look-at-me-教学设计公开课

1Lookatme!教学设计（Period2）小学英语（PEP）三年级上册一、教材内容分析本部分以WuYifan戴着Zoom的头饰，向ChenJie介绍自己大大的脸与五官的语境，呈现要学习的五个五官单词。教学目标是学生能听懂、辨认所学的五官及其书写形式。三年级学生对所学的五官概念已相当熟悉，教师不应局限于课文里的单一情景，可引导学生介绍自己的五官，学以致用。二、学生情况分析学生在通过前面两个单元的学习之后，对英语字母、词汇和句型都有了一些初步的认识，能用句型：Thisis…来介绍朋友或者物品，能用Ihavea…来表达自己拥有一个什么东西。但是他们的注意力集中的时间比较短，因此老师要在课堂教学中多创设宽松、愉悦的学习气氛，多设计适合这个年龄段学生的教学活动，努力做到让学生们在做中学。学生在教师的指导下进行《义务教育英语课程标准》（2011年版）语言技能一级目标所要求的“听做、说唱、玩演、视听”的基本技能训练。三、教学目标1．知识与技能目标：（1）能够听、说、认读四个有关身体部位的单词ear,eye,nose,mouth。（2）能够在语境中正确运用这四个单词说出身体部位。（3）能够在图片和教师的帮助下理解语境语“Lookatme!”的意思。（4）能够在图片和教师的帮助下听懂Let’sdo板块的指令并做出相应的动作。2．方法与策略目标：创设多个真实情景与任务，逐步培养学生对新旧知识进行整合、建构、并积极使用所学英语进行表达和交流的能力。3．情感与态度目标：学生能体会英语学习中的乐趣，积极参与语言交际活动，能在活动中与别人愉快合作。逐步树立学生讲卫生、热爱生活的意识。四、教学重难点教学重点：1．听、说、认读新单词ear,eye,nose,mouth,face。2．句型Lookatme.Thisismyface.在实际情境中的简单运用。2教学难点：单词mouth的正确发音。五、教学步骤导入新课，出示目标1．GreetingsandWarm-up（1）FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissGou.T:Checkyourdesk.Somesurprisesmaybe.Whatcolorisit?S1S2:…………【设计意图】教师运用上一个课时Let’stalk部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。（2）Listenasong:Hello.教师播放歌谣，听完歌谣后引导学生们说ThisisSarah/John/Mike，Todaylet’smakeanewfriend。设置提纲、引导自学（1）教师说下面的指令，学生做相应的动作。Openyourbook.Closeyourpencilbox.Showmeyourpencil.Standup.Sitdown.……（2）问候接龙。将全班学生分成四大组，每组的第一位学生对下一位学生说：“Hello!Howareyou?”,下一位学生回答：“I’mfine,thankyou.”,并对下一位学生说：“Hello!Howareyou?”,以此类推。小组讨论，合作探究3组内将准备好的玩偶拿出试着讨论这些身体部位该怎么表达，由小组长指导完成，并将不会的单词记下来准备像老师汇报。自学反馈，精讲点拨2．Presentation(1)教师展示Zoom底板图贴黑板，利用句型：Lookatme!Thisismy…整体呈现单词并进行教学。T:Look,what’smoving?Boysandgirls.Ss:Eyes.T:Yes.板nowfollowme!Eye,eye,（手势）thisismyeye.（贴眼睛在旁边）Ss:eye,eye,thisismyeye.T:Lookatme.Eye,eye,thisismyeye.（个别特别标准的也可加分）Ss:Lookatme.eye,eye,thisismyeye.T:Howmanyeyesdowehave?（幻灯六）Ss:Two.（把眼睛贴底板图上）T:Closeyoureyes,please.（学生听指令做动作）T:Attention,what’smoving?ClassSs:Ears.T:Yes.板ear四线格)nowfollowme!Ear,ear,（指耳朵）thisismyear.（贴单词耳朵旁边）Ss:ear,ear,thisismyear.T:Lookatme.ear,ear,thisismyear.Ss:Lookatmeear,ear,thisismyear.（把眼睛贴底板图上）表现好的学生可以去贴。T:Touchyourearplease.（学生听指令做动作）T:Wow,what’smoving?Ss:Nose.T:Yes.板nose(四线格)afterme!Nose,nose,（手势）thisismynose.