译林版小学英语二上-全册英语-教案

Unit1She’smyaunt教材分析：本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用Thisis...Isthisyour...?He’s/She’s...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。（2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。（3）能使用句型Isthisyour...?向他人询问和描述某人，发音正确。（4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。（5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。（6）会唱歌曲Thisismyuncle.学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。（2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。（3）能使用句型Isthisyour...?向他人询问和描述某人，发音正确。学习难点：（1)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。（2）能使用句型Isthisyour...?向他人询问和描述某人，发音正确。学时安排：共四课时Unit1She’smyaunt(Period1)学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。（2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。（2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。学习难点：能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。教具：课件、词语卡片、挂图学习过程：A.Freetalk:T:Hello,boysandgirls.What`syourname?(Mynameis…)请学生打开书本至Listofcharacters，用Who`sNO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。……B、lookandLearn1、准备照片中三个人物的图片。T：（出示图片）Hello，I`mMike.Welcometomyfamily.Look,thisismyuncle.Hello，I`mMrBrown,Mike`suncle.2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。3、以相同方法教学unclecousinaunt4、多媒体出示小诗，巩固单词家庭成员我熟悉,英语说来挺容易:最忙碌的是叔叔，uncle，uncle,myuncleThisismyuncle.亲爱的阿姨是aunt,myaunt,myauntThisismyaunt.调皮的表弟cousin,mycousinmycousinThisismycousin.5、让学生手拿图片，分角色进行操练：Hello，I`m….Look,thisis...6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。C．Singasong播放Thisismyuncle，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。D、Practise活动手册P3结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如f-a-t-h-e-rfather，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。E、Assignhomework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）运用Thisismyfather，用家里的相片依次练习。（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。板书：Unit1She’smyauntuncle,aunt,cousin——Thisis...——Isthisyour...?——He`s/She`s…Unit1She’smyaunt(Period2)学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。（2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。（3）能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Isthisyour...?向他人询问和描述某人，发音正确。学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。（2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。学习难点：能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Isthisyour...?向他人询问和描述某人，发音正确。教具：词语卡片、挂图学习过程：A.Freetalk:T：Hello,I`mQi.Thisismyaunt.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。T：Who`she?S1:He`smy…T:Who`sshe?Ss:She`smy…仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。B、Learntosay1、请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台T:Showmeyourfamilypohto,please.T:Pointtoyouruncle,please.示意学生指出自己的叔叔，myuncle,带领学生朗读复习。以相同方法朗读复习cousin，aunt，2、结合插图，向学生介绍对话背景，让学生了解插图大意。T：（指着插图1中的相片人物）Who`she?让学生想象自己就是Helen，应该怎么回答，引导学生用He`smyfather.以相同方法引导学生用She`smymother.强调：男性用he，女性有she。出示图片，反复操练并会说She’smyaunt.He’smyuncle.He/Sheismycousin.等3、听录音，集体跟读对话。4、鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，注意模仿语音语调。5、鼓励学生用自己的家庭照片在小组内用Who`she/she？相互询问照片中的人物，然后再向全班同学用Thisis…的句型进行介绍。6、鼓励有能力的学生用grandfather、uncle等学过的人物称呼结合自己的家庭照片进行拓展练习。C．引出Myuncleistall.教学tall.让学生用tall试着说说。可以指班中的同学来说He’s/She’stall.同法教学shortD、Practise分小组训练：Thisis…He’s/She’stall/short.E、Assignhomework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）尝试介绍自己的家人。板书：Unit1She’smyauntfather，mother，brother，sister，uncle，aunt，cousin——Thisis...——He`s/She`s…——Isthisyour...?Unit1She’smyaunt(Period3)教学目标：1、知识目标：Cansaythewords:my,uncle,aunt,cousin,Mrsetc.2、能力目标：Canusethesentence“Thisismy.../Isthisyour...”tocommunicate.3、情感目标：Learnthenewwordsandintroducethefamilymembers.教学重点：Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirfamilies.教学难点：Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirfamilies.教具：Pictures,cards教学过程：Step1Warmup1.Game:Who’she/she?2.T:Canyoumakeachantforyourfamily?Tgivesamodel:Thisismyfather.Heistall.Myfatherisverytall.3.TinvitessomeSstosaytheirchantsinclassandgivemarksforthem.Step2PresentationSingasongA.(Showthesong)TteachSstoreadthesong.B.Listentothesong.C.LearntosingSsimitatetosingthesongafterthetape.D.SingthesongtogetherStep3ConsolidationDoExerciseintheworkbook.1.Tintroducethepicturesintheexercise.2.Tmakeanexamplewithonestudent.3.AsktheSstofinishtheexercises.4.Checktheanswersinclass.Step4Homework1.Readandrecitethetext.2.Makeanewsongandsingfortheparents.板书：Unit1She’smyauntuncle，aunt，cousin——Thisis...——He`s/She`s…——Isthisyour...?Unit1She’smyaunt(Period4)教学目标：知识目标：Cansaythewords:my,uncle,aunt,cousin,Mrsetc.能力目标：1、Canusethesentence“Thisismy.../Isthisyour...”tocommunicate.2、Developtheabilityoflisteningandspeaking情感目标：Learnthenewwordsandintroducethefamilymembers.教学重点：Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirfamilies.教学难点：Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirfamilies.教具：Pictures,cards教学过程：Step1Warmup1.Singasong“Thisismyuncle”2.ReviewReadthestoryActthestoryStep2StickandsayA.IntroducestherequirementsofthegametomakesurethattheSsknowwhattodoandhowtodoit.B.DrawabigtreeC.Sscanstickordrawafamilyphotobythemselves.TaskstheSstopracticethesentencesingroups.Step3ConsolidationDoExerciseintheexercisebook.1.Tintroducethepicturesintheexercise.2.Tmakeanexamplewithonestudent.3.AsktheSstofinishtheexercises.4.Checktheanswersinclass.Step4Homework1.Readthetext.2.Communicatewi