最新陕旅版三年级英语教案

Unit2HowAreYou?单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习得7组字母Hh，Ii，Jj,Kk,Ll,Mm,Nn以及四会单词hair,ice-cream,juice,key,lion，milk，night融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容；功能结构以Hello…！Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou.Me,too．为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。第2单元的教学可分为4个课时。主要课时分配见下表：Unit2课时分配第一课时PartALet'stalkLet'ssayLet'splayListenandnumber第二课时PartBLet’slearn部分的字母Hh，Ii，Jj，Kk以及词汇hair，ice-cream，juice，keySayandmatchLet’schant第三课PartBLet’slearn部分的字母Ll,Mm,Nn以及词汇lion,milk,nightReadandmatch时PartCLookandcompletePointandsay第四课时PartBReadastoryPartCLook,readandchoose单元知识目标一、能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，Kk,Ll,Mm,Nn，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇：hair,ice-cream,juice,key,lion,milk,night。三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．—Hello，…！Howareyou?—I'mfine.Thankyou.2．Thisis…3.—Nicetomeetyou.—Me,too.情感目标一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。三、通过小组活动，培养学生的小组合作能力。第1课时教学内容：教材第9-11页课堂补充教学目标：1．能听懂、会说Hello!／Hi!Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou．Me，too．并能在日常生活中灵活运用。2．要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。教学重点：能听懂、会说Hello!／Hi!Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou．Me，too．教学难点：Hello!／Hi!Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou．Me，too．并能在日常生活中灵活运用。教学方法：高效课堂模式。学习方法：快乐学习法、交际法。教学准备：1．教师准备：(1)Let'stalk部分的人物LiuZhaoyang，Kitty,LinLin的头饰。(2)其他人物头饰，或学生感兴趣的一些卡通人物头饰，如：MickeyMouse和DonaldDuck。(3)快节奏的音乐一段，玩具小熊两个。(4)教师课前安排好两名同学和自己做Let'stalk部分的对话。2．学生准备：(l)各自喜欢的动物或者人物头饰一个。水彩笔。教学过程：一、课程导入1、课前问答教师戴上MissWhite的头饰，和学生做如下问答：T:Goodmorning,everyone!I'mMissWhite!Ss:Goodmorning,MissWhite.T：What'syourname?Ss:Mynameis…T：Howareyou?Ss:I'mfine.Thankyou．（教师引导学生进行回答并多重复几遍）T：Howareyou?Ss:I'mfine.Thankyou．T:Howareyou,...?S2:I'mfine.Thankyou.T：Howareyou，…？S3:I'mfine.Thankyou．2、新课导人教师和两个学生一起表演小对话，对本节课内容进行新授：教师和其中一位同学Sl分别带上MickeyMouse和DonaldDuck的头饰，两人蹦蹦跳跳地来到另一个学生S2（该同学刚旅游回来）的面前进行对话：T:Hi,S2!I'mDonaldDuck.。课堂补充S2:Hi，DonaldDuck.T：Howareyou?S2:I'mfine.Thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.S2,thisisMickeyMouse(S1).MickeyMouse(SI),thisisDonaldDuck(S2)．S2:Hello,MickeyMouse.Nicetomeetyou.S1：Me，too．（教师注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间没有见面，或是对方身体欠佳，或是较为正式地向别人打招呼等场合。因此要告诉学生，不是每次见面都必须如此问候。每天见面时，只要用Hello!／Hi!就可以了）二、课程展示活动和过程(配教材Let'stalk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）1．课文新授教师播放录音，要求学生手指课本、模仿跟读，并做动作辅助理解，这里教师的TPR就显得非常重要，灵活的肢体语言可以让学生感到活泼有趣，更有助于学生对所学内容的理解。（1）教师组织安排学生三人为一小组，进行对话角色扮演练习。（2）按刚才扮演角色的不同，全班范围内进行对话练习。（3）请个别小组戴上课前准备好的人物头饰或学生各自喜欢的人物头饰进行表演。2．趣味练习(FunnyPractice)（1）教师藏在玩具小熊的背后，模仿玩具小熊卡通的语气、语调依次和学生打招呼，并亲切地和他们握手，或用手抚摸他们的头等，增加教授的趣味性。