最新C10-Test-1-task-2-考官范文解析

C10Test1Itisimportantforchildrentolearnthedifferencebetweenrightandwrongatanearlyage.Punishmentisnecessarytohelpthemlearnthisdistinction.Towhatextentdoyouagreeordisagreewiththisopinion?Whatsortofpunishmentshouldparentsandteachersbeallowedtousetoteachgoodbehaviortochildren?Oneimportantstageinachild’sgrowthiscertainlythedevelopmentofaconscience,whichislinkedtotheabilitytotellrightfromwrong.Thisskillcomeswithtimeandgoodparenting,andmyfirmconvictionisthatpunishmentdoesnothavemuchofaroletoplayinthis.ThereforeIhavetodisagreealmostentirelywiththegivenstatement.Tosomeextentthequestiondependsontheageofthechild.Topunishaveryyoungchildisbothwrongandfoolish,asaninfantwillnotunderstandwhatishappeningorwhyheorsheisbeingpunished.Oncetheageofreasonisreachedhowever,achildcanberewardedforgoodbehavioranddiscouragedfrombad.Thiskindbutfirmapproachwillachievemorethanharshpunishments,whichmightentailmanynegativeconsequencesunintendedbytheparents.Tohelpachildlearnthedifferencebetweenrightandwrong,teachersandparentsshouldfirstlyprovidegoodrolemodelingintheirownbehavior.Afterthat,ifsanctionsareneeded,thepunishmentshouldnotbeofaphysicalnature,asthatmerelysendsthemessagethatitisacceptableforlargerpeopletohitsmallerones-anoutcomewhichmaywellresultinthechildstartingtobullyothers.Norshouldthepunishmentbeinanywaycruel.Rather,teachersandparentscanuseavarietyofmethodstodisciplinetheiryoungcharges,suchasdetention,withdrawalofprivileges,andtime-out.Makingthepunishmentfitthecrimeisausefulnotion,whichwouldseechildrenbeingmadetopickuprubbishtheyhavedropped,cleanupgraffititheyhavedrawn,orapologizetosomeonetheyhavehurt.Inthesewaysresponsibilityisdevelopedinthechild,whichleadstomuchbetterfuturebehaviorthandoespunishment.Band：8.5分析：这个作文题目的难度较大，主要因为话题本身具有难度，同时讨论这个话题也需要较大的词汇储备。审题：这是一个discussion类作文，题目要求我们论证，是否应该使用惩罚的方式来教会孩子们辨别是非，并提出合适的惩罚方式。一般说来，我们会认为，不应该用体罚的方式，但当孩子犯错时，适当的惩罚是必要的。因此，我们需要论证清楚“为什么不应该用体罚的方式”，同时还要提出一些适当的惩罚方式。这是这个题目必须解决的两个问题。思路：那么，怎么论证“不应该用体罚的方式”？自然地，我们会想到，体罚的方式不能实现教会孩子辨别是非，反而可能有害处。那么，为什么体罚的效果不好，有什么害处？本范文的论证思路是这样的：第二段从年龄的角度来说，太小的孩子根本不理解为什么被体罚，而孩子一旦长大，更好的方式又是以正面奖励的方式，因此，无论孩子的年龄大小，体罚都不是好的方式。第三段首先从正面提出，父母应该给孩子树立正面榜样，如果体罚，孩子们会错误地认为可以打人，于是在学校就会去欺负别的学生。这段就说清楚了体罚的坏处。【唐老雅认为，本范文从年龄的角度来论证体罚为什么不合适，是很聪明的做法，但其实并不算真正convincing，因为要论证体罚为什么不好，应该从体罚本身的坏处出发，比如体罚可能伤害孩子，体罚可能给孩子留下心理创伤，体罚可能教会孩子为暴力行为寻找理由，这些都不利于孩子成长为对社会有用的人。这样写虽然看起来更符合题意，但操作起来更难。而将孩子按照年龄来分，并分别说明体罚不合适，相对来说简单得多，容易写得清楚。因此，写作是一个选择行为，没有要求必须写什么，因此我们可以选择写那些与主题相关，同时又比较好表达的内容。】最后一段提出合适的惩罚方式，范文使用了举例的手法【比如让孩子捡垃圾，清理杂物，道歉等】。但在最后一句进行了升华【唐老雅认为，高分作文的结尾必须要有升华，仅仅总结显得很单薄】：为了让孩子未来对社会更有用，培养孩子的责任心比体罚更重要。这样既让话题从新回到体罚，又不是简单地总结，而是升华到了“培养孩子责任心”。语言：用词幅度大，丰富，句型变化多端，复杂句正确而合适。比如，developmentofaconscience;myfirmconvictionisthat...;(harshpunishments)mightentailmanynegativeconsequences...;sanctions,etc.长句：（1）Afterthat,ifsanctionsareneeded,thepunishmentshouldnotbeofaphysicalnature,asthatmerelysendsthemessagethatitisacceptableforlargerpeopletohitsmallerones-anoutcomewhichmaywellresultinthechildstartingtobullyothers.（2）Makingthepunishmentfitthecrimeisausefulnotion,whichwouldseechildrenbeingmadetopickuprubbishtheyhavedropped,cleanupgraffititheyhavedrawn,orapologisetosomeonetheyhavehurt.唐老雅建议：本范文结构有模仿价值。6-7分段学生可以模仿本范文的写作思路，但不宜模仿语言；5-6分段学生可以考虑将本范文中的思路进一步简化（比如举更简单的例子，说理时更直接了当一些），然后按照范文结构，以更简单清楚的语言重新写。