四年级作文培训B

四年级作文培训B版本目录课时内容第一课时叙事作文：我的爱好第二课时动物作文：我喜欢的动物——猴子第三课时写人作文：我熟悉的人第四课时想象作文：利用相对概念编童话第五课时活动作文：吹气球第六课时写景作文：黄昏第七课时叙事作文：星期天第八课时状物作文：我的房间第九课时读后感：《三个和尚》第十课时说明文写作：XX家族第十一课时绘本作文——云朵面包第十二课时活动作文——吹鸡毛第十三课时童话续写——小木偶的故事第十四课时古诗改写《小儿垂钓》第十五课时期末总结及学习名人名言第一课时：我的爱好一、导入：同学们，生活中，每个人都有自己特别喜欢做的事情，有些人喜欢打球，有些人喜欢游泳，有些人喜欢看书，想想看，你喜欢做什么事情呢？为什么呢？老师这边提供了几项大家平时比较喜欢做的事情，你可以圈出你喜欢的内容，说说看，为什么喜欢：下棋画画看电视打篮球游泳唱歌跳舞读书玩游戏吃零食弹琴摄影观察捕捉昆虫旅游收集邮票种花十字绣写作上网看漫画书剪纸二、写作导航：1、选择其中你最喜欢的爱好，然后说一说我的爱好是：我是这样培养起这个爱好的：我为什么喜欢？这个爱好给我带来了怎样的快乐？关于这个爱好，有没有发生什么有趣的或者令人难忘的事情呢？2、下面几个同学也述说了自己的爱好，我们来欣赏一下：（1）、看看其他同学是怎么培养起自己的爱好的？例1：我爱吹竹笛。那是三年级开始学的，那一次，学校开展了一个免费学乐器的活动，可以学扬琴、竹笛、二胡、大提琴等……我选择了竹笛。（说明了我爱好竹笛的原因）例2：小时候，爸爸妈妈工作都很忙，没有闲暇来照看我。爷爷奶奶又远在乡下，我又不愿意去乡下，于是无奈之下，爸爸妈妈只好每天把我锁在家里。我感觉无聊极了，就在家里翻翻找找，搜索家里的每一个角落。有一次，我在抽屉的深处翻出一盒落满了灰尘的水彩笔，还有一本陈旧的图画书。就这样，因为这次偶然，我开始了我的学画生涯……（说明了我爱好竹笛的原因）(2)、你是怎么培养起这个爱好的呢？也来说说吧？例3：闪亮的舞台，炫目的灯光，黑色的三角钢琴，华丽的礼服，一切都沉寂在美妙的琴声中。演奏家的弹奏技术足以让你觉得飘飘欲仙，悠然起舞……声音突然戛然而止，演奏结束了，你好像来到了另外一个星球，只有琴声在你耳畔环绕……这就是我的梦想，被琴声所沉醉，永远陶醉其中，更希望那琴声是我弹奏出的。（说明了我为什么喜欢弹琴）（3）那你又为什么喜欢你的爱好呢，也请说给大家听一听。例4：我五岁的时候，刚上幼儿园，听到老师那优美的歌声，我就想起了小吉他。于是回到家我拿起小吉他，按着星星健，小吉他发出了优美的音乐声，如同老师的歌声一般动听。再按一下小人健，小吉他发出欢快的嬉闹声，如同许多同学们在一起玩。啊，我的家也成了像幼儿园那样充满欢乐的地方。（小吉他给我带来的欢乐。）（4）你的兴趣爱好肯定也给你带来一些不同的感受吧，想一想，说一说。例5：八岁的时候是我最痛苦的时期，手指都磨出了老茧，心里在流泪，我哭，我叫，小提琴都不理我，我的手无论怎么拉都是那么痛。十指连心，我恨小提琴。我的梦想就是站在舞台上，穿着白色的连衣裙为大家演奏出世界上最美妙的音乐。我想用我的琴声，将我的快乐传递给所有的亲人，朋友。就像那山间的清泉，涓涓流过心田，释放一份美丽和宁静……音乐，我要为我的音乐理想而奋斗。想到这儿，我的心里似乎宽慰了许多，我又拿起弓和小提琴，含着眼泪忍着疼痛继续练习……（虽然联系小提琴很辛苦，但是为了追求自己的梦想，仍然坚持练习）（5）在你的生活中，有没有发生什么和爱好有关的有趣的或者令人难忘的事情呢？3、看了别人的例文后，请结合自己的情况填写表格吧：4、在写这篇文章时，你可以按照上面提纲的思路来写——如：第一段：开头：我的爱好是什么，我是怎么培养这个爱好的？第二段：这个爱好给你带来了哪些快乐？第三段：在你的生活中，发生过什么和爱好有关的有趣的或者令人难忘的事情呢？第四段：总结全文，抒发对这个爱好的喜爱之情。5、你也可以围绕爱好以时间顺利来构思——例文：我爱小吉他在我三岁的时候，爸爸妈妈白天上班，晚上还要加班，爷爷奶奶要外出看店，我常常一个人在家，无聊极了。有一天，姑姑送我一把小吉他，我爱不释手。