商品倾销与反倾销教案

《国际贸易基础知识》商品倾销与反倾销教学设计谢景波第1页，共8页《商品倾销与反倾销》教案一、授课班级：08国际商务班二、授课时间：一课时三、使用教材：高教版《国际贸易基础知识》（第二版）四、教学内容：商品倾销与反倾销五、本课类型：新课六、教具准备：PPT多媒体资料、答题板、“智”字奖章等七、教材分析商品倾销作为一种鼓励出口的措施，已经被很多的国家所使用。对于我国来说，由于我国出口产品的成本普遍较低，中国就成了世界上被指控倾销案最多的国家。所以，在《国际贸易基础知识》中，倾销的基本常识是一块比较重要的内容，而且在现实的贸易实践中具有较大的指导意义。在教材中，对于商品倾销的介绍较为简单，仅仅介绍了倾销的概念、倾销的分类、倾销的构成，为此，在教材的基础上，本课增加了反倾销的概念和我国如何沉着对待反倾销的方式等内容，提高学生对相关经济现象的敏感度及分析问题的能力。八、教学目标1、知识目标了解反倾销的必要性和重要性，理解倾销产生的原因，掌握倾销的概念以及倾销的分类。2、技能目标培养案例分析能力，思维拓展能力，创新研究能力，能针对不同的情况提出自己的见解。3、情感目标通过学习，培养学生的爱国意识，法制意识和专业意识。爱国意识：为了维护国家在世界贸易中的经济地位，我们必须积极地对反倾销诉讼进行应诉。法制意识：意识到我国要进一步加强自身经济秩序的建设和完善。专业意识：多多关《国际贸易基础知识》商品倾销与反倾销教学设计谢景波第2页，共8页注国际贸易的动态，学好专业知识，并做到所学能所用。九、教学重点和难点1.教学重点：1)对倾销概念、构成和倾销类型的掌握2)理解倾销形成原因2.教学难点：1)中国经常被告倾销的原因分析2)正确应对反倾销对策的提出十、学情分析高一的学生对经济现象的认知能力和理解能力均较为薄弱，国际贸易理论知识本身又是比较枯燥的，学生理解起来困难度也比较大，所以对于知识的引入和讲解不能过于深奥，应该由浅入深，循序渐进。好在外贸专业的学生思维比较活跃，爱表现，所以活泼的教学方式能帮助他们对知识的探求。十一、教学理念和设计1.角色扮演：整堂课程以一个案例为主线，随着此案例的发展过程来层层深入学习，同时展开各种集体活动和小组活动，让学生角色扮演，真正站在当事人的角度去看待事情的发展，参与其中，决策其中，带着主人翁的精神去学习，更有深刻的理解和体会。2.案例分析：在教学过程中，所有概念的提出，问题的提出及问题的解决都以案例做背景，通过对案例的深层分析来掌握知识。3.任务分解：本课程倡导任务型教学，将整个学习过程分解成若干个小块，有课程导入，知识探究，现状分析和能力拓展等。每个板块都布置一定的活动和任务，层层深入，环环相扣。4.任务驱动：由于每个环节都给学生布置了相对应的任务，在任务的驱动下，引导学生自主探究分析，增加学生学习的主动性，激发学生的兴趣，培养学生自主创新研究分析问题的能力。5.开放性学习：为了让学生对知识的了解不仅仅局限于课堂之上，在教学设计上增加了对学生课外任务的布置，要求在网上寻找和搜集相关资料，并对其进行分析。十二、课前准备1.职高的学生大多缺乏课下自我学习的习惯，在本课程中，要求学生做一些分析工作，光靠老师的引导就显得过于单薄。所以，要求学生在课前能做好一定的预习工作，对我们要学的知识有一定的感性认识。这样，课堂上，教师对他们课下学习的东西做一定的分析，也会使他们喜欢这种形式，慢慢培养成习惯。2.将学生事先分为4组3．准备答题板等教学辅助用具《国际贸易基础知识》商品倾销与反倾销教学设计谢景波第3页，共8页十三、教学过程教学步骤活动内容主持（教师）活动嘉宾（学生）活动效果预测备注遭遇倾销5’1、竞价活动2、引入倾销1、给出案例背景，要求每组出价。2、指出有部分组将被告倾销，但不揭晓答案。1、团队讨论，标出价格。2、部分团队陈述出价理由为了打入美国市场，学生出价一定会低于美国彩电在美国的售价，甚至用低于彩电在本国的售价或自己的成本价来占领美国市场。