领导科学第1阶段测试题

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目:《领导科学》第一章至第四章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题(每小题1分，共10分。)1.领导者最重要的价值观念是重视人才和(c)。A.资金B.设备C.知识D.技术2.对于能挑150斤的人,领导者既不是只让他挑100斤,也不是硬要他挑200斤,这体现了(b)。A.扬长避短,各尽所能B.量才用人,职能相称C.用人不疑,疑人不用D.五湖四海,宽以容人3.领导者在考察,识别人才时应注意(b)。A.言行并重B.以行为主C.以言为主D.唯行唯准4.我国国家机关过去在领导企业方面存在的弊端是(c)。A.放得太活B.监督太严C.统得太死D.税收太重5.领导者素质的基本内容包括:文化知识素质,能力素质,道德品质素质和(d)。A.专门技能素质B.演说口才素质C.气质人格素质D.政治思想素质6.领导艺术是一种(b)。A.主观存在B.客观存在C.先天存在D.经验形态7.领导科学同领导艺术相比表现为(a)。A.模式化的知识B.非模式化的技能C.科学性的知识D.经验性的知识8.领导效绩考评主要是考核和评价领导者的领导能力和(a)。A.工作成果B.思想品德C.工作表现D.实践行为9.领导艺术、领导科学都是在(b)基础上抽象、升华而成的。A.领导观念B.领导经验C.领导理论D.领导实践10.领导艺术不易掌握，它仍未脱离经验的范围，因为它总是具有(c)。A.政治性因素B.管理性因素C.创造性因素D.科学性因素二、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分)1.领导的基本要素包括(abde)。A.领导者B.被领导者C.上下级关系D.群体目标E.客观环境2.领导的综合影响力的内容及其构成是(abde)。A.权力B.品德C.年龄D.知识E.才能3.领导者对广大群众进行教育的方式主要有（abcd）。A.宣传B.动员C.培养D.训练E.指挥4.在实施决策方案的过程中，领导者的责任在于（abcd）。A.宏观指导B.总体控制C.全面协调D.实施监督E.具体管理5.根据人才素质的不同，可将爱迪生与徐悲鸿分别归入人才中的（ab）。A.发现型B.再现型C.管理型D.组织型E.执行型6.定期考核干部是培养干部的重要依据。考核干部的内容包括（acde）。A.德B.功C.能D.勤E.绩7.中国古代个人专制体制下领导方式的类型主要有（ace）。A.清静无为、垂拱而治的方式B.身教言教、正人正已的方式C.严刑峻法、重典立威的方式D.重视规范、传道说教的方式E.恩威并用、宽猛相济的方式8.从领导活动的侧重点着眼，领导方式为（bcd）。A.决策中心型B.人员中心型C.人事并重型D.任务中心型E.事权并重型9.改造客观世界的领导方法主要有(abcde)。A.一般号召与个别指导相结合B.领导骨干和广大群众相结合C.抓中心环节D.出“安民告示”和典型引路E.抓两头带中间10.领导科学与领导艺术的关系是(ace)。A.既有区别又有联系的对立统一关系B.相互区别没有联系的对立统一关系C.模式化与非模式化的对立统一关系D.科学性与艺术性的对立统一关系E.理论性与经验性的对立统一关系三、名词解释（每小题5分，共20分）1.刻板印象答：是指一个人对于别人的印象拘泥于一种固定的模式上，用一定的总特点来判断一部分人，刻板印象在现实中大量存在，在企业中刻板印象往往造成资源浪费，人才闲置2.凝聚力答：凝聚力是处于同意群体中的人为了实现群体的共同目标而共同向前的一种精神力量。即企业员工为了使个人目标能够实现而为群体目标实现努力的一种精神状态。3.布里丹选择答：布里丹的驴子，面对两堆干草如何选择，竟然饿死。决策不能犹豫不决。4.马太效应答：使富有的人更加富，使穷人更加穷。把马太效应应用于企业中指：1、英明的领导人在决策中会“越来越英明”，而无名小卒—基层员工或经验少没有权威的人则“永无翻身之日”。四、简答题(含辨析题，每小题10分，共30分)1.如何理解出主意用干部？答：做决策，用人。做什么和谁来做的问题。2.利益相关者？答：企业的利益相关者包括出资人、员工、债权人、政府、业务合作者、顾客等。出资人是企业最大的利益相关者，企业经营情况决定出资者能否回收成本，获取利润。员工利益与企业发展相关，企业发展水平很大程度上决定了员工的收入和生活水平。政府收入很大一部分来自企业的税收，顾客得到的企业提供的产品和服务的好坏与企业发展相关。3.企业家的价值？答：创新价值（新产品、工艺、客户、市场）制度的价值（管理模式）交换的价值（市场价值）。五、论述题(每题20分，共20分)1.如何理解“下君尽己之能，中君尽人之力，上君尽人之智”？答：层次较差的领导者，什么事都亲力亲为，层次一般的领导者让别人尽力，即自己安排好具体事件，让别人去实施，层次高的领导者只是定目标和方向，具体事项的计划和实施都有下属去完成，充分给予下属权力，让员工积极性提高，能力得到提升，尽他人之智。