从此，这把小吉他就成了我的好伙伴。以前，我非常羡慕别人有小宠物，可以抱抱和摸摸他们，所以我经常向父母请求买一只小动物，但最终父母还是没有给我买。现在我有了这把小吉他了，我一按小吉他身上的动物声音键，小吉他就会发出各种各样的小动物的叫声。听到这些声音，就仿佛有许多小动物陪在我的身边，让我不寂寞。我五岁的时候，刚上幼儿园听到老师那优美的歌声，我就想起了小吉他。于是回到家我拿起小吉他，按着星星健，小吉他发出了优美的音乐声，如同老师的歌声一般动听。再按一下小人健，小吉他发出欢快的嬉闹声，如同许多同学们在一起玩。啊，我的家也成了像幼儿园那样充满欢乐的地方。六岁了，我还是离不开小吉他。那时候在幼儿园里，我经常弹着小吉他，唱自编的歌曲，还经常和同学们一起唱。小吉他使我变成了一个爱唱歌的女孩子。七岁的时候，我看着老师的手指在钢琴上“翩翩起舞”，心里禁不住也想去弹弹钢琴，就在那时，我又想起了小吉他。晚上回家，我就把小吉他拿出来，弹着吉他上的七彩键，按一个键就会发出一个声音，我经常按顺序地让小吉他发出各种声音。过了一段时间，我开始自己创造音乐了，我一边唱一边弹，我的音乐和表演经常让家人和小伙伴喜开颜笑。我和我的小吉他形影不离。小吉他，你给我带来美好的音乐，给我带来美好快乐的童年，我爱你，小吉他。点评：本文按时间的顺序讲述了小作者爱上小吉他，学习弹小吉他的故事，层次清楚。人在每个年龄阶段都有自己独特的独孤感，小作者也不例外，幸运的是小吉他给她带来了美好的音乐，陪伴她走过了快乐的童年。文章语言简朴，内容真实可感，流露了小作者对小吉他的喜爱和感激之情。三、写作训练：写作，在于个人的创新，没有固定的写作模式或者思路，如果你实在不知道怎么写，你可以仿照上面的写作思路，选择一个自己擅长的来写，当然你也可以根据自己的想法，写出自己的特点来。接下来，就请同学们拿出笔，好好构思一下，围绕我的爱好，写一篇文章，题目自拟，字数300字以上。第二课时：我喜欢的动物——猴子教学目标：1、通过观察、口语交流等环节，能把猴子的某个特点写具体了，表达自己的真实感受。2、通过观察，可以运用拟人、比喻、想象的写作方法来把猴子的某个方面写具体。一、游戏导入，激发兴趣。1、小朋友们，我们来做个“给词语猜动物”的游戏，好吗？出示词语：高傲、性格古怪、慈爱、淘气（鹅、猫）是啊，丰子恺和老舍先生紧紧抓住鹅的高傲、猫的性格古怪把动物写得活灵活现，给我们留下了深刻的印象。2、老师也带了一些动物和你们见面，看看有没有你喜欢的动物。出示图片：猴子、狗、猫、兔子、猪……3、你们最喜欢的是什么动物呢？能用一个词来概况吗？4、揭题：这节课，我们就走进动物的世界，写写我们最喜欢的动物——猴子。一、表格交流、积累素材：1、上节课，我们已经发给同学一张表格，现在请大家拿出表格，同桌互相交流一下有关内容：“我最喜欢的动物——猴子”观察记录表学校班级姓名我最喜欢哪里的小猴子它的外形：整体：大小：毛色：局部：脸上：四肢：屁股：我观察到它的什么地方？请选择（性格、吃相、玩耍、捕食、睡态、休息或）它有什么特点：具体表现在哪里？（请举例）二、学会观察，调动语言储备：1、同学们，小猴子是一种非常可爱的小动物，很多小朋友都喜欢猴子，那你说说看，猴子的什么地方最招你喜欢？2、接下来我们再来观察观察猴子，来说说它的外形吧——（1）小朋友自己说，老师按顺序板书如：它的眼睛亮晶晶的，不停地一眨一眨，好像在边观察边在想什么事情它的小手像人一样，能灵巧地把东西放进嘴里它的全身披满棕黄色的毛，一条长尾巴不停地左右摇摆它有一张桃子形的面孔，上面镶着两颗闪着金光的眼睛，整体咕噜咕噜地转动它的鼻子又塌又扁，鼻孔很大，鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴它的屁股光光的，红红的，据说，是猴王过火焰山的时候烧红的（2）小朋友们都说得很好，谁能把猴子的外形连起来说说。现在位置上自己说，再请同学说。可以按照“脸上——全身——四肢——屁股”这样的顺序。