速度时间路程教学设计

《速度、时间和路程》教学设计七甲中心小学侯栋芳教学内容：人教版《义务教育教科书数学》四年级上册教学目标：1.理解单位时间与所行路程的含义。能正确使用复合单位表示速度，体会这样的符号表示物体运动的速度，具有简明清楚的特征。2.通过解决简单行程问题。在教师的引导下，自主探索速度、时间、路程之间的关系，构建数学模型，并能应用解决实际问题。3.通过感知速度，扩大认知视野，感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教学准备：多媒体课件教学重、难点：重点：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。难点：理解速度含义，掌握速度单位的表示方法。教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，小明和小红每天走路上学，有一天到了学校，小明说：我每天去学校走6分钟，小红说：我每天走8分钟。提问：亲爱的同学们，谁走的更快？学生作答，教师引导，发现：光看时间无法准确的比出快慢，要准确的比快慢，不仅要看时间，还要知道路程的远近。二、建立概念，探究新知1、教学速度的概念及读写(1)多媒体出示情境图小明每天去学校走6分钟，小红每天走8分钟，小明家离学校360米，小红家离学校560米。现在能准确的比出快慢吗？学生作答并发表自己的观点：560÷8=70米（小红每分钟走的路程）360÷6=60米（小明每分钟走的路程）因为，70米大于60米，所以小红走的快。在数学上，像上面每分钟（每秒、每小时）行的路程叫做速度。写作：60米/分读作：60米每分写作：70米/分读作：70米每分提问：速度和什么有关？路程÷时间=速度2、教学路程、时间和速度之间的关系：（1）多媒体出示刘翔和猎豹的速度刘翔：9米/秒猎豹：1800米/分如果进行一场人豹pk赛，谁快呢？（2）多媒体出示：蜗牛每小时爬行的速度是9米/小时，问题一：它24小时爬行多少米？问题二：54米需爬多长时间？学生解答：24×9=216米速度×时间=路程54÷9=6小时路程÷速度=时间（3）多媒体出示从尚义到北京约300千米速度时间公共汽车5小时普通列车100千米/时动车组150千米/时2小时完成以上表格。（4）小结：路程、时间和速度之间的关系：速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度三、巩固练习，拓展延伸1、判断题（请你用手势“对”或“错”表示）（1）一列火车行驶的速度为110千米/时“110千米/时”表示这列火车每时行110千米。（）（2）速度÷时间=路程。（）（3）飞机飞行的速度为12千米/分，汽车行驶的速度为80千米/时，汽车的速度比飞机快。（）2、我会编题(1)小强每天早上跑步10分钟。(2)小强的速度是120米/分。(3)小强每天跑步1200米。例:我选择（）和（），？我会解决：3、思考题从我家到学校原来骑自行车以150米∕分的速度需要50分，现在改骑电动车，速度是300米/分，学校要求7：00到校，我至少几时从家里出发才不会迟到（你有多少种方法呢？）四、全课小结通过以上的学习，你们知道些什么？你有哪些收获？生活中的速度是不是越快越好？板书设计：速度、时间、路程路程÷时间=速度速度×时间=路程路程÷速度=时间