《五声歌》教案

《走进音乐世界》第3册第2课《五声歌》教案教学目标：知识与技能目标：1.能较熟练地视唱d、r、m、s、l五个乐音，并打出相应的手号。2.能用轻松、愉快的声音，有强弱变化地演唱《五声歌》。过程与方法目标：通过听辨和模仿，唱准由五个乐音组成的音乐。情感态度与价值观目标：通过音乐游戏，培养学生的人际交往能力。教学重点、难点：能较熟练地视唱《五声歌》的曲谱，感受五个音的音高。教学过程：一、课前准备：1、师生问好：1234|5—|5432|1—‖师：同学们好！生：老师您好！1234|555|5432|111‖师：请您跟我这样做。生：我就跟你这样做。（听范唱，边跟随老师做动作2遍）2、刚才我们听到的歌曲，是一首有趣的歌曲，叫《五声歌》。二、新课1.视唱几条旋律(1)师弹琴打手号，男女生合作给黑板上的旋律卡片排列顺序。（女生看手号轻轻跟唱，男生看着黑板的卡片，找出正确的顺序）①5323|5—|356¡|5—|②55i|653|2532|1—|五个朋友来唱歌。③55|1235|2123|1—|唱支快乐的五声歌。④5356|111|5356|111|⑤356i|5653|2532|111|（难点：老师故意把这个卡片藏起来，让学生多唱几次，好好找一找，最后才把卡片找出来。）⑥23|56|1¡|1—‖（2）刚才唱的旋律有哪些音？drmsl（共5个乐音，所以叫《五声歌》）跟随老师打手号，唱到你代表的音（孩子们头戴乐音头饰），就起立。2、学唱《五声歌》（1）学生听范唱，轻声跟唱歌曲2遍。第1遍：听范唱，生自由跟唱。第2遍：师唱曲谱部分，生试唱歌词部分。（2）师用钢琴慢速带唱。第1遍：曲谱部分教师用F的力度来范唱，，要求学生相反地用P的力度来轻轻跟唱，顺便提出唱歌的要求歌词部分师生齐唱第2遍：曲谱部分教师用随意力度来范唱，，要求学生用相反的力度来跟唱。歌词部分师生齐唱第3遍：师用钢琴带着，齐唱，唱到每小节的第一个音，戴着该乐音头饰的同学就起立。第4遍：第一句用轮唱的方式演唱，后面齐唱先学生唱一声部，教师轻声唱二声部接着学生分声部唱（练熟后交换声部）最后用轮唱和齐唱的方式唱全曲第5遍：师引导生加入串铃伴奏，每组一个学生用串铃。其他学生边唱边跟老师做拍肩动作（遇到111|就拍手）三、拓展刚才所学的有趣的五声歌，就是五个乐音写成的。看，我们每组同学就是五个动听的乐音。下面我们来做一个开火车的游戏。这一列“五音小火车”，启动的口号是：5323|5—|356¡|5—|Smrmsmsld’s55i|653|2532|1—|五个朋友开火车，55|1235|2123|1—|你唱对了就请上车。（教师问：火车火车哪里开？然后火车头开到回答热烈的一组前面。教师边打手号，边用lu给音高，代表该乐音的学生起立唱音名。其他同学作判断）5356|111|5356|111|他们唱得对不对?（众生：对）对的朋友请上车。356i|5653|2532|111|火车开啦火车开啦呜隆呜隆隆隆隆（转一圈）23|56|1¡|1—‖火车到站请下车。四、小结