教师提供美国彩电在美国售价，中国彩电在中国售价及成本等数据。通过自我的参与，学生能对倾销有一个感性的认识。知识PK17’任务一：1、给出倾销的初步概念1、出题：大家眼中的倾销是什么呢？1、队长答题2、能够回答到低价这个因素的即可获得“智”字。本环节学生一般能根据开场活动总结出低价，大量输入国外市场等概念，但这是个不完善的概念为揭晓精确概念打好基础任务二：1、通过对教师的引导，自我探寻倾销构成的条件：低价，对同类厂商的危害，低价和危害之间的因果关系。1、出题：是不是只要低价，大量输入国外市场就构成倾销呢？倾销构成的条件是什么呢？2、请回答最全面的团队出代表来解释答案，并出示正确答案。3、请同学们再次给出倾销定义1、队员共同讨论，由队长统一意见（全体活动）2、解释构成答案。根据回答得是否全面可获得一至两个“智”字3、队长答题，正确可获得一个对于低价和危害之间的因果关系可能学生不一定能答全面，需要教师补充说明。揭晓开场游戏结果，为学生寻找应对方案打下基础。《国际贸易基础知识》商品倾销与反倾销教学设计谢景波第4页，共8页4、请大家判断四个团队在竞价游戏中谁会被告倾销。5、引入反倾销的概念。“智”字任务三：1、通过完成抢答游戏掌握各种倾销类型的特点：偶然性倾销：在国外市场倾销过季或库存产品，危害性较小，进口国很少会才采取行动间歇性或掠夺性倾销：先以低价占领国外市场后再抬高价格，危害性较大，进口国常采取反倾销措施长期性倾销：长期以低价销售，达到长期占领国外市场的目的，也常被采取反倾销措施1、宣布游戏规则2、对完成的表格加以解释1.、队员抢答，得到机会的同学可以来主持台答题，一旦出错就结束，开始新一轮抢答，根据答对的质量来为本队获得“智”字。教师应注意控制课堂秩序，对上来抢答的同学要注意控制答题时间采用填写表格的形式见教学资源见教学资源2现状剖析10’1、通过PPT数据展示和视频展示，让同学们了解中国是反倾销的众矢之的并自己分析原因：中国产品的价格的确比较低；中国威胁论所致。1.展示PPT（中国被告倾销的数量）播放彩电案视频，请同学们说说自己所知道得倾销案例以及你看了这组资料数据以后有什么感想？2.请同学们分小组讨论，中国成为众矢之的的原因1、请2~3位队员来说一下心中的感想（个体活动）2、团队讨论作答，根据学生的讨论结果给出2-3个的“智”字奖励学生一般都会总结出中国的产品受到反倾销的范围之广，数量之大。但是对于原因的讨论可能不会太全面，有可能需要教师作PPT资料见教学资料3《国际贸易基础知识》商品倾销与反倾销教学设计谢景波第5页，共8页一定补充。我陈我见10’1、结合案例发展（给出初裁结果），组织同学辩论，引出如何正确面对反倾销诉讼1.请同学们换位思考，如果你是中国的彩电厂商，在面对被告倾销和高额的诉讼费用时，你会怎样处理。2.请同学们站在自己的立场上阐述自己的观点。3、给出彩电案的终裁数据揭晓答案1、每位队员选择自己的赞成方（队长统计人数）2.双方之间开展辩论，陈述理由。（全体活动）3、答对人数最多的组获得三个“智”字1.学生一般想象能力较好，对学生的新观点一一进行记录。2.对自己的判断学生通常会比较想急切知道正确性，所以教师先不公布正确的答案案例发展见教学资料1从教学资料上可以看出，未参加应诉的企业还是被征收了较高的反倾销税，而积极应诉的企业则获得了较低的反倾销税，甚至是免税。由此得出我们还是要积极对反倾销指控进行应诉。历程回顾3’回顾知识点，串讲本节内容的学习，希望同学们能够认识到，在我们的产品被告倾销时，还是要积极的面对，这样不仅能给自己的企业带来一线希望，对于企业的长期发展和国家1、回顾获奖队伍的获奖历程2、回顾知识点1、评出最佳团队《国际贸易基础知识》商品倾销与反倾销教学设计谢景波第6页，共8页整个国际贸易的发展也是有利的。