小学科学学生活动手册参考答案

1活动手册参考答案教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案曹溪中心小学蓝金燕江山中心小学罗本农第一单元第一课（P2）一、1．闻、听、尝、摸放大镜2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、二、×√√三、BB四、略第二课(P5)一、1．树冠、树干、树根2．根、茎、叶、花、果实、种子二、√×三、BC四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。第三课(P7)一、1．生命体2．高矮、粗细、形状3．一年二、√√√三、1.BA2.ABC四、樟树狗尾草茎粗、硬、高大细、软、矮小叶椭圆形扁长果实大、少小、多第四课（P9）一、1．根茎叶水分阳光空气2．水葫芦金鱼藻水花生浮萍二、√√2三、ABABC四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。第五课（P11~12）一、1．生命活力活死2．叶片叶柄叶脉3．共同二、×√×三ABCC四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。第六课（P13）一、1．大小2．颜色二、×√三、略第七课（P15~16）一、1．水生、水生2．水分空气阳光营养3．生命周期二、×√√×三、CCC四、1．植物都有生命周期。2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。第二单元第一课（P18）一、1．多样环境2．保护环境二、×√三、1~4DCCB四、1．爱护小动物，不伤害它们。2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。3．注意安全，不在危险的地方活动。第二课（P20）一、1．2短2．触角身体二、√√√×三、BC四、略第三课（P22）一、1．放入水中2．吃食排泄二、√√三、CAB3四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。第四课（P24~25）一、1．潮湿2．一节一节环节二、××√√三、CBAA四、整体是爬行的，身体是伸缩前进的。第五课（P26）一、1．信息素2．头部胸部腹部二、×××三、BCA四、蚂蚁靠信息素交流信息。用食物引蚂蚁出来，发现食物的蚂蚁会回去叫同伴，把这只蚂蚁路过时留下的信息素破坏，蚂蚁就比较难找到原来的食物。第六课（P28）一、1．水里鳞2．游泳3．吞食二、××三、BB四、不是水从金鱼的嘴部进入，从腮部流出，鱼不是真正喝水，而是呼吸。第七课（P30~31）一、1．生命2．黑暗潮湿水二、√√√三、用滴管吸一些红色食用调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，红水从金鱼的嘴部进入腮部流出。第三单元第一课（P33~34）一、1．棉花2．金属3．木头纸金属塑料玻璃纤维二、×√××三、1~4BBAC四、实验准备：金属汤匙、陶瓷汤匙、杯子、热水实验步骤：1．往杯子中倒入一定量的热水。2．把两个形状、大小相同的汤匙同时放入水中。3．一段时间后用手去触摸两个汤匙露出水面一样高的地方。实验结果：金属汤匙传热比较快第二课（P35~36）4一、1．刻划硬软2．铁塑料木头卡纸3．金汞二、××三、1~2CB四、因为铁的硬度大，而铅太软。第三课（p38）一、1．受力韧性2．熔化二、√×√三、1~2CB四、不能使用塑料制品装着食物来加热，因为加热时塑料制品很容易因高温而分解放出大量有害物质。分清哪种塑料可以装食物。远离火。不装酸性食物。第四课（P40）一、1．吸水2．硬度韧性吸水性在水中的沉浮能力二、√×√√三、1~3ABC四、1．浸泡：把一小块餐巾纸撕碎放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。2．打浆：搅拌纸屑和水，调成稀浆状。3．抄纸、压平晒干：把纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。4．观察我们造的一张纸。第五课（P42）一、××√二、1~2BB三、用其他材料代替木材。把木屑和边角料制成人工板材。