《智取生辰纲》

路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九州哇（该出手时就出手哇）（风风火火闯九州哇）嘿儿呀咿儿呀嘿唉嘿依儿呀（嘿儿呀咿儿呀嘿嘿嘿嘿依儿呀）大河向东流哇天上的星星参北斗哇（嘿嘿嘿嘿参北斗哇）（生死之交一碗酒哇）说走咱就走哇你有我有全都有哇（嘿嘿嘿嘿全都有哇）（水里火里不回头哇）好汉歌这首歌是《水浒传》整部剧情主题的浓缩，今天我们就一起来学习《水浒传》中的一个故事：《智取生辰纲》。智取生辰纲作者：施耐庵智取生辰纲选自《水浒》（七十一回本）第十六回的后半部分。原来的题目是“吴用智取生辰纲”，生辰、即生日，诞辰。纲，为运送大批货物而编的队。生辰纲，即编队运送的大批寿礼（为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。）。请翻开课本118页，看《水浒传》中有关杨志的回目。3分钟施耐庵（1296——1370？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致富。此书后展转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。“密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。杨志，三代将门之后，五俊杨令公之孙曾应试过武举，做过殿司制使官,因皇帝要造万岁山，他被差派押送花石纲，不料在黄河船翻，失陷了花石纲，不能回原复命，只得逃往他处避难。后听说皇帝赦免罪犯，他便准备了一担钱物，回京活动，以图复职。路过梁山泊（时首领王伦），留其入伙，不肯落草。回到东京（开封）买上求下钱财使尽非但没能恢复原先官职，反被高大尉逐出殿帅府。在穷困潦倒、生活无着之际，他不得不出卖祖传宝刀，不意又杀死了破落户无赖牛二，被发配大名府。受到大名府留守梁中书的赏识，为服众人，经过比武，他被任做管军提辖使。时逢端午，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，议计于蔡京（梁中书之岳父时为大师。）六月十五日生辰之时，将十万贯金珠宝贝，送往东京庆寿。鉴于上年送寿礼不到半路被强人劫去的教训，决定选派武艺高强，又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。而且许愿：你若与我送得生辰纲去，我自有抬举你处。杨志对梁中书的信任，十分感激。他主动分析了今岁盗贼又多沿途强人出没的情况，不同意梁中书的公开武力押送方案，提出了伪装客商、掩人耳目、暗地偷运的对策，颇得梁中书赞赏。第一课时学习目标1分钟1、熟读课文，掌握生字词。2、整体把握文章内容，理清故事情节、线索。自学指导一8分钟1、朗读课文，找出生字词并理解意思。2、标出段落，找出主要人物，并给他们归类。3、请同学复述文章基本故事情节。趱行（）嗔怪（）恁（）怨怅（）怄气（）朴刀（）省得（）逞能（）聒噪（）罗唣（）面面厮觑（）还言语（）忒认真（）剜口割舌（）芥菜（）甚么（）勾当（）干系（）自学检测一6分钟zǎnchēnnènchànɡòupōxǐnɡchěnɡɡuōzàozàoqùhuántèwānjièshéngòudànggānxì2、标出段落，找出主要人物，并给他们归类。总共14段，主要人物如下：杨志、老都管、两个虞候、十一个厢禁军（押送生辰纲）晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟、挑酒汉子白胜（智取生辰纲）3、请同学复述文章基本故事情节。要点：杨志智押生辰纲，晁盖、吴用等人智取生辰纲。自学指导二6分钟1、浏览课文、根据矛盾冲突把文章分成两部分，指出起止段落并概括每部分大意。2、浏览课文，按照小说的情节结构把文章分成六个部分。（看下面提示）第三部分（10-11）：白胜设计诱军官第一个高潮第六部分（14）：吴用智取生辰纲——尾声自学检测二8分钟1、浏览课文、根据矛盾冲突把文章分成两部分，指出起止段落并概括每部分大意。第一部分（第1—7段）：杨志在押送生辰纲途中与同伙之间发生矛盾的情形——押送起程。第二部分（第8—13段）：杨志与晁盖等八条好汉的矛盾——以智取对智押。