班主任主题班会《我们心目中的偶像》-我的偶像我做主说课课件

——《我们心目中的偶像》说课设计活动背景活动目标活动重难点活动形式实施过程活动反思(一)活动背景“偶像”是一个流行且有意义的话题。在这个电视、网络媒体快速发展，各种娱乐节目、娱乐明星频频出新的今天，对处于花样年华的中学生来说，如何对“崇拜偶像”有清醒的认识，如何在“追星”时少一些盲目，多一些理性，如何寻找自己的偶像，树立正确的偶像观，是至关重要的一次活动。返回(二)活动目标一．知识目标二．能力发展目标三．情感态度价值观返回一、知识目标1、知道什么是偶像、偶像的分类。2、通过活动，调查不同年龄阶段人群的偶像认识。了解不同时代的人选择偶像的标准不一样，一个人在不同的时期也可能有不同的偶像。3、通过活动，了解盲目追星的危害。返回二、能力发展目标1、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。2、通过实践和探究，培养团结协作的精神、创新精神和实践能力。3、能够正确看待“崇拜偶像”的现象，将偶像的精神同盲目追星区别开来。善于关注偶像身上的闪光点，从偶像身上汲取精神营养。返回三、情感态度价值观1、通过活动，学生能够树立正确的偶像观。2、弘扬民族文化、民族精神。返回(三)活动重难点返回重点：能够正确看待“崇拜偶像”，寻找自己心目中的偶像。难点：树立有益于青少年健康成长的偶像观。(四)活动形式返回（二）教师活动1．组织形式：小组活动、班级活动，其中以小组活动为主要形式。２．实践形式：1）查阅、收集资料和信息。2）调查、研究。3）小组及班级内的交流与合作。1．指导学生设计并制定活动方案。2．组织参与学生活动，进行适时有效地指导。（一）学生活动(五)实施过程返回第一阶段调查准备第二阶段课堂实施第三阶段拓展延伸一、调查准备返回综合实践活动课的特点决定了我们的学习不能局限在课堂，为了更好的完成探究，我作了一个课前布置：1、学生通过查资料了解有关偶像的基本问题。2、学生分成三个小组，每组由学生推荐一位组长和两位副组长，每组分别对不同年龄阶段的人群进行调查。调查的内容主要包括：1）你心目中的偶像是谁？2）选择的标准是什么？3）你主要学习偶像的那些方面？二、课堂实践返回在课堂活动中我设计三个部分：追寻偶像、偶像的变迁、我们需要怎样的偶像。追寻偶像偶像的变迁我们需要怎样的偶像追寻偶像1、在课堂活动的导入我设计了的首届“青春偶像”评选。参与评选的明星有：返回航天英雄——杨利伟篮球明星——姚明乒乓球女王——邓亚萍网络奇才——丁磊名主持人——杨澜追寻偶像2、由于前面五位成功者是由老师推荐的，并不是学生心中的偶像，接着我设计了几个问题：1）同学们心中的偶像是谁？2）你崇拜他（她）的原因是什么？3）你知道他们今天所取得的成功，背后付出的是什么吗？返回偶像的变迁1、根据第一阶段学生调查的资料，由学生阐述偶像的定义、分类等基础性知识，教师作适当的补充。2、根据前面学生进行调查访问，在这一部分里以学生的汇报对不同年龄段人群的调查情况为主，各小组汇报能够使我们的探究内容更加充实。同时汇报采取不同的方式，充分展示学生的创新能力。如采用展示图片、放录音等方式进行辅助说明。返回偶像的变迁3、学生的汇报后我又设计了几个问题：1）从这些内容上我们能看出什么不同？2）它展示出怎样的现象？在此我安排了给学生播放不同时代的代表歌曲，让他们在不同的音乐背景下思考问题。4、学生在有了亲身体验的基础上学生的思考会更深刻。此时我注意引导学生认识到以下问题：1）在不同的时代人们选择偶像的标准不一样，即使生活在同一个时代，在不同的时期，根据自己的信念和梦想，也可能会有不同的偶像。