第六课（P44）一、××√二、1~2AC三、特性砖瓦陶器瓷器硬度较硬较硬硬韧性差差差吸水性吸水吸水性差不吸水在水中的沉浮沉沉沉第七课（P46~47）一、1．天然人造2．沉二、×√××三、1~4BBAB四、首先，选材的时候就选一些可降解课回收利用的环保材料。其次，在使用的过程中要尽可能充分利用材料，比如裁剪布局合理。再次，一些边角料有时可以回收利用，不5可浪费。第四单元第一课(P49)一、√√√√二、1~4BCDA三、能。石头：固体，较重。木头：固体，较轻。树叶：固体，较轻，可弯折。醋：液体，有酸味。牛奶：液体。空气：气体，很轻。第二课（P51）一、√×××二、1~2BC三、因为水和食用油的密度不同。第三课（P53）一、√√××二、1~2BC三、掺了最多水的那杯流动最快，最少水的那杯最慢。因为液体的流动快慢受到黏度的影响。第四课（P54）一、×√√二、1~3ACC三、1．用量筒来测量容器中的水。2．用同样大小的杯子来装，比较液面的高低。3．称一称液体的重量。第五课（P57）一、×√××二、1~3BAD三、1．吹泡泡2．吹电风扇3．扇扇子4．用电吹风吹头发5挤出袋子中的空气吹动小纸条6、站在风口第六课（P58~59）一、×√√×二、1~2AA三、因为蜡烛比空气重，所以会沉下去。因为里面有空气，空气占据空间，所以蜡烛会继续燃烧。第八课（P60）一、1~2AB二、1个标准大气压=101325牛顿/平方米6教科版科学四年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案龙岩市第二实验小学王群英第一单元天气1.我们关心天气（P2）一、填一填：（1）云量、气温、风向（2）降雨量、风向二、实验探究参考答案：略2.天气日历（P4）一、填一填：多云、阴、小雨、雨夹雪、雷阵雨二、辨一辨：（1）√（2）×（3）√三、实验探究参考答案：值得学习的地方是天气日历上运用天气符号记录了时间、云量、风速等内容；不足的是没有记录气温和风向。3.温度与气温（P6-7）一、填一填：（1）温度（2）一致（3）保持水平、不再升高或降低二、实验探究参考答案：（1）①略②B（2）①略②一年中气温变化的规律：一天当中，日出前凌晨的气温最低，早上随着太阳的升起，气温越来越高，直到午后1、2点达到当日最高气温，随后气温随着太阳高度而下降直到凌晨。4.风向和风速（P8-9）一、填一填：（1）风吹来的方向、风向标、八（2）风向、风速（3）风吹来的（4）指南针、周围的自然景物二、选一选：（1）B（2）D三、实验探究参考答案：我认为不对。我认为此时的风级为3级，风速为3.4～5.4米∕秒5.降水量的测量（P10-11）一、填一填：（1）雨量器、50～100（2）雨、雪、冰雹（3）10、25～50二、实验探究参考答案：（1）略（2）大风、冷空气南下、气温下降、降雨、细雨蒙蒙、天气转晴、东南风（3）略6.云的观测（P12-13）一、填一填：（1）小水滴、冰晶（2）晴、多云、阴（3）积云、层云、卷云（4）积云二、辨一辨：（1）√（2）×（3）×三、实验探究：阴天×（晴天）晴天×（多云）多云×（阴天）7.总结我们的天气（P14-15）一、填一填：（1）气温、风向、风速、降水量、云量（2）某些特征、一些规律二、实验探究参考答案：（1）考察时间：建议第4天考察。理由：这一天天气晴好，微7风。考察内容：建议考察鸟类的种类、鸟的生活习性等。理由：了解天气对鸟类活动的影响、激发爱护小动物，爱护环境的意识等等。（2）风向标测量气温5级温度计测量风向3毫米雨量器测量风速10摄氏度风速仪测量降水量东南风第二单元溶解1.水能溶解一些物质（P17）一、填一填：（1）过滤（2）紧贴、内壁、玻璃棒、低二、辨一辨：（1）√（2）√（3）√三、实验探究参考答案：奶粉在水中能溶解。生活中的溶解现象：炒菜放盐；做糖醋鱼放糖、酱油；洗衣服放洗衣液等等……2．物质在水中是怎样溶解的（P19）一、填一填：（1）均匀、稳定、过滤（2）过滤二、辨一辨：（1）×（2）×（3）×三、实验探究参考答案：生活中能在水中溶解的物质有盐、酱油、醋、味精、糖、洗衣液、洗衣粉等等3.液体之间的溶解现象（P21）一、填一填：（1）浮在水面上、溶解（2）液体二、选一选：（1）B（2）C（3）A三、实验探究参考答案：现象：油和水不再分层，混合在一起了。说明了在洗洁净的作用下，油溶解在水中了。4.