曹永征大学生就业指导课结课论文

河南工程学院《就业指导》课程设计我的求职计划院系：理学院学号：201311002112姓名：曹永征专业班级：信息与计算科学1341班专业课程：就业指导任课教师：卢朝东2016年10月13日大学生就业指导论文这半学期以来，经过就业指导课程的学习，我对于大学生就业有了更深的了解。作为一名大二的学生，我认为这个时候上就业指导这门课特别及时，明确了我对今后的择业就业的认识，也使我能对自己的将来提早有一个规划。求职就业乃至将来就业升级的基础是我们要将现实环境与长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位。首先对职业生涯作一下我自己的总结。查找资料知，职业生涯是指一个人一生连续担负的工作、职业和工作职务的发展道路。美国生涯理论专家萨珀的观点是，生涯是生活里各种事件的方向，它统合了个人一生中各种职业和生活的角色。由此表现出个人独特的自我发展形态，它也是人生青春期至退休期所有有酬或无报酬职位的综合，除了职位之外还包括与工作有关的各种角色。职业生涯规划指将个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，以确定一个人的事业奋斗目标并选择实现这一事业目标的职业编制，相应工作教育和培训行动方案，且对每一步骤的时间顺序和方向做出合理安排的过程，简言之就是一个人对其一生中所从事职务相继历程的预期和计划。大学生职业生涯规划是大学生在认识自我、了解社会的基础上从我们自身实际和社会的需求出发，确定职业发展的方向、制定大学学习的总体目标和阶段人生目标。职业生涯规划的意义就是要让我们认清自己，明确自己的目标并为之不断地挑战自我、超越自我，为将来走入社会做好准备。这就是要我们从大一开始就认清自己的发展方向，并在这二年内为自己的目标努力，而不是到快毕业时才开始想自己到底想要干什么。我认为大学生的职业规划应从大一做起根据在学习的不同阶段重点不同和心理特征的不同可分为几个阶段。大一时主要适应大学生活的基础上，思考未来，认清自己将来所要从事的工作和自己的不足，进而制定学习目标，合理设计大学生活。大二也就是我正处于的阶段进入职业初选期。认识自己的需要和兴趣，确定自己的价值观、动机和抱负考虑未来的毕业方向，深造或就业等。二年为职业规划期。这时可先对前二年的准备作一个总结。首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前两年的准备是否已充分，通过二年学习进一步认识自我合理定位自己，并探讨工作选择和职业发展为即将从事的工作积极搜集信息和材料。强化求职技巧，探讨求职受挫的心理调试，要积极了解当前的就业形势就业市场，掌握国家人事劳动部门的就业相关政策，积极面对人才交流市场。良好的职业生涯规划是我们成功就业的第一步，既要了解自身情况也要清楚外部环境，即大学生就业的整体情况。从1998年开始的高校扩招，到2002年扩招的大学生陆续毕业，毕业生人数以每年60-70万的增加，就业率就不断下降。大学生就业形势目前很严峻，且在今后若干年大学生就业将会愈来愈难。在这种就业形势下想解决就业问题，国家有政策帮助我们学校也采取了许多措施，但这些还是远远不够的。我们不能光靠外部的帮助更要从自身做起提高个人能力。我们要抛弃过去的眼高手低的缺点，努力摆正自己的心态明白自己真正的优势和劣势所在，积极寻找适合自己的岗位。随着社会经济的发展，大学生再也不是原先皇帝女儿不愁嫁的状况了，我们必须把自己摆到一个普通劳动者的位置，把自己的择业范围扩大。在更大更广阔的空间中选择自己的职业施展自己的才华。在就业指导课学习期间所得的收获不是简单几句话就能说完的更主要的是使我对将来有了认识，不再是像以前那种每天两耳不闻窗外事的情况了对自己也对环境有了正确的认识，才不至于在将来面临就业时才手忙脚乱，疲于应付。这门课虽没像其它的课那样有具体的知识可学，但对我的意义却远胜于具体的知识。这就像灯塔之于航船在关键时远胜一点动力能源，因为如果航向不对或不明确能源再多也只是徒劳甚至越行越远。