设计表现技法Ⅱ(环艺)

1《设计表现技法Ⅱ》课程标准一、课程概述（一）课程定位《设计表现技法Ⅱ》是环境艺术设计专业专业学习领域的一门必修课程。通过《设计表现技法Ⅱ》的学习与实践，使学生逐步掌握正确的观察方法和表现方法，快速、准确、生动表现对象的能力，培养和提高学生的观察分析能力、形象思维及设计表现能力，同时丰富学生的艺术涵养、拓宽艺术视野、造就博大的艺术胸怀，提高艺术修养和审美能力，最大限度地发掘学生的想象和创造潜能，从而提高学生的建筑造型表达能力和审美判断能力。因此，《设计表现技法Ⅱ》课程对环境艺术设计专业的《室内设计》、《景观设计》等课程的职业岗位能力素质的培养具有举足轻重的作用。（二）先修后续课程《设计表现技法Ⅱ》是环境艺术设计专业学习领域的必修课程，先修课程有《绘画基础》、《风景写生》、《建筑速写》，后续课程有《室内设计》、《展示设计》、《景观设计》等，其重要作用贯穿在校期间的每一个专业课程中。课程代码18053课程性质必修课总学时72学时，36理论学时，36实践学时学分4.5开设学期第三学期适用专业环境艺术设计实施场所制图室授课方式多媒体教学、范画演示课程类型B类（理论＋实√专业核心课程其它课程是否为精品课程院内一般课程合作开发企业执笔人徐晓鲁审核人制订时间2012年8月2二.课程设计思路1、强调实用性，突出行业岗位实用能力培养，坚持区域性特色，聘请企业行业专家围绕建筑设计、室内设计、景观设计等一线岗位组织选取课程内容，以职业岗位能力选择相关知识点、技能点，形成理论与实践、知识与技能相统一的以能力为本位的课程模式。2、把必要知识点、基本方法、表现技能、职业道德贯穿于项目训练任务中，通过任务驱动、教学做一体化等教学模式提高学生的“德、艺、技”的综合能力。其中，在技能培养方面，理论知识以够用为度，重点让学生在速写的实践中逐渐掌握观察和表现的方法，形成学生专业技能的持续发展性；在艺术修养方面，让学生通过看大师的作品，看速写作品展览，读速写类图书，浏览美术、设计网站等方式潜移默化的提高他们的艺术修养；专业道德主要指通过课堂、基地实训等教书育人活动培养学生在实际行动中体现出来的能下到生产一线，全心全意长期从事一线设计岗位工作的基本态度。3、积极开发项目课程资源，扩充课程项目载体，使其能强有力地支持项目课程设计与建设。项目资源与载体除传统的优秀建筑资源外，还要关注新的优秀设计作品实例，以临摹的形式去理解感悟这些优秀作品的美感。4、以突出岗位实用能力为逻辑主线，统筹规划、系统设计设计表现技法课程体系及与之相适应的师资队伍教学团队、实习实训条件与教学方法和手段，分课程分阶段进行设计与建设。三、课程目标通过本课程学习与训练，学生能够基本掌握不同表现工具特点，能够灵活运用不同的表现形式快速、准确表现手绘效果图的透视效果以及设计物品的形态、材质、结构等。（一）能力目标1、能够用各种表现形式快速、准确表现室内外设计产品的形态、材质、结构等；2、能够按照室内外不同空间的表现技巧，绘制相应的室内或景观等效果图。（二）知识目标1、了解手绘表现技法的种类；2、掌握各种表现工具的性能；33、熟悉不同材料质感的表现技巧；4、掌握手绘效果图的制作步骤。（三）素质目标1、培养学生实践创新意识；2、树立正确的设计思维方式和对物体的艺术感觉和情感倾向；3、塑造学生自身的审美能力和艺术修养；4、提升学生实践动手技能。四、课程内容表1课程内容与学时分配表学习情境学习任务学习内容学时分配名称子情境情境1设计表现技法透视原理及单体透视训练设计表现技法概述能够正确选择和运用绘图工具，按照绘图原则进行临摹练习。1.绘图的一般步骤；2．绘图工具、材料和使用方法。4透视原理能够熟练运用一点透视、两点透视表现不同的空间。1.一点透视原理及应用；2.两点透视原理及应用。16单体的速写练习能够按照不同材质器具的表现要领完成单体陈列的速写表现。1.不同材质器具的画法要领；2.透视关系；3.线条的表现力。8情境2材质表现训练不同材质的表现方法1．能够掌握单体速写中不同材质语言不同工具的表达；2．室内陈设品的具体表现形式1.速写在设计中的作用；2.钢笔速写练习的方法；3.速写的线描手法和线条的特性。20情境3着色训练着色综合表现技法1．能够按照水彩、水粉、马克笔、2.色铅的表现规律，完成透视效3.果图的综合着色1.水彩、水粉、马克笔、彩铅的一般表现规律；2.手绘效果图的上色表现方法和步骤。244表现。五、课程实施（一）教学设计本课程所有学时在专业制图室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成教师精心设计的涵盖核心技能的实训题进行项目是做。针对室内外手绘效果图设计的市场需求，设计3个学习情境，每个学习情境按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递增。