在这个问题上，我们还是要把眼光放远。十四、作业：1、完成知识卡片：简述倾销的概念和构成条件，完成表格“倾销类型及其特点”。（个体作业）2、请在网上查阅相关信息，了解我国在应对反倾销方面还可以做哪些方面的努力。（团队作业）3、在网络上寻找相关内容，了解使用替代价格对中国贸易的影响。说明：通过对网上资料的搜索,学生会发现更多我们国家关于反倾销的案例及相关内容，是学生对课堂上的学习有一个更好的巩固和外延性知识的掌握。（选做作业）十五、教学资源资源1：辅助教学案例介绍：美国对中国彩电的反倾销案★2003年5月2日三个美国团体美国商务部和美国国际贸易委员会提出反倾销诉讼，申诉方要求对中国彩电征收高达84%的强制性关税★美国商务部于2003年11月24日初步裁定长虹厦华TCL康佳未抽查未应诉45.87%31.70%31.35%27.94%40.84%78.45%★2004年3月22日中国企业发出应诉倡议书★2004年5月14日终裁长虹厦华TCL康佳未抽查未应诉24.48%4.35%22.36%11.36%21.49%78.45%资源2：根据倾销的时间和目的不同类型目的危害进口国反应偶然性间歇性长期性《国际贸易基础知识》商品倾销与反倾销教学设计谢景波第7页，共8页资源3：资料1：在google上输入“中国反倾销”，立刻会出现200多万条相符合的信息，涉及到大宗化工产品、钢铁金属制品、轻工产品、机电产品、纺织品、电子产品等等。如我们熟悉的中国彩电，温州的打火机，鞋子，中国的画布，棉纺织品，家具，塑料等等资料2：全球下半年反倾销数量下降中国是最大受害国根据世贸组织7月9日报告，2007年下半年反倾销案数量继续下降。以中国为首的亚洲国家仍然是大部分反倾销案调查的对象。2007年下半年，共有14个国家发起101项新的反倾销案调查，比去年同期少了8项,其中发达国家占45项；共有13个成员国实施了58项新的反倾销措施，与去年同期的66项措施相比，下降了12%，发达国家实施了其中的13项。中国仍然是大部分反倾销案的调查对象，101项调查中有40项是针对中国的。排在其后的分别是韩国和泰国，各占8项。此外，中国也是反倾销措施的最主要针对目标，66项新措施中有26项是针对中国的。针对日本、韩国、新加坡和台湾地区的新措施各占4项。印度是发起反倾销调查最多的国家，占101项新调查中的31项。美国其次，发起24项。韩国发起10项。印度也是实施反倾销措施最多的国家，占58项新措施中的16项。其次是巴西的8项和中国与欧盟的各7项。反倾销案的最主要调查领域是机械设备，占101项调查中的23项，其次是化学品的18项和纺织品的11项。资源4：相关网站链接1）（中国贸易救济信息网）2）（反倾销在线）3）十六、板书商品倾销与反倾销一、倾销的概念倾销是指一个国家的企业在控制国内市场的条件下，以低于国内市场的价格，甚至低于商品生产成本的价格在国外市场抛售商品，打击竞争者以占领市场二、构成倾销的条件1.低于正常价格或低于成本价2.对进口国市场的某项工业造成了威胁3.威胁的造成和低价销售有因果关系三、倾销的类型及特点按倾销的时间和目的不同分1.间歇性倾销：在国外市场倾销过季或库存产品，危害性较小，很少会被采取反倾销措施2.掠夺性倾销：以低价占领国外市场后再抬高价格，危害较大，常被采取反倾销措施3.长期性倾销：长期以低价销售，达到长期占领国外市场的目的，也常被采取反倾销措施《国际贸易基础知识》商品倾销与反倾销教学设计谢景波第8页，共8页四.中国是反倾销众矢之的的原因1.中国产品成本较低2.中国威胁论的存在五.中国应如何面对反倾销诉讼1.消极的听之任之2.积极应诉√十七、教学后记商品倾销与反倾销虽说是国际贸易中广受关注的问题，但是对于高一学生来说，还是显得有点陌生。在以往的教学过程中，我发现同学们对倾销的认识往往仅停留在理论阶段，遇到现实案例不知道怎样去分析。所以我认识对这块知识的讲解