《建筑工程测量》课程教学思考

第11卷第6期辽宁工程技术大学学报(社会科学版)Vol.11.No.62009年11月JournalofLiaoningTechnicalUniversityCSocialScienceEdition)Nov.2009〈建筑工程测量〉课程教学思考石东(南通职业大学建筑工程系，江苏南通226007)摘要s针对目前大量新型测量仪器出现，施工单位对测量人员的要求不断提高，而原有的教学体制和方法不能适用的问题提出了教学改革意见。采用修改教材、改进理论教学方法、增加实践教学课时、提高师资力量等方法，提高了教学质量。使职业大学培养出的学生能很快适应社会成为优秀的应用型人才。关键词z建筑工程测量z职业大学;教学改革E理论教学;实践教学中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1008-391X(2009)06一0670-03ReconsiderationaboutthecourseofconstructionengineeringsurveyingSHIDongCEnginerringDepartment,NantongVocationalCollegeConstruction,Nantong226007,China)Abstract:Withmanynewmeasurementinstrumentsemerging,thereisanupgradingdemandforthesur­veyorsintheconstructionunits.Teachingreformisneededduetothein-adaptationoftheformerteachingsystemandapproaches.Inordertoimprovetheteachingeffectandbettertheteachingquality,theauthorproposesamendingtheteachingmaterials,modifyingtheteachingmethods,increasingthepracticeteachingperiodsandimprovingtheteachingfacultysothattheexcellentapplication-orientedtalentswouldbebroughtupinthevocationalcolleges.Keywords:constructionsurveying;vocationalcollege;teachingreform;theoryteaching;practicalteach­mgO引言《建筑工程测量》是建筑专业一门十分重要的专业基础课，对于职业大学的学生，今后的工作往往是在施工一线，需要从事建筑施工定位放钱，建筑物变形观测等工作，学好《建筑工程测量》就尤其显得重要。随着大量新型测量仪器的出现，测量方法的变化，施工单位对测量人员要求的提高，原有的教学体制和教学方法是否还能适用?需要进行哪些变革?下面就南通职业大学建筑工程系《建筑工程测量》这门课程的教学情况谈谈一些看法。1教材建设由于电子技术的飞速发展，物理光学理论的成就，使测量仪器的发展很快。测量仪器已经由第一括蔡司010，020，030，威尔特飞，Tz，T1，苏联地球一号和中国DJz、DJs等;第三代产品物理光学经纬仪，包括红外线测距仪，边角联测经纬仪，电子经纬仪，激光经纬仪，激光准直仪等;发展到现在的第四代产品全站仪，它是集电脑，儿何光学和物理光学经纬仪于一体，既可以测高差、又可以测臣离和角度的全功能测量仪器。而且全站仪也绝不是测量仪器的最终发展，以后还将会出现的更加先进的仪器。目前，((建筑工程测量》的教材仍然是以讲述使用几何光学经纬仪测量方法为主，面对第四代和第三代产品只是轻描淡写地进行介绍。现在的教材是否还能适应今天的形势?是否要进行重大的变革?肯定地讲，测量仪器在更新换代，全站仪虽问世不久，但它以本身精度高，速度快，使用方便等优点，正处于取代的形势。但因为它的价格成本高(大概是代产品游标经纬仪;第二代产品几何光学经纬仪，包DJs的1O~20倍)，目前还没有广泛应用于工程建收稿日期:2009-04-08作者简介:石东(1972一)，江苏如泉人，讲师，主要从事建筑专业教学研究.第6期石东:((建筑工程测量》课程教学思考671设中，尤其是土建工程O他们还习惯于使用儿何光进的测量仪器，还可以增加学生的好奇心，保持对这学经纬仪。在南通的各个工地上还是以中国的DJ2门课学习的热情;再如，在讲到水准仪的基本操作、和DJ6为主，要使全站仪全面使用估计至少还要5水准测量、经纬仪的基本操作、水平角观测等等这些~10年。具体的、有严格规范要求的、实用性很强的教学内容职业大学培养的是高等技术应用型人才，教学时，就可以准备一些视频资料，在这些视频资料里要一定要和实际运用紧密结合。所以，今天工程上主有各种规范的操作方法，以及需要重点强调容易出要还是用的第二代产品几何光学经纬仪，那学校的错或忽视的地方，还可以增加一些以往学生在做实教学自然还应该以讲述使用几何光学经纬仪测量方验时犯错最多的操作方法，在课堂上给学生放映出法为主，但因为第三代和第四代的产品正在迅速的来加以强调。这样既可以解决在室外实验课上讲发展，并已经在很多领域被运用，并最终会取代第二解，学生比较容易分心，重点记得不全，某些操作看代产品，所以我们也决不能轻描淡写，也应该详细介的不是太清的问题.还可以增加学生上课的兴趣。绍。最终的教学目的应该是能让学生熟练使用第二4测量实践教学的环节代产品，掌握第三、第四代产品的使用方法。