表5-1教学实施内容表（学习情境描述）学习情境1：设计表现技法透视原理及单体透视训练参考学时：28学习目标1.了解设计表现技法概述2.熟练掌握透视原理3.进行单体的速写练习学习任务任务名称学习内容建议使用的教学方法1.能够正确选择和运用绘图工具，按照绘图原则进行临摹练习。1.绘图的一般步骤；2．绘图工具、材料和使用方法。多媒体教学2.能够熟练运用一点透视、两点透视表现不同的空间。1．一点透视原理及应用；2．两点透视原理及应用。多媒体教学理论讲授范画演示3.能够按照不同材质器具的表现要领完成单体陈列的速写表现。1.不同材质器具的画法要领；2.透视关系；3.线条的表现力。课堂指导辅导答疑考核标准考察：出勤10%+平时作业20%+情境性训练成果30%+期末考评40%学习场所多媒体教室、制图室教学准备绘图工具、材料5表5-2教学实施内容表（学习情境描述）学习情境1：材质表现训练参考学时：20学习目标不同材质的表现方法学习任务任务名称学习内容建议使用的教学方法1．能够掌握单体速写中不同材质语言不同工具的表达。2．室内陈设品的具体表现形式1.速写在设计中的作用；2.钢笔速写练习的方法；3.速写的线描手法和线条的特性。实际项目和情景模拟多媒体教学理论讲授范画演示考核标准考察：出勤10%+平时作业20%+情境性训练成果30%+期末考评40%学习场所多媒体教室、制图室教学准备绘图工具、材料表5-2教学实施内容表（学习情境描述）学习情境1：着色训练参考学时：24学习目标着色综合表现技法学习任务任务名称学习内容建议使用的教学方法1．能够按照水彩、水粉、马克笔、2.色铅的表现规律，完成透视效3.果图的综合着色表现。1.水彩、水粉、马克笔、彩铅的一般表现规律；2.手绘效果图的上色表现方法和步骤。实际项目和情景模拟多媒体教学理论讲授范画演示考核标准考察：出勤10%+平时作业20%+情境性训练成果30%+期末考评40%学习场所多媒体教室、制图室教学准备绘图工具、材料，彩铅、马克笔、水粉、水彩等（二）实施方法说明课程实施的分组方法。建议在每一学习情境的教学过程中，遵循“资讯-决策-计划-实施-检查-评估”教学实施步骤。或采用OTPAE五步训练法，即，目标-任务-准备-行动-评估。等等教学做一体化实施方法。6五、课程考核本专业课程采取集中授课，按出勤、平时作业、情境训练成果考核、期末考评相结合的方式，对学生学业进行评价。1、出勤10%+平时作业20%+情境性训练成果30%+期末考评40%。2、平时作业按作业、练习完成质量、数量等方面评分。3、情境训练成果由任课教师按课程标准与要求进行评分。六、实施条件要求（一）师资队伍要求专业教学团队现有专任教师7名，聘任高校、企业、行业的兼职指导教师12名。有3位教师在锦华建设集团、山东家畅家居有限公司、日照紫竹装饰工程有限公司等合作企业任副经理、项目经理等职；6位教师聘请自兄弟院校，具有副高级以上职称。7名专任教师取得了室内装饰设计师、室内装饰设计员、房地产策划师、预算师等职业资格，均取得硕士及以上学历学位，专业带头人1名，骨干教师6名，形成了一支专兼结合、职称学历结构合理的“双师”结构专业教学团队。（二）教学场所要求1、教学环境多媒体教室，制图室，赛森空间设计工作室、三生石景观设计工作室，校外实训基地：山东香港家畅家居有限公司、日照市东港区一吾设计工作室、日照紫竹建筑设计有限公司、山东士森装饰工程有限公司等。2、设备要求格物楼制图室，校内实训基地：赛森空间设计工作室、三生石景观设计工作室，校外实训基地：山东香港家畅家居有限公司、日照市东港区一吾设计工作室、日照紫竹建筑设计有限公司、山东士森装饰工程有限公司等。七、课程资源课程资源是指依据课程性质开发的各种教学材料以及本课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，它主要包括：1、主辅教材、教学PPT、图例欣赏2、校内实训室3、网络资源（网络设计教程与论坛）7表7-1教材、参考书名称教材、参考书名称主编（著）姓名出版社名称出版日期《建筑表现技法》陈新生清华大学出版社2005年8月《建筑速写心得》姜亚洲何燕机械工业出版社2008年5月《速写表现技法》王震宇张学衡北京理工大学出版社2009年6月《通用速写教程》宋磊王永国中国海洋大学出版社2009年8月《设计速写》张玉忠曹俊窦静东方出版中心2008年6月《速写》戴建华胡林哈尔滨工程大学出版社2008年8月《建筑与徒手画》李延龄中国建筑工业出版社2002年8月《室内设计手绘效果图步骤详解》谢尘湖北美术学院出版社2006年10月八、课程制定依据《设计表现技法Ⅱ》课程着重培养环境艺术设计专业从业人员的常用手绘设计表现技能，通过本课程的学习，使学生能使用适宜的绘图技法表现设计思想，表现设计方案，完成设计交流；能够用各种表现形式快速、准确表现室内外设计产品的形态、材质、结构等；能够按照室内外不同空间的表现技巧，绘制相应的室内或景观等效果图。