)归纳总结整体感知(五)课堂检测巩固新知(见学生用书)(六)教学反思共同富裕是社会主义的本质要求。从学生生活实际情况来看，富裕的程度不高，富裕发展程度还很不均衡。所以，首先认识这一实际情况是本节课的起点；其次是明确破解这一难题的途径是全面深化改革，让人民共享改革发展的成果；最后，通过学生的具体活动，一是从国家层面展示我国全面深化改革的举措(突出全面深化改革的具体表现)，二是从个人层面正确理解怎样促进发展，追求共同发展，实现共同富裕。在教学的实际过程中，学生对基本经济制度以及共同富裕的关系，理解得不够透彻，这是缺陷，也对后面的教学是一个影响。第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活知识目标(1)认识创新是一种生活方式。(2)知道创新已经成为推动发展的第一动力。能力目标通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。情感态度与价值观目标感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。重点