随着高职高专教学改革的不断进行，建筑工程4.1测量实践的重要性专业的教学计划也在做相应的调整。经过压缩，((建职业大学的特色是着重培养学生的动手能筑工程测量》的理论教学课时巳压缩至30~48学「力[2J。而建筑工程测量又是实践性很强的一门课时，在这样短的时间里，要完成现在教材上的内容已程，测量实验是测量教学中不可缺少的重要环节，只经不容易，并且还要把测量工作中出现的新工艺、新有通过实验和对测量仪器的操作、采集数据、进行计方法传授给学生，几乎是不可能。因此，笔者认为对算、测图或施工放样，才能真正理解测量的基本原教材上一些纯理论的东西要做大规模的删减。如:理，掌握测量的基本方法，培养和提高应用理论知识测量误差的基本知识，高斯平面直角坐标系，地形图二解决实际问题的能力。的应用等内容。这些部分讲起来很费时间，学生还4.2实验设备的建设难以听懂，且对于高职高专的学生毕业工作后，几乎近几年，学校投入了大量的资金，进行实验室建都用不着。2实践教学辅导资料建设为满足工程测量实践教学的需要，根据目前的实践学时，和学生最应该掌握的操作技能，共选择了8个实验项目，精心编写了《测量实习指导书及实习报告，内容有:实习要求，实习目的，操作规程，实验设，先后购置了GPS，全站仪，电子经纬仪，精密水准仪，红外线测距仪等大量的先进仪器。目前测量实验室的仪器设备总额已近30万元，但还是不能达到实践教学要求的数量。除了要求学校再加大投资力度，增加仪器数量，在安排实验时，在顺序上做一些调整。例如:首先在班里把学生分成两大组，然后再把两组分成几个测量小组，可以分派一大组学生步骤，实验记录表，问答题。合理、详尽、科学的指导做光学经纬仪的实验，让另外一组学生做电子经纬学生进行实训。学生使用方便，使用起来得心应手。仪的实验。这样错开实验项目，可以解决一个班学但是仅仅这些，还是远远不够，还应该加强其他的教学辅导资料建设。如:把测量规范操作拍摄成录像，生同时做一个实验，仪器不够用的问题。通过校园网或多媒体等各种手段让学生观摩;加强4.3增加实践学时图书建设，增强测量图书的数量和质量;订阅测量报现在安排的实践学时分两块，一块是穿插在理刊，使学生能及时的了解测绘行业的发展，了解新型论教学中的，有16学日t;--块是集中实习，一周时间测量仪器和测量技术。30学时。但随着新仪器的推广使用，既要熟练使用3理论教学的方法老仪器，又要掌握新仪器的使用方法，这些学时已远远不够o职业大学的学生的特点或者是发展方向就教师应结合所讲的内容[口。在上课时采用传统是要操作熟练。只有多练，勤练，反复练才能变得熟的板书和多媒体相结合的教学方法。例如:在讲到练。所以建议再增加实践学时，如果在增加总学时测量仪器时，可以做一些有关各种测量仪器的图片，有困难，那就可以改变理论和实践i果时的比例，现在利用电脑、投影仪在大屏幕上放映出来，简单地向学理论课时和实践课时的比例是21，就可以改成1生做一展示和讲解。这样既可以让学生了解各种先1。这样才能更加体现职业大学的特色，和对学生672辽宁工程技术大学学报(社会科学版〉第11卷的培养目标。4.4测量实验场地简单现在做测量实验时都没有固定的场地。都是教师在校园里随便指一个地方让学生做实验。校园里地形比较简单，没有明显的高差。没有已知的控制点，这样教师在学生做完实验后，很难检核学生测量数据的正确性。另外.测量实验场地的随意性.还会使部分做实验不认真的学生为了逃避再次返工的问题，而刻意修改测量数据。学校应该在校园里专门规划出一块地方做建筑工程测量实验用。这块实验场地首先要有明显的地物、地貌特征.然后还要至少有两到三个国家等级的水准点以及已知的控制点。这样就能使学生把理论和实际很好地联系起来，为将来走上工作岗位打下良好的基础。4.5丰富第二课堂每年该系都举办测量技能大赛，这是以第二课堂的形式对实践教学的补充，在技能大赛中，提倡自主、探索、合作的新学习模式，改变以教师为中心，课堂书本为中心1日的学习模式。以此来调动学生学习的积极性，进一步培养学生协作性、探索性学习的能力。仪器设备对学生有偿开放，设定固定的时间，把测量仪器租给学生使用。既解决了仪器设备利用率低的问题，又为想进一步提高自己的测量实践技能的学生提供了条件。5注重教师能力培养，完善产学研结合模式有一流的师资，才有一流的大学，也才有一流的学生，这是大学的立校之本。教师应该经常参加教研活动，讨论教学大纲和实习教学大纲的修订、教学内容的调整、多媒体课件的制作;相互学习、相互听课、相互交流，要积极学习新仪器、新技术的运用，了解测量行业的最新发展以及趋势，大力加强专制教师实地动手能力和解决工程测量实际问题的能力，每学期专职教师要到测量施工工地或兄弟校院进行参观学习或学术交流。有机会专职教师应该参加进修和培训11，学习最新的测量知识。只有提高了教师的能力才能更好的进行教学工作。6结语《建筑工程测量》教学方法的改革是一项长期的、与时俱进的工作，需要教师不断结合社会上出现的新技术，探索出更加合理、实用的教学方法。这样才能逐步提高《建筑工程测量》课的教学质量，培养出更多符合社会需求的技术性人才。高职土建类《建筑工程测量》课程改革是一项长期的任务，还需要我们的共同努力和不断地探索与实践。在目前的情况下，不能等、靠、要，而应积极努力地投入到课程教学的改革中，从基础做起，从教学和学生的需要做起，一步一步地将教学改革引向深人。参考文献:[1J许能生.((建筑工程测量》课程改革的探索与实践[]].测绘软科学，2002(的:30-32.[2J莫南明.高校建筑工程测量课程教学特色研究与实践[J].云南建筑，2006(1):86-88.〔责任编校:张小泼]