（注意：教师要刻意引导学生使用课文中的内容进行交流，也可以用粗细两种声音，分别扮演两只小熊，教师通过两只小熊将所学的内容融入其中，既让学生感觉到新鲜有趣，也让学生学以致用，教师可根据实际情况进行灵活处理）（2）会说话的手指教师可以先在自己的手指上画上卡通人物脑袋，在班里展示过后，开始用卡通式的语气做练习。如：教师在自己左右手的大拇指上分别画上小猪和小狗，按课本上的Let'stalk部分做对话练习，（做练习的时候可晃动手指，并时不时地加入动物的叫声，使交流显得更为活泼）让学生知道如何操作。然后再和个别同学做较为完整的对话示范，起到抛砖引玉的作用。最后将舞台交给学生，让他们尽情发挥，起到加深、巩固、再创造的作用。教师让学生拿出各自的水彩笔，在各自的小手上画一个自己喜欢的人物头像，然后和周围的同学进行对话，比比看谁编的会话最有趣、最生动。在这一环节，教师可安排学生用双手上的手指人物自主做对话练习，也可以下座位在教室自由走动和同学用手指打招呼问好。教师可播放轻音乐，音乐停止时，学生要回到各自的座位上。三、操练活动的设计与实施1、Let'ssay（1）此部分的操作方法比较简单，也比较实用，在教师有效的组织下，全班学生都可以参与进来，运用所学的词汇和句型交流。（2）首先教师向学生做好示范工作，教师可以每次先拍三下手以引起学生的注意，然后随意走到某一位学生S1面前，并请该生站起来，教师介绍说：ThisisS1．（3）全班同学也一起拍三下手，然后和该生打招呼说：Hi,S1!Nicetomeetyou!（4）S1立刻微笑着挥手向大家打招呼说：Nicetomeetyou,too．／Me,too．如果该生能回答出来，游戏继续；如果该生在5秒钟之内还没有作出回答，教师可以想办法“为难”一下该生，如：学小鸭子走路、模仿某种动物的动作或叫声等等，增加课堂的趣味性。（5）当学生熟悉这个环节后，教师可请班里的一名学生来扮演小老师，教师将舞台交给学生，只做宏观调控即可。2、Let'splay这个游戏就是我们平常所做的“击鼓传花”类的游戏，只不过在操作上稍有一点变动。（1）教师播放节奏欢快的音乐。（2）教师安排学生从教室的两边同时向中间传递玩具小熊。（3）当音乐停止时，拿到玩具小熊的两个同学就要站起来进行一个简短的对话练习。在此，教师可不必拘泥于课本上的对话内容，可让学生将之前所学的对话内容、新学的问候内容都应用其中，只要两人能在规定时间内相互问候就行。如：当学生S1说：Hello…．What'syourname?学生S2可说：Mynameis…即可，不一定非要照着课本上的模式进行问答。3、Listenandnumber（1）教师先为学生讲解本部分的习作要求，即：通过听录音，为所给的图片场景标上序号。（2）教师带领学生逐一观察每一幅图片，主要是要培养学生做听力时养成良好的习惯，即：在听录音前，一定要先浏览所给的图片并从中猜测听力内容，做到听听力时心中有数。（3）教师播放录音，学生根据听力内容，独立完成本部分。（4）教师带领学生核对答案。P11Listenandnumber部分的录音内容以及参考答案：录音内容：1．一Hello,Colin!Howareyou?—Verywell,thankyou.2.一Howareyou，Kevin?—I'mfine.Thankyou.3.—Hi,MissWhite!Howareyou?一I’mverywell,thankyou.4.-Hello,SuNan!Nicetomeetyou！一Nicetomeetyou,too．参考答案：3124课后作业：掌握本课重点单词，预习下节课内容。板书设计：Hello!／Hi!Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou．Me，too．课后反思：第2课时教学内容：教材第12-14页教学目标：1．能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，Kk，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2．能听、说、读、写单词hair,ice-cream，juice,key，并能在日常会话中熟练运用。教学重点：1、能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，Kk2、能听、说、读、写单词hair,ice-cream，juice,key教学难点：1、字母Hh,Ii，Jj，Kk通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2、单词hair,ice-cream，juice,key并能在日常会话中熟练运用。教学方法：高效课堂模式。学习方法：快乐学习法、交际法。教学准备：1．教师准备：(1)大小写字母Aa—Kk卡片各一套。(2)hair,ice-cream,juice,key的单词卡片(3)小夹子两个。(4)一些瓶子，里面分别装有苹果汁、草莓汁、柠檬汁等。(5)P30Let'ssing部分的字母歌曲。学生准备一本英语课堂练习本。教学过程一、课程导入(LeadingIn)1、课前问答（1）教师播放UnitlLet'ssing部分的歌曲，和学生一起进行热身活动，以便活跃课堂气氛，让学生轻轻松松地走进课堂。（2）教师假装忘记学生的姓名，和学生或一对一或一对多进行问答，以活跃课堂气氛并对上一单元的内容进行复习。以下对话可供参考：T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello，…T:Ah,whoisthis?S2?S3?Ss:S1．T:Hello,SI.Howareyou?Sl:I'mfine.Thankyou.T:Nicetomeetyou.S1:Me,too.T:Whoisthat?Ss:S2.T:Hi,S2.Howareyou?S2:I'mfine.Thankyou.T:Nicetomeetyou.S2:Me,too.2、新课导入（1）教师首先播放P30Let'ssing部分的字母歌曲，并带领学生跳字母操，可以着重强调之前学过的字母Aa-Gg，让学生对这些字母的外形加深记忆，对将要学的字母Hh-Kk也要多强调几遍，让学生感受到这是本节课的重点内容（2）教师拿出Aa～Gg的字母卡片，用学过的句型Aisin“apple”，来复习上一单元所学的字母及词汇。（3）教师借助上一环节，以旧引新导人本节课的新授内容：Hhisinhair．Iiisinice-cream．Jjisin“juice”．Kkisin“