16《青山不老》教学实录

《青山不老》教学实录一、导入新课同学们，这个字大家都认得吧？我们知道，老字我们一般都是用来形容人的，比如说年老、老人等，但我们几乎没有听说过用老来形容山的吗？今天我们要学习的这片课文题目，就是如此新颖叫做“青山不老”。这篇课文取材于全国劳模马永顺的真实事迹。师：那么，下面我们就带着这些题目一起来读一下课文，看看课文讲什么内容。（起生读）师：读完了课文，谁能说说这篇课文讲了什么内容？（生）师：对，课文就是讲了一位山野老农，在恶劣的环境下，用了十五年的时间把晋西北一条险恶的山沟创造成一个绿洲的故事。二、自读课文，整体感知2、自读“阅读提示”，思考：（1）这位老人创造了怎样的奇迹？用“——”画出相关句子。（2）在什么样的情况下创造的？用“﹏﹏﹏”画出相关句子。3、学生找句子，教师巡视。4、师生交流。生：我找的句子是：“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。师：同学们，想像一下这是怎样的一个奇迹？3700亩林园，拿我们的教室来比的话，相当于500万间教室。500万间教室可以说这是一个非常庞大的数字。老汉靠自己的力量取得这么大的成绩，真令人佩服。朗读8条沟，7条防风林带，3700亩林网，这一系列的数字背后是老人付出的艰辛。在老人的努力下，晋西北发生了翻天覆地的巨大变化，老人创造的奇迹具体表现在哪里？再读课文，找一找，画出相关句子。也就是晋西北现在的环境是怎样的，找一找？生：“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”师：读着这个句子，你觉得这是一座怎样的青山？生：用比喻的方法，两个“全”字说明了什么？说明漫山遍野绿意盎然，风一吹树叶发出的声响犹如涛声。在太阳的照射下，叶子折射着一闪又一闪的光芒。可见，树木苍翠，漫山遍野绿意盎然。同时这句话也说明了老人为改造山沟所作出的巨大贡献。生：我找的句子是：“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。”“如臂如股”，像臂膀一样强壮，像大腿一样粗壮。师：树扼制了山洪的凶猛，庞大的根系牢牢扼住了黄土，树土的关系在老人心里有着怎样的关系呢？生：“这树下的淤泥有两米厚，都是……有了这绿树，我们才守住了这片土。”师：土地是庄稼人的命根，农民有了沃土才会有希望，而树恰恰是保证水土流失的关键，所以，老人把他的精力都用在了植树造林上，这树是他的命根，这树是他的希望，这树就是诠释他生命价值的最好体现。绿色对于我们并不陌生，生活在杭嘉湖平原的我们随处可见绿树。可对于生活在面朝黄土背朝天的晋西北人民来说却是难得一见的，所以说老人开辟的绿洲是一个了不起的奇迹。师；这一奇迹是在什么样的情况下创造的？用“﹏﹏﹏”画出相关句子。生：他所处的“大环境”——险恶。师：你从哪里感受到了这个地方的险恶？生读文中第2自然段。师：然而在这样恶劣的条件下，这位老人竟绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，真是了不起，读到这儿我们不得不为这位老人感到惊叹！板书：惊叹老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣，而他生活的地方又有怎样辛酸的故事呢？生：早出晚归生：七位同伴五位过世生：风雨同舟的老伴没能见上最后一面生：他所处的“小环境”——艰苦师：面对五位同伴相继离去和同甘共苦的结发妻子的突然离去，他没有被压倒，面对女儿三番四次接他去城里享清福，他没有动摇仍一如既往地在艰苦的条件下植树造林，因为他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。读到这儿我们对这位老人的感情已有最初的惊叹转为敬佩。板书：敬佩师：让我们再一起带着对老人的惊叹和敬佩之情读一读他创造的奇迹吧！（生再读上文中的三句话。）图片浏览青山前后对比，从这些图片的鲜明对比，我们可以深深地感受到老人的确创造了一个了不起的奇迹。3、交流：作者为什么说“青山是不会老的”？师：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，作者不禁鼻子一酸，不由得想到了——我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、日月同辉了。师：同学们，“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？生：和山山水水一起共同存在，和太阳月亮一起发出光辉。师：这里与山川共存，与日月同辉的是老人的什么？老人转化成的另一种东西。：师：你觉得“另一种东西”指的是什么？生：表面指老人创造的这片绿洲，实际上指老人植树造林、绿化家园、造福人类的精神。所以，我们说老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，植树造林、绿化家园、造福人类的无私奉献精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。让我们带着这份感动，一起再读一读作者感受的话。学生再读作者感受的话。4、理解：“青山不老”的含义。师：同学们，作者通过与老人的接触，认识了这位老人，了解了这位老人。“情到深处不自已。”什么语言都表达不了作者内心的感受，所以文章最后只用了短短的几个字结束。一起读。你们理解“青山不老”的真正含义吗？生：“青山不老”其实是指老人植树造林、绿化家园、造福人类的精神。他的这种精神将世代相传。可以说老人是用有限的生命创造了无限的价值。生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，这是不会因为年龄的增长而变老的，绿化家园，造福人类的无私奉献精神将随着青山永垂不朽，青山不老，这位老人的精神也将世世代代的相传下去，永远不老。