四年级下册语文试卷

四年级下册小学语文试卷编写人：邱丽基础知识积累与运用一、看拼音写词语。bōlánzhuàngkuòmǐngruìtúnbùxīshēng（）（）（）（）shāowēiéjiăobiānfubìkāi（）（）（）（）二、把下面的词语补充完整。危峰（）立随心所（）（）想天开出其（）意腹（）受敌永（）人间聚（）会神（）先（）后鱼（)而出我还会写四个这样的词语（不能重复试卷上的）三、选择恰当的关联词填入括号里。如果……就……不但……而且……因为……所以……虽然……但是……1、（）战争，（）许多外国小朋友失去了自己的亲人。2、小夜莺（）勇敢，（）十分机智。3、雨来（）被鬼子打得眼冒金花，（）他始终没有向鬼子低头。4、（）没有和平，这个世界（）不会变得美好。四、按课文内容或“日积月累”填空。1、第一单元中有三首古诗词，把你最喜欢的一首默写下来。你能写出课外搜集的描写山水风光的诗词句吗？2、大漠孤烟直，。3、，带雨云埋一半山。4、天上鱼鳞斑，。5、已所不欲，。6、，金石为开。五、在这段时间里，我们进行了一次综合性学习，对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获很多。请把你的收获写下来。阅读短文，完成练习。（一）、认真阅读《桂林山水》片段，然后按文后要求回答问题，相信你能行！我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真（）啊一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千桂林的山真（）啊像翠绿的（），像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中桂林的山真（）啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。1、请在括号里按原文填写词语。2、请在横线上按原文填写标点。3、这部分文字描写了，它主要表现在。4、请用双横线画出比喻句。5、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。6、请用下面的词语写话。…像…像…像…7、本单元，我们学了关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！（二）课外阅读法国妈妈的三个巧克力一天，孩子放学后，在客厅里玩篮球，打落书架上一个古董花瓶。孩子慌忙把碎片用胶水黏起来，胆战心惊地放回原位。当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”。孩子灵机一动，说是有只野猫从窗外跳进来，碰倒了花瓶。睡觉前，母亲从抽屉里拿出一个盒子，把其中一块巧克力递给孩子：“这块巧克力奖给你，因为你运用神奇的想象力，杜撰出一只会开窗户的猫。以后，你一定可以写出精彩的侦探小说。”接着，她又在孩子手里放了一块巧克力，“这块巧克力奖给你，因为你有杰出的修复能力，裂缝黏(nián)合得几乎完美无缺。”母亲又拿出第三块巧克力，说：“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意。作为母亲，我不应该把花瓶放在容易摔落的地方。希望你没有被砸到或者被吓到。”“妈妈，我……”孩子那颗忐忑(tǎntè)的心早已飞到了九霄云外，只是笨拙地吐出了几个单字。以后，孩子再也没有说过一次谎，这三块巧克力既告诫了孩子做人要诚实，又保护了孩子的自尊心。1、从文中找出对应的词语，写在括号里。（1）毫无事实根据地编造。（）（2）因为做了错事而心神不定。（）2．下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）孩子放学后，在客厅里玩捉迷藏，打落一个古董花瓶。（）（2）母亲看到花瓶被打破后相信了孩子的话。（）（3）孩子有杰出的修复能力和想象力。（）（4）母亲认为自己有责任，不应该把花瓶放在容易摔落的地方。（）3．选择题。（1）“母亲发现花瓶有些‘变化’”，“变化”一词加引号是因为（）①花瓶和原来不一样了②花瓶和原来一样③花瓶看起来一样，其实有些不同（2）“孩子那颗忐忑(tǎntè)的心早已飞到了九霄云外。”孩子忐忑的原因是（）①他把花瓶打破②他把花瓶打破，还说了谎③母亲奖给他三块巧克力4．请写出母亲奖给孩子三块巧克力的理由。5、请写下你对法国妈妈的评价。三、习作我们的校园美吗？提起你的笔，写写校园的景物，注意要抓住景物的特点，按照一定的顺序来写，内容具体，语句通顺，题目自拟，不少于300字。注意不写错别字。试题答案一、波澜壮阔，敏锐臀部牺牲稍微额角蝙蝠避开二、危峰兀立随心所欲异想天开出其不意腹背受敌永驻人间聚精会神争先恐后鱼贯而出三、1、因为……所以……2、不但……而且……3、虽然……但是……4、如果……就……四、五略阅读一、3描写了桂林的山，山的特点奇秀险5赞美，热爱大自然。阅读二1、杜撰胆战心惊2、××√×3、4、有神奇的想象力；有杰出的修复能力；母亲认为自己有责任，不应该把花瓶放在容易摔落的地方。试题设计意图一、看拼音写词语。[编写意图]这些汉字都来自于课文四会词语，是要求会读会写会义的内容，重在考查学生的牢固掌握字词情况，同时也考查学生的拼音拼读能力。二．把下面的词语补充完整。[编写意图]这些四字词语来自于课文或语文园地等，目的在于考查学生是否有归类积累，丰富词汇量。三、选择恰当的关联词填入括号里。[编写意图]选择题内容丰富，全面考查学生的关联词语及句篇掌握情况。四、按课文内容或“日积月累”填空。[编写意图]这些试题考查了课文后面“要求背诵喜欢的段落”，目的在于让学生明白，课文里的经典优美段落都是应该掌握的；二是所填词语意在体会课文用词的准确性。五、在这段时间里，我们进行了一次综合性学习，对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获很多。请把你的收获写下来。[编写意图]主要考察学生在观察大自然中受到的启示，培养学生的创新精神与实践能力。引导学生在综合实践活动中了解大自然，增长知识，并在这样的活动中提高语文能力。阅读（一）《桂林山水》片段[编写意图]《桂林山水》是第一单元精读课文，是一篇写景文章。主要考察学生是否感受到了桂林山水的美好，是否理解课文内容重点，体会到作者表达的思想感情。（二）法国妈妈的三个巧克力1、[编写意图]新编省颁“小学语文新课程教学要求”中提出，要求学生能联系上下文，在课文具体语言的环境中理解词句意思。4、[编写意图]一是考查学生能否从文中捕捉信息，把三条理由摘抄下来，或者摘抄其主要理由；二是看学生是否能从文中读出中心，即“这三块巧克力既告诫了孩子做人要诚实，又保护了孩子的自尊心。”5、[编写意图]阅读的较高层次就是学会评价，学会整合信息。三、习作[编写意图]本次习作要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来，主要考察学生学习写景文章后是否对大自然的美有所感悟，是否掌握了一些描写自然景物的写作技巧。