第14段为故事的尾声。第一部分（1-7）：杨志押送生辰纲——开端第二部分(8-9):七雄贩枣蒙杨志第四部分（12）：杨志无奈买白酒——高潮第五部分（13）：杨志误失生辰纲——结局第三部分（10-11）：白胜设计诱军官第一个高潮—发展第六部分（14）：吴用智取生辰纲——尾声六分法：故事情节：开端：杨志押送生辰纲发展：七雄贩枣蒙杨志高潮：白胜设计诱官军杨志无奈买白酒结局：杨志误失生辰纲尾声：群雄智取生辰纲当堂训练8分钟1、完成《高分突破》P72-73“基础部分”。2、根据人物分类找出文章的两组矛盾，并归纳文章的两条线索，试分析本文明暗两条线索的作用。主要矛盾：杨志押送与晁盖、吴用等人夺取的矛盾冲突。次要矛盾：杨志与军健、虞侯、老都管之间的内部矛盾冲突。杨志押送金银担（上路-中计-失纲）——明线吴用智取生辰纲（定记-施记-取纲）——暗线明暗线作用：揭示护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展服务，更好地表现主题。矛盾冲突次要矛盾[杨志与众军汉、虞侯、老都管]主要矛盾[杨志与晁盖等好汉]押送生辰纲智取生辰纲快与慢走与停不许喝酒与要喝酒明防[杨志]喝众军不许买放心喝暗夺[晁盖等人]扮客商挑酒卖送枣子“花开两朵，各表一枝”上路中计失纲定计施计劫纲明线暗线杨志押送生辰纲好汉智取生辰纲六月初四正午黄泥岗松树林第二课时学习目标1分钟1、分析《智取生辰纲》中杨志和晁盖等人之“智”。2、归纳主要人物杨志的性格特征。自学指导一10分钟浏览课文，回答下面问题1、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？2、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？他的“智”体现在哪？从文中找出来并概括。智用天时——六月初四正午智用地利——黄泥冈松树林智用矛盾智用计谋一稳二诱三麻------扮客商，稳住对方------佯争酒，引诱对方------巧下药，麻倒对方(初消)(消尽)(放倒)众人巧演双簧自学检测一8分钟1、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？2、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？他的“智”体现在哪？从文中找出来并概括。智1：变时辰智2：逼赶路智3：斥虞侯智4：顶都管智6：审枣客智7：防酒客智5：提醒军汉：黄泥冈凶险智8：阻止军汉买酒智9：观察枣客吃酒杨志之“智”吴用之“智”起止时辰变更：出城后“五七日”安排；“五七日”后安排催促军健赶路，不敢大意斥责两虞侯的“慢慢地挨”坚持赶路，不怕得罪老都管审察七个“贩枣客商”，以攻为守，连发三问对卖酒汉子的高度警惕智用天时（天气炎热）智用地利（黄泥冈、松林）智用人和（运送队伍内部不和）智用计谋一是乔装惑敌二是酒为诱饵三是卖酒戏法（卖而不卖—买酒喝酒—饶酒夺酒—巧下蒙汗药）欲擒故纵自学指导二4分钟结合杨志“智”的表现及相关情节来归纳分析杨志形象。出身名门，但地位不高，因杀了泼皮牛二，发配大名府，受梁中书抬爱，做了个提辖，“比得芥菜子大小的官职”。多年流落在外，深谙江湖凶险，故押送途中不打旗招摇，而作行客打扮。自学检测二7分钟结合杨志“智”的表现及相关情节来归纳分析杨志形象。杨志“智”的表现忠于职守谨慎精明刚愎自用出身名门，但地位不高，因杀了泼皮牛二，发配大名府，受梁中书抬爱，做了个提辖，“比得芥菜子大小的官职”。一心求官，珍惜升官的机会多年流落在外，深谙江湖凶险，故押送途中不打旗招摇，而作行客打扮。智勇兼备，机警应变，有见识杨志的思想性格：出身名门，但地位不高，本“是个遭死的军人”，因杀了泼皮牛二，发配大名府，受梁中书抬爱，做了个提辖，“比得芥菜子大小的官职”。但此人是个智勇兼备的英雄，多外年流落在外，深谙江湖凶险，故押送途中不打旗招摇，而作行客打扮。机警善变，有见识。途中“辰牌起身，申时便歇”，虽遭同行14人的埋怨指责，也坚守初衷，不仅表现为一个“智”，更是一个“忠”字，为报知遇之恩，为讨“诰命”荣身，尽心竭力。及至正面交锋，也十分谨慎从事，不许“买酒”，最后，眼见别人喝了酒都没事，虽“口渴难熬”，也只喝了半瓢，表现出他的精明与练达。