“卓越工程师培养计划”的申请与实施

“卓越工程师教育培养计划”的申请与实施清华大学教育研究院教授公共管理学博士生导师林健清华大学工程教育研究中心报告提纲：一、“卓越计划”的组织管理二、高校加入“卓越计划”的程序步骤三、“卓越计划”学校工作方案的制订四、参与高校需要制定的政策措施五、“卓越计划”专业培养方案的制订六、“卓越计划”课程体系和教学方法改革七、“卓越计划”企业培养方案的制订八、“卓越计划”企业培养方案的落实九、“卓越计划”的保障措施与政策支持十、参与高校工作的检查、交流与评价一、“卓越计划”的组织管理“卓越计划”委员会委员会办公室3个专家组教育部专家组行业专家组院士指导组二、高校加入“计划”的程序步骤“卓越计划”计划实施期：2010年—2020年基本目标：1、参与国家“卓越计划”高校数20%左右（约200所），2、参与全日制工科本科学生约10%（约10万人/年），3、参与全日制工科研究生的约50%（约7万人/年）。二、高校加入“计划”的程序步骤清华大学北京交通大学北京科技大学北京邮电大学华北电力大学北京化工大学北京理工大学北京航空航天大学北京工业大学北京石油化工学院天津大学燕山大学太原理工大学大连理工大学吉林大学哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学黑龙江工程学院同济大学上海交通大学华东理工大学东华大学上海大学上海工程技术大学上海电力学院东南大学河海大学江南大学江苏大学南京工业大学南京工程学院浙江大学浙江工业大学浙江科技学院宁波工程学院合肥工业大学合肥学院福州大学福建工程学院南昌大学山东大学中国石油大学(华东)山东理工大学郑州大学华中科技大学武汉理工大学中南大学湖南大学湖南工程学院华南理工大学汕头大学东莞理工学院四川大学西南交通大学成都信息工程学院西安交通大学长安大学西安电子科技大学西北工业大学西安理工大学西安建筑科技大学二、高校加入“计划”的程序步骤自愿参加研讨会拟定本校方案教育部批准教育部专家工作组评审方案不成熟方案成熟加入二、高校加入“计划”的程序步骤根据当年批准的加入“计划”的专业，教育部每年向社会公布一次“计划”专业目录三、“卓越计划”学校工作方案的制订学校工作方案指导思想培养目标组织机构参与专业与培养层次人才培养模式教师队伍建设政策措施配备国际化培养质量保障体系三、“卓越计划”学校工作方案的制订1、指导思想的明确树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念。以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。三、“卓越计划”学校工作方案的制订2、培养目标的确定根据本校的办学目标、服务面向、办学优势与特色、以及人才培养定位确定。三、“卓越计划”学校工作方案的制订3、组织机构的设置“卓越计划”领导小组校企合作指导委员会“卓越计划”工作小组4、专业领域的选择专业领域选择原则：三、“卓越计划”学校工作方案的制订4、专业领域的选择可行性因素考虑：三、“卓越计划”学校工作方案的制订4、专业领域的选择在选择参与专业领域的基础上，确定本校的人才培养层次，合理选择本科工程型、硕士工程型、博士工程型作为本校“卓越计划”的培养目标。三、“卓越计划”学校工作方案的制订5、培养模式的制定要求：学制不变、严格“三段制”三、“卓越计划”学校工作方案的制订5、培养模式：学校学习+企业学习•突出强调：企业学习阶段•时间限定：工程实践时间累计一年三、“卓越计划”学校工作方案的制订6、教师队伍的建设•提高专业课教师中具备在企业工作的工程经历的教师的比例。三、“卓越计划”学校工作方案的制订7、政策措施的配备•政策措施体系：三、“卓越计划”学校工作方案的制订8、工程教育国际化•结合本校实际积极开展人才培养的国际化。三、“卓越计划”学校工作方案的制订四、参与高校需要制定的政策措施1、经费保障2、学生吸引3、教学管理4、学籍管理5、毕业标准6、教师聘任五、“卓越计划”专业培养方案的制订1、学校标准的制定2、学校标准细化为知识能力大纲3、课程体系和教学内容的改革4、学校标准实现矩阵的完成*六、“卓越计划”课程体系和教学方法改革1、指导思想2、总体思路3、改革重点4、课程模块设计5、教学方式与教学方法的改革企业培养方案培养目标培养标准培养计划实施企业工程实践条件师资配备七、“卓越计划”企业培养方案的制订*具体明确、具有可操作性1、培养目标七、“卓越计划”企业培养方案的制订*2、培养标准3、培养计划*4、实施企业5、工程实践条件6、师资配备1、加强组织领导八、“卓越计划”企业培养方案的落实2、制定规章制度3、配备指导教师4、落实教学安排5、提供生活条件6、进行学生考评九、“计划”的保障措施与政策支持（一）已明确的对参与高校的支持政策（二）已明确的对参与企业的支持政策（三）其它待定的的支持政策十、参与高校工作的检查、评价与交流1、实施过程检查2、参与学校工作交流3、建立“卓越计划”质量监督与评价体系4、“卓越计划”的退出机制参考文献：1、高校工程人才培养的定位研究，高等工程教育研究，2009(5)2、工程师的分类与工程人才培养，清华大学教育研究，2010(1)3、“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制，高等工程教育研究，2010(4)4、谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革，中国高等教育，2010(17)参考文献：5、“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案研究高等工程教育研究，2010(5)6、注重卓越工程教育本质，创新工程人才培养模式中国高等教育，2011（6）7、“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案研究清华大学教育研究，2011（2）谢谢大家！谢谢大家！[e-mail][e-mail]