（贴鼻子单词旁边）4Ss:nose,nose,thisismynose.T:Lookatme.Nose,nose,thisismynose.Ss:Lookatme.Nose,nose,thisismynose.（把鼻子贴底板图上）T:Touchyournoseplease.（学生听指令做动作）T:Mmm,asmallmiracle.Ss:Mouth.T:Yes.板mouth(四线格)followme!mouth,mouth,（手势）thisismymouth.（贴嘴巴单词旁边）Ss:mouth,mouth,thisismymouth.T:Lookatme.Mouth,mouth,thisismymouth.Ss:Lookatme.Mouth,mouth,thisismymouth.（把嘴巴贴底板图上）T:Openyourmouth.（学生听指令做动作）T:Hey,What’sthis?Ss:Face.T:Yes.板face(四线格)afterme!face,face,（手势）thisismyface.（贴脸单词旁边）Ss:face,face,thisismyface.T:Lookatme.Face,face,thisismyface.Ss:Lookatme.Face,face,thisismyface.（把嘴巴贴底板图上）T:Touchyourface.（学生听指令做动作）T：Guess,whoishe?Ss:HeisZoom.T：Hello,class.Nicetomeetyou.Ss:Hello,Zoom.Nicetomeetyoutoo.(2)形义搭配（Playamatchinggame）找五小组学生分别将单词对应的部位贴上。（做对组长加分）教师依次给出face,nose,eye,ear,mouth的词卡，单词与对应图片连线。T:Boysandgirls,canyoumatchthepicturesandthewords?5全班利用幻灯16复习巩固各个部位。（3）回归课文。第一遍：生看书听并感悟。第二遍：Followandimitate.(3)Playagame:SharpeyesT:Let’splayagame,OK?Ss:OK.T:Thisgamecalled“sharpeyes”.Whenyouseethepicture,pleasesayoutthewords.Let’ssee:Areyoufasterthanthecomputer?Comeon!幻灯17-19.（做对组长加分）3．Practice（1）Let’sdoT:Goodboysandgirls!Nowlet’sdosomeactions,OK?Ss:OK!T:Nowlet’swatchtheflashfirstandlistenitcarefully.（教师播放Let’sdo部分的动画，学生只是看但不跟读，不做动作。）T:Thistime,pleaselistenanddotheactions.（老师第二次播放动画，但是只有声音没有画面，学生边听边做动作。）T:Verygood!Let’sdoitinyourgroup,OK?Ss:OK.（学生组内做动作稍后展示。）【设计意图】根据学生的认知规律，循序渐进地设计了三次的听做活动，学习Let’sdo部分的内容，进一步巩固所学单词。4.agameSs:Yes.T:OK,IneedsomestudentsdrawbodypartswithoutseeingFirst,drawanose,second,drawtwoeyes.Then,drawamouth,andlast,drawtwoears.Andyoucandrawsomehair,too.T:finished?Ss:Yes!T:Nowpleaseintroduceyourfunnyfacetous.Remembertousethesesentences:Lookatme!Thisismy…65．ExtendingT:Boysandgirls,wearesolucky.Doyouknowwhy?Becausewecanseewithoureyes.Wecansmellwithournoses.Wecanhearwithourears.Soweshouldloveourbody!OK?NowLearnanewsong.headanshoulderskneesandtoe.巧设练习，检测目标连线ear脸eye鼻子nose眼睛mouth耳朵face嘴巴6．Homework课下画一副funnyfaces，然后涂上自己喜欢的颜色，并介绍给自己的爸爸妈妈听，下一次英语课进行展示，选出最具特色的face收藏为老师的教具。六、板书设计Unit3Lookatme!PartALet’slearnLookatme!Thisismyface.Thisismynose.Thisismy…7教学反思：