不同物质在水中的溶解能力（P23）一、填一填：（1）加压、化学（2）液体、氧气、二氧化碳、氧气二、辨一辨：（1）√（2）√三、实验探究参考答案：理由氧气溶解在水里了茶叶中的物质溶解在水里了碘溶解在酒精里了5.溶解的快与慢（P24-25）一、填一填：（1）物质颗粒物的大小、水的温度、液体是否被搅动（2）搅拌、碾碎、加热二、选一选：（1）B（2）B三、实验探究参考答案：略6.100毫升水能溶解多少克食盐（P26-27）8一、填一填：（1）量、36（2）一份一份、溶解（3）加清水二、辨一辨：（1）√（2）×三、实验探究参考答案：食盐不能无限地溶解在一定量的水中。分析说明：在一定的温度下，往一定量的水中，分多次加入食盐并搅拌，会发现加入食盐到一定量时，食盐固体就不能继续溶解了，说明水不能无限量的溶解食盐。7.分离食盐与水的方法（P28-29）一、填一填：（1）湿抹布、沙土（2）灯帽、嘴二、辨一辨：（1）×（2）√（3）×三、选一选：（1）A（2）C四、实验探究参考答案：各部分名称：（按顺序）蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、灯帽（按顺序）外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精使用酒精灯是应该注意以下事项：1）酒精灯的灯芯要平整。2）添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；酒精不少于l/4。3）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。4）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。5）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，盖两次。6）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。第三单元声音1．听听声音（P31）一、填一填：（1）低、高（2）音调、次数二、实验探究参考答案：我们发现用不同的方法击打同一个铁钉，听到的声音不同；用相同的方法击打大小不同的铁钉，听到的声音也不同。2．声音是注意产生的（P33）一、辨一辨：（1）√（2）×（3）√二、实验探究参考答案：物体名称使物体发声的方法观察到的现象我的发现锣敲击锣面轻微振动，摸上去麻麻的声音是由物体振动产生的。鼓敲打鼓面上下振动钢尺拨动、敲击上下振动橡皮筋拨动、弹来回振动桌子敲击桌面上水杯里的水晃动水流动、滴落水面出现波纹3．声音的变化（P35-36）一、选一选：(1)A(2)A(3)A二、实验探究参考答案：声音的变化规律：从低到高。理由：金属条长度越长，振动越慢，音高越低；金属条的长度越短，振动越快，音高越高。4．探索尺子的音高变化（P38-39）9一、选一选：（1）A（2）AC二、实验探究参考答案：研究题目音量与尺子振动大小的关系实验方法对比实验相同的条件不改变尺子伸出桌面的长度不同的条件尺子振动的幅度实验步骤1.固定好尺子伸出桌面的长度，用厚字典压住2.轻轻拨动尺子，观察尺子振动的幅度，听听尺子发出的声音3.用力拨动尺子，观察尺子振动的幅度，听听尺子发出的声音4.比较振动的不同幅度，尺子发出的声音注意事项1.尺子伸出桌面的长度不变。2.保持安静的环境。3.及时记录数据。4.小组分工合作。5.声音的传播（P41-42）一、选一选：（1）D（2）D（3）A二、实验探究参考答案：研究的问题声音是怎样产生的？实验记录实验方法实验现象实验结果12气球振动发声345水的振动发声实验结论是：声音是由物体振动产生的。6.我们是怎样听到声音的（P43）一、填一填：（1）外耳、中耳、内耳（2）大（明显）、小（不明显）二、连线：钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的手触摸正在发声的喇叭感觉到振动物体停止振动，声音就会停止摩托车的发动机装上消声器声音可以在物体中传播将敲响的锣面用手一按，响声立即消失声音是由物体的振动产生的7.保护我们的听力（P44-45）一、选一选：（1）A（2）（3）A（4）A二、实验探究参考答案：减少噪声的方法我的感受加强噪音管制，禁鸣喇叭、管制歌舞厅营业时间等。略加强绿化，在繁杂的公路旁等地方植树造林，形成屏障。减缓机器老化，及时添加润滑油等选用隔音效果好的建材第四