冀教版四年级科学教案5.确定位置

课题与教学内容确定位置课时安排2教学目标科学探究能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置。会使用增面图，能在图上找到自己要去的位置。科学知识能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物，方向和距离。能够说出通用地图的主要标识的功用。态度情感与价值愿意把自己描述物体的位置的方法告诉其他同学。能够与本组其它同学合作共同做好各项工作。教学支持学生的学习用具，当地的政区图、交通图。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境1、组织学生讨论生活中如何确定物体的位置。师：生活中我们常常需要确定物体的位置，怎么描述物体的位置呢？二、学习新课1、组织学生玩记忆游戏。（1）在职10秒钟内尽可能记住桌子上各个物体的位置。学生根据已有的生活经验说出如何来描绘物体位置。学生在教师的指导下进行自主活动。导入部分可以用学生的一件物品进行导入。预设教学路径预设学生活动备择方案（2）转过身去，由另一个同学迅速改变桌上物体原来的位置。（3）再转回来，看看桌上物体的位置发生了哪些变化。2、组织学生说出在游戏中用到哪些词语来描述物体的位置。3、组织学生描述物体的具体位置。（1）利用幻灯出示小朋友谜路的情境图片。（2）引导学生帮小朋友说清楚小女孩所处的位置。（3）引导学生帮小朋友说清楚好家位置。（4）组织学生在小组内讨论交流如何描述物体位置。（5）教师相机出示参照物定义。一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。学生说出各个物体位置发生的变化。学生可能说出：前、后、左、右、中间、南、北等各种用来描述方向的词语。学生观看图片。学生帮助小姑娘说出所处的位置。学生说出小姑娘家的位置。学生全班交流，得出：要想描述清楚一个物体的位置应先选择参照物，再说明物体与参照物的位置关系。预设教学路径预设学生活动备择方案三、拓展应用1、组织学生在图中找位置。2、组织学生画一张从学校到自己家的路线图。3、组织学生进行全班交流、评比、展示。4、阅读科学在线。学生根据图中批示确定位置。学生画从学校到家里的路线图。学生对自己所画的路线图进行全班交流展示。学生阅读科学在线。板书设计：确定位置