新时代背景下中国学生发展核心素养的建构

四平市铁东区教师进修学校张晓刚关键课程改革源头新课标新教材中高考灵魂风向标当前教育界最火爆的“热词”一、新时代的内涵2017年10月18日－24日在北京隆重召开。习近平代表第十八届中央委员会向党的十九大作报告。大会作出了中国特色社会主义进入了新时代的重大政治论断，深刻阐述了新时代中国共产党的历史使命，确定了决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的目标，对新时代推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程作出了全面部署。经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。人民日益增长的物质文化需要落后的社会生产人民日益增长的美好生活需要不平衡不充分的发展人民日益增长的美好生活需要更高要求的物质文化生活民主、法治、公平、正义、安全、教育、医疗、环境等方面的要求日益增长不平衡不充分的发展发展存在的各类短板：农村贫困人口脱贫、公共服务不足、社会建设欠账、环境污染、资源破坏、地区发展极不平衡……我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变世界最大发展中国家的国际地位没有变承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体；中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。第一步，从现在到2020年，全面建成小康社会；第二步，从2020到2035年，基本实现社会主义现代化；第三步，从2035到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。2020年，人均生活水平将非常接近世界银行所定义的高收入国家的门槛。按照去年美元购买力计算，将会跃升到1万多美元这个水平，即能基本告别所谓的“中等收入陷阱”。到2035年，我们的生活水平应该能够达到全球大中型国家（即人口500万以上的大中型国家）的30强，与西班牙生活水平差不多。到2050年时中国进入20名的行列，相当于法国、英国的水平。保守估计，只要未来13年保持5%的增速，再接下来保持4%的速度，这个目标就能实现。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。中国社会进入追求高质量和高效益的发展模式。新时代意味着：质量第一效益优先我们到底需要培养怎样的人？我们怎样培养人？北京师范大学林崇德2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。人文底蕴科学精神责任担当实践创新学会学习健康生活全面发展的人文化基础社会参与自主发展人文底蕴科学精神责任担当实践创新学会学习健康生活全面发展的人人与自我人与社会人与工具处理好个体与群体、社会、国家和国际之间关系管理好自己的生活、学习、发展，能解决问题掌握和运用人类智慧文明的各种成果核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的素养读、写、算健康的身体核心素养是知识、能力和态度等的综合表现知识与能力情感态度价值观角色定位、价值观自我认知品质动机核心素养可以通过接受教育来形成和发展素养≠素质核心素养具有发展连续性和阶段性核心素养兼具个人价值和社会价值学生发展核心素养是一个体系，其作用具有整合性能力群泛学科的人文底蕴科学精神责任担当实践创新学会学习健康生活全面发展的人文化基础社会参与自主发展核心素养18要点心理健康道德法治教育国情自主发展健康生活珍爱生命健全人格自我管理√√√学会学习乐学善学勤于反思信息意识√√√社会参与责任担当社会责任国家认同国际理解√√√实践创新劳动意识问题解决技术应用√文化基础人文底蕴人文积淀人文情怀审美情趣√√√√科学精神理性思维批判质疑勇于探究√√√√核心素养与《道德与法治》学科对照七年级上册成长的节拍中学时代学习新天地发现自己友谊的天空友谊与成长同行交友的智慧师长情谊师生之间亲情之爱生命的思考探问生命珍视生命绽放生命之花七年级下册青春时光青春的邀约青春的心弦青春的证明做情绪情感的主人揭开情绪的面纱品出情感的韵味在集体中成长“我”和“我们”共奏和谐乐章美好集体有我在走进法治天地法律在我们身边法律伴我们成长八年级上册走进社会生活丰富的社会生活网络生活新空间遵守社会规则社会生活离不开规则社会生活讲道德做守法的公民勇担社会责任责任与角色同在积极奉献社会维护国家利益国家利益至上树立总体国家安全观建设美好祖国八年级下册坚持宪法至上维护宪法权威保障宪法实施理解权利义务公民权利公民义务人民当家作主我国基本制度我国国家机构崇尚法治精神尊重自由平等维护公平正义九年级上册改革与创新民主与法治文明与发展和谐与梦想九年级下册我们共同的世界世界舞台上的中国少年的征程《我是范雨素》我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣。我是湖北襄阳人，12岁那年在老家开始做乡村小学的民办老师。如果我不离开老家，一直做下去，就会转成正式教师。我不能忍受在乡下坐井观天的枯燥日子，来到了北京。我要看看大世界。那年我20岁。来北京以后，过得不顺畅。主要因为我懒散，手脚不利索，笨。别人花半个小时干完的活，我花三个小时也干不完。手太笨了，比一般的人都笨。上饭馆做服务员，我端着盘子上菜，愣会摔一跤，把盘子打碎。挣点钱只是能让自己饿不死。我在北京蹉跎了两年，觉得自己是一个看不到理想火苗的人。便和一个东北人结婚，草草地把自己嫁了。结婚短短五六年，生了两个女儿。孩子父亲的生意，越来越做不好，每天酗酒打人。我实在受不了家暴，便决定带着两个孩子回老家襄阳求助。那个男人没有找我们。后来听说他从满洲里去了俄罗斯，现在大概醉倒在莫斯科街头了。我回到了老家，告诉母亲，以后我要独自带着两个女儿生活了。《我是范雨素》左璜华南师大基础教育培训与研究院培训部主任《从“我是范雨素”看中国学生发展核心素养》2017年4月30日，光明日报：人文底蕴科学精神责任担当实践创新学会学习健康生活全面发展的人文化基础社会参与自主发展《我还是范雨素》《通透的范雨素，何时不别样》榜样可以别样，不必非要高大上。我们到底需要培养怎样的人？我们怎样培养人？核心素养的内涵建构文化基础科学精神人文底蕴人文积淀人文情怀审美情趣理性思维批判质疑勇于探究创造幸福生活需要科学与人文的共同参与，人文艺术不仅能够提高人们的道德水准，还能在真善美的氛围中提高生命质量。人文底蕴——承接幸福的“碗”1989年世界诺贝尔奖金得主，齐集巴黎聚会时，曾得出惊人的结论：人类如果要在二十一世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。美国哥伦比亚大学将人文底蕴融入该校核心课程。哥大认为人文底蕴（了解人文与科学重要思想与成就）乃是张开广阔视野的前提，无论就专业学习还是人生幸福而言，这一底蕴都是不可或缺的基座。作为哥大学生才智开发的关键，核心课程的目标是为哥大全体本科生，提供一个广阔的视野，使之熟谙文学、哲学、历史、音乐、艺术和科学上的重要思想与成就。”哈佛大学校长劳伦斯·B·萨默尔斯在该校人文学科中心成立20周年纪念大会上说：“我深刻地意识到，大学最根本的使命是传承人文学科学习研究的传统。……假如我们葬送了人文教育的薪火相传，一切将覆水难收。所以说，对一所大学来说，再没有什么比每代人都加强人文学科研究，也即对美的理解，更重要的使命了。人文科学应被置于人类所有阅历的顶峰。”获得人文底蕴的惟一途径：接受教育与终身自我教育学好数理化，走遍天下都不怕？！朱海洋美国弗吉