2）要善于关注偶像的闪光点，从不同的偶像身上汲取所需要的精神营养。返回我们需要怎样的偶像1、从学生们对偶像的选择上可以看出，很多同学把娱乐明星当做了自己崇拜的对象，而且很多的青少年沉迷在追星中。返回年近３０的杨丽娟从１６岁开始痴迷刘德华，此后辍学开始疯狂追星。出于对女儿的疼爱，杨丽娟的父母从劝说变为支持，筹资供女儿两次赴港、六次赴京，其父去年甚至想到卖肾筹措旅费。杨丽娟一家三口向亲友借了1.1万元来到香港，终得同偶像合影留念的机会。次日，警方在尖沙咀附近海域打捞到其亲杨勤冀的尸体，杨勤冀死前留下4000字遗书，遗愿竟是让刘德华再见女儿一面。我们需要怎样的偶像返回盲目追星出悲剧没钱见赵薇少年服毒亡2002年2月19日，一名辽宁省17岁上初二的张同学追星到温州。在温州火车站候车室服农药自杀，幸好被保安人员及时发现。当时，口吐白沫，全身抽搐，便立即将他送往温州市中西医结合医院抢救。医生在他的左手掌心里有用圆珠笔写着的“赵薇，您成全我吧”的字样，随身物品有6个平安符，5张赵薇的照片。经医生抢救,醒后第一句话竟是：“我爱赵薇。”但是，仅苏醒了8个小时的追星少年张某，因病情突变，最终还是“捧”着自己喜欢的“赵薇”，离开了人世。追星案例我们需要怎样的偶像返回大声说出发生在你身上盲目追星和你身边盲目追星的实例我们需要怎样的偶像2、与前面介绍成功者背后的艰辛努力的内容相结合，可以进一步从情感上、思想上给学生正确的引导。这些都可以很自然的引发出两个问题：1）我们应寻找什么样的偶像？2）我们该怎么做？同时，我引用了2005“感动中国”年度人物为例告诉学生偶像不一定要是明星，平凡普通的人也可以成为我们的偶像，给我们力量和鼓舞。最终实现了本课难点的突破。返回三次跳水救人小伙——魏青刚返回去年8月8日，成百上千的人聚集在青岛崂山海岸边观看“麦莎”带来的海潮。不料一个巨浪袭来，把岸边的一个女青年卷入海中。此时，正在岸边、从河南来青岛做装修工的魏青刚没有丝毫犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙，向落水女青年游过去。一次、两次、三次，魏青刚跟巨浪搏斗了40分钟。3天后，人们才知道了英雄魏青刚的名字。在家乡他就像泥土一样的朴实，在城里他淹没在喧闹的人群中，他和千千万万离乡离土的农民兄弟一样，奔波、忙碌、拉家带口过着平常的日子，可能他和我们擦肩而过的时候，我们都不一定能注意到他，然而就在那一瞬间，他让所有的人眼前一亮。——2005年感动中国十大人物之一我们需要怎样的偶像3、这一阶段结束时，我肯定了学生的成绩和思想进步，让学生体验到成功的快乐，在此我选择了一首小诗送给他们。即符合他们的年龄特点，又是这节课一个巧妙的回顾与总结。返回我们需要怎样的偶像返回长歌行——汉乐府（民间诗歌）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。三、拓展延伸返回我们的活动没有仅限于课堂，也没有一下课就结束，为了学生引导进一步形成正确的观念和意识，需要一个相当长的时间。因此，为了将活动延伸，完成从认知到行动的过程，我布置了以下内容：学生按原来的分组将课前的调查，收集到的资料、照片、录音以及本课的收获和感触进行整理总结，与大家进行交流和分享。(六)活动反思返回《综合实践与创新活动》是一门以学生为主导，老师从侧面引导的课程。我的这次活动设计是一种尝试，希望通过学生的活动探究，培养学生自主学习的能力，通过生动丰富的活动过程使学生体会收获的喜悦，培养学生的创新精神和实践能力，并能寻找到自己心目中的偶像，从而能树立正确的偶像观。谢谢欣赏！