“三代将门之后”的杨志，走上梁山的道路更为曲折。“一刀一枪，搏个封妻荫子”是他的生活目的。为了实现这个目的，他可以委曲求全。失陷“花石纲”并没有动摇他追求“功名利禄”意愿，高俅的排斥也未能把他从这条路上拉回来，在充军得到梁中书的青睐后，追求名利的欲望也更加炽烈了。在比武声上，斗狠逞能，护送生辰纲时的兢兢业业，都充分表现了这一点。直到“生辰纲”被劫，不仅功名的道路被截断了，而且有落入牢狱的凶险，他才在万不得已的情况下，上了梁山。智用天时智用地利智用矛盾智用计谋取送变更起止提醒军汉盘问枣客谨慎买酒智得失好汉们足智多谋杨志机警谨慎当堂训练10分钟为什么一个如此精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？客观原因1、生辰纲本质上就是搜刮民脂，不义之财。2、晁盖等人准备很充分，团队协作好。主观原因1、相信依靠自己的武功即可打遍天下，没有亲自挑选精兵强将。2、不作沟通，听取意见。3、不讲策略，不善于团结，不善于借力于队伍中的关键人物老都管和虞候。4、不坚持行事原则，盲目从众。第三课时学习目标1分钟1、分析文章环境描写的妙处。2、了解元明期间的白话中方言的特色，并试着总结本文的写作特色。自学指导一6分钟1、浏览课文找出文中环境描写得句子，并归纳环境描写的作用。（自然环境和社会环境）自学检测一8分钟1、浏览课文找出文中环境描写得句子，并归纳环境描写的作用。直接描写“天热”的语句有：正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。四下里无半点云彩，其实那热不可当。间接描写“天热”的语句有：那军人们思量要去柳阴树下歇凉。（那石头上热了）脚疼，走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”小结：①是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下文的军士买酒解渴；②是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。社会环境一方面是，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；指当时的尖锐的阶级矛盾另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。作用：小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。自学指导二4分钟结合小说写作背景及本文内容，试着领悟本文主旨。•写作背景：宋江起义发生在北宋宣和年间，其波及的地域，大概为今天的山东、河北、安徽、江苏等地。起义具有一定的声势，曾使官兵闻风丧胆。其结局史料记载不一，有说投降的，有说被剿杀的，也有说被生擒的，总之是以失败告终。•到了南宋时期，“说话”这种市井艺术形式盛行，为适应生活在封建压迫之下的广大人民寄托苦难与抗争理想的需求，说话人就把宋江起义的史实敷演成故事传说，出现了诸如“青面兽”“花和尚”“武行者”等说话名目。说话人的底本经过文人的加工，特别像施耐庵这样的高手，凭着他们高超的文笔，依据历史脉络，把独立短篇连缀一体，形成既能单篇独立，又有连贯性的长篇章回小说。•可以说，《水浒传》的成书是民间文学的丰厚积累和作家的杰出创造相结合的结晶。自学检测二3分钟结合小说写作背景及本文内容，试着领悟本文主旨。本文通过对杨志与众军汉的矛盾和杨志与晁盖一行斗智斗勇的细致描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、江湖见识过人的性格特征，生动地塑造了晁盖等众位英雄的形象，讴歌了他们的智慧、协作一致的精神，赞美了他们大胆夺取不义之财的壮举。自学指导+检测三10分钟1、找出文中一些古今异意词，比较他们与现代汉语的不同，让学生明白语言是发展变化的。2、试着归纳本文的写作特色。古今异义词1、杨志这一行人要取六月十五日生辰。2、这厮不值得便骂人。3、这里正是强人出没的去处。4、只见对面松林里影着一个人。5、你理会得甚么！古义：赶。今义：拿