如：猴子的外形十分有趣，一张桃子形的面孔，镶着两颗闪着金光的眼睛，整体咕噜咕噜地转动，好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，鼻孔很大，鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，可爱极了。全身披着披满着黄色的毛，仿佛是件毛皮大衣，上面长着一根又细又长的尾巴，在不停地左右摇摆。最有趣的还在后头呢，它的四肢前面长后面短，前面两只像人的小手一样，能灵巧地把东西放进嘴里，一双锋利的爪子长在中间，如果不小心，被它的爪子抓到的话，准会留下一道血印子。最引人注意的还是它那光光的、红红的屁股，据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。（3）大面积训练说。3、小朋友已经很具体地说出了猴子的外形，现在再来说说小猴子的活动情况吧（1）先请同学说说自己在动物园观察到的猴子活动的情况，可以说说猴子是怎么吃东西的？怎么荡秋千的？怎么玩耍？怎么休息的？如：瞧！猴子山上的猴子，它们有的在吃香蕉，有的在吃苹果，还有的倒挂在树上荡秋千……其中一只小猴子，它吃完香蕉，就悄悄地把香蕉皮扔到另外一只猴子的头上，想把香蕉皮给那只猴子当帽子戴，逗得我和四周观看的小朋友哈哈大笑；而山下的两只猴子呢，却在那儿头对头地“吱……吱……”地叫着，仿佛是在说悄悄话，它们也许是在骂扔香蕉皮的那只猴子可真坏呢！春游，老师带同学们来到猴子山看猴子，猴山上大大小小的猴子，活泼可爱，有的坐在山上四处张望，有的在山上爬来爬去，还有的用尾巴吊在树上荡秋千，还有一只猴妈妈抱着猴宝宝在亲热——同学们看到这个欢乐的猴子家园都不愿离去。小猴子活泼的时候，那动作十分敏捷。常常连蹦带跳地和同学们追逐打闹，或者，在钢丝上倒挂着，那样子引得我们哈哈大笑，玩的高兴时，还会大声尖叫，非常刺耳。猴子吃食的时候别提有多滑稽了，如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来，津津有味地吃起来。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头，如果你把一根香蕉扔到它面前，它会伸出“手”夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。（2）谁能把猴子的动作连起来说一说，现在自己的位置上说，然后举手发言：猴子动作：用尾巴吊在树上，倒挂在树上荡千秋四处张望，爬上爬下仿照人的样子，嘴巴一动一动的夹着香烟抓抓屁股饶痒痒互相咬虱子4、我们刚才观察并说了猴子的外形及它活动的情况，我们还特别注意到猴子像人的特性：出示《母子情深》的画面（1）母猴是怎么对小猴的？生回答：母猴子把小猴子放在腿上，双手搂着，眼睛里充满恐惧和担心，像是怕我们这些不速之客伤害它的孩子。（2）它抱着孩子还做什么呢？生回答：发现我们很友好时，就用手快速地翻动小猴子的毛，好像是要捉什么（3）它在运动时是怎么抱着小猴子的呢？生回答：抱着小猴走路和跳跃时，小猴子上肢紧紧扣着猴妈妈的脖子，下肢攀住猴妈妈的腰，猴妈妈无论行动有多困难，都一直用一只胳膊抱住小猴子。（4）那小猴子会为它妈妈做些什么呢？生回答：给妈妈挠痒痒、捉虱子（5）说到这儿，你们有什么感受？生回答：我的妈妈也很关心我，爱护我，我以后要多替妈妈做家务。生回答：我以后要努力学习，用优秀的成绩回报妈妈。四、名篇回归，归纳写法：1、你们说的例子真有意思，如果我们也能像作家一样写下来，那就更了不起了！现在让我们回顾一下作家写的有关小动物的相关段落吧：出示《猫》第四自然段：（1）、这段抓住了小猫的什么特点来写？（小猫满月的时候更可爱）作者是从哪里体现猫的可爱的？（举小猫玩耍的例子）师：作者举了一个例子，使小猫可爱的特点更具体了。（2）、这段话中还藏着什么写作手法呢？（拟人）师：拟人的习作手法不仅能把动物的特点写具体了，还可以表达自己的喜爱之情。除此之外，我们还可以用上比喻的修辞手法，可以把动物的特点写得更加生动、具体。五、写作平台：1、写作内容：我最喜欢的动物——猴子（当然如果你喜欢其他动物，也可以写写其他动物）2、写作提纲：第一段：什么时候，我在什么地方看见猴子（其他动物