大学生就业有着良好的基础和条件但大学生在求职面试时往往因为忽视了细节处的表现以及在就业过程中出现的种种心理问题从而与工作失之交臂。所以大学生需要掌握一些必备的礼仪知识和良好的心理素质以避免此类事情的发生。高等的学历、丰富的知识为大学生就业打下了良好的基础但在求职面试时，许多有知识、有能力的大学生往往因为一些细小的问题而与工作失之交臂。当今大学生进行面试时除了常规的问题之外，还会碰到各种各样意想不到的问题，而招聘单位也正是从这些千奇百怪的面试中选拔出他们所需要的人才。最近就从电视上看到这样一档节目一家公司在对三位大学生进行面试时，搞了一次活动让三位大学生到一家幼儿园分别向小朋友们解释竞争这个词的含义。招聘单位不仅从三位大学生在这次活动中的具体表现，更是从他们在细节处的表现去评价他们是否具备良好的组织能力、沟通能力、表达能力、创新能力、应变能力是否诚恳、认真是否具有爱心、耐心是否尊重对方、把服务对象放在第一位等等，由此他们总结出三位面试者综合能力的高低，从而选出一位最佳的人才。因为现代市场经济需要的是综合型的、应用型的人才。只具备了高等的学历和丰富的知识是不行的还要有能力。从一定意义上说能力比知识更重要。所以招聘单位也都希望得到这样的人才。但面试时间很短因此他们就从面试者的一言一行、一举一动中进行判断。一位礼仪专家曾说，教养体现于细节细节展现素质。因为一些小事情或一些不经意的细节往往会透露出一个人的内心世界显现出一个人的本质，招聘方就能从中迅速产生判断结果就可能会影响到一个人的前程。而这些都不是大学生短时间靠突击就能具备的需要长时间的培养。如果你拥有良好的全面素质你就会比别人拥有更多的机遇。大学生在求职过程中要想把握住更多的机会就必须具备较高的综合素质。在知识面广、专业技术精通、业务能力强的基础上，还必须提高个人的修养在日常的生活、学习中养成良好的习惯，以避免因为一些细节问题而影响自己的前程。要想提高个人的修养就必须掌握一些必备的礼仪知识。首先是个人礼仪。虽然大学生的主要任务是学习文化知识，但要想塑造良好的大学生形象给人以良好的第一印象就必须注意学习一些个人礼仪知识。比如修饰、化妆、仪态、服饰、谈话等等。在现代市场经济下，每个组织都在塑造自己良好的形象其中就包括员工形象。一位打扮不合时宜的、或粗心的、或邋遢的大学生与形象良好的大学生在同等条件下参加面试前者肯定是落选者。因为员工的不良形象也有损组织的形象给组织带来损失。就有这样一位大学生他在面试时穿了一身刚买的深色西装、一双黑色的皮鞋和一双白色的袜子，希望自己形象不俗能给主试者留下良好的第一印象。但他不知自己已违背了西装着装的基本规则。他虽然穿上了深色的西装和黑色的皮鞋却不合时宜地以一双与前者反差过大的白色袜子同其搭配，而且在他所穿的西装上衣的左侧衣袖上，本当先行拆掉的商标，依旧赫然在目。本想给考官留下良好印象的这位大学生得到了相反的结果。所以，大学生参加面试时，一定要注意一些细节问题。比如皮肤要洁净，指甲要及时修剪，头发要整洁，口腔要卫生要有正确的站、坐、走相，服装要合时宜，鞋要擦干净，不要随便打断主考官的谈话，谈话时要注意语音、语调、语速、语气等等，还有很重要的一点是面试过程中要始终面带微笑。这些细节都是体现大学生素质修养的，掌握了这些礼节，将有助于大学生求职的成功。其次是公共礼仪。公共礼仪是大学生介入社会生活的一种基本工具，更有助于大学生的求职就业。有一个著名的例子就是金利来品牌的创始人曾宪梓在面试应聘者时，出了一道有趣的测试题，将一把用来打扫卫生的扫把斜放在办公室门口。应聘者很多，但并不是所有的应聘者都能把扫把扶起来。曾宪梓最后录取的是那些达到条件并主动将倒在地上的扫把扶起来的人。他的道理很简单，应试的人进出时看到了倒在地上的扫把，虽然自己不会跌倒，但可能会碰到其他的人，并且看着也别扭，而他却不愿意弯一弯腰把扫把扶起来，说明这个人不习惯为他人着想，或是不灵敏，而且很懒。如果有能力的大学生因为这件事而与将要到手的工作失之交臂，实在是太可惜了。还有一位品学兼优、精明强干的女大学生，被一家外资企业看中了，但就因为她不知道有关轿车座次的礼节，而大意失荆州。根据礼仪规范，当轿车的主人亲自驾车时，一名搭车者只有在轿车的前排与之平起子坐，才是尊重对方的做法。但当那位外资企业的外方总经理亲自驾车时，这位女大学生却坐在了轿车的后排座位，这通常被理解为有意怠慢亲自驾车的主人。这样一来，其结果便可想而知。如果掌握了公共礼仪知识，大学生就不会因为这些细节问题而阻碍求知就业了。比如要有良好的公德心，尊重、关心别人，真诚待人，能正确称呼对方，掌握握手的礼仪，乘坐交通工具的礼仪，能正确使用现代通信工具，懂得一些国际礼仪等等。面对就业，大学生的心理也是复杂多变的。通过几年大学生活，同学们在知识、能力与人格方面有了积极的显著发展，有着强烈的就业意愿和积极的就业动机，为能尽快自己的人生价值而感到由衷的欢欣，而就业岗位和就业方式的多样化也为大学生就业提供了更多的机遇和更大的自由度，许多大学生都摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在所学专业领域一展身手。但是在就业过程中，又难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。大学生就业的一般心理问题：大学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特殊的群体。集多种特殊性于一身，具有处于第二次心理断乳期、边缘人地位，处于心理延续尝负期，多重价值观、人格的再构成等心理内在原因，同时存在着环境中诱发因素的作用，使得大学生的心理健康状况比个体一生中的其他阶段人群及处于这一时期的其他群体明显要低。一般的观点认为大学生就业期的心理问题主要有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依赖心理等，及其他心理如注重实惠、坐享其成的心态、过分强调自我价值等等。为了帮助广大毕业生同学更好地认识这些问题，为就业做好心理准备和心理调适，我们首先从以下几个方面来看看大学生就业时一般存在哪些心理问题。(一)就业心理压力与焦虑当前激烈的就业竞争环境使就业问题给大学生带来了较大的心理压力，而且这种压力在各年级学生都存在。清华大学，2000，年的调查显示，个人前途与就业已成为大学生心理压力中最大的因素，而且压力有随着年级增高而上升的趋势。学生就业压力体验相当严重，尤其以心理体验最为严重。大学生毕业前心理压力较过去有明显增大，主要原因是毕业方向的选择、就业、考研、恋爱分合、大学中不愉快经历、离别感伤、突发事件、经济条件等冲突和事件，女大学生心理压力大于男大学生，农村学生的焦虑水平高于城市学生。而大学生面对就业压力的释放方式则过于内向化，主要是自己解决和求助于同学朋友。(二)就业心理期望与失落感许多大学生都有一种十年寒窗，一举成名的心理，因此对择业的期望相当高。大学生大多希望到生活条件好，福利待遇高的大城市、大机关、大公司工作，而不愿到急需人才但条件艰苦的中小城市和基层小单位，过分地考虑择业的地域、职位的高低和单位的经济效益。高期望驱使毕业生总是向往高薪水、高职位、高起点，渴求高收入、高物质回报率，并一厢情愿地对用人单位提出种种要求，将自己的就业目标定的很高，即使找不到合适的单位也不肯降低就业期望值。比如，有一些学生说：“非北京深圳上海不去。”可是现实就是就业岗位大多不像学生想象的那么美好，就容易出现“高不成，低不就”的现象，产生偏执、幻想、自卑、虚伪等心理，导致择业行为偏差。（三）就业观念不合理大学生的择业观念虽然在整体上是倾向于乌石化与理性化，但是由于处于择业观念的转换过程，因此各种不良观念也存在着，并影响大学上的健康、顺利就业。这些不良观念主要体现在一些几个方面：1、只顾眼前利益，忽视职业发展。一些大学生在择业标准中只有工作条件收入等眼前利益，而对自我兴趣、能力、职业发展等因素不作考虑，因而导致既已选择到不适合自己的职业。2、职业标准过于功利化、等级化。一些毕业生过分强调职业功利价值，甚至将职业划分为不同的等级，而不考虑国家与社会的需要，不愿意到艰苦的地区工作。3、求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固。很多大学生喜欢稳定的、清闲的单位，而不愿意选择有风险的、有挑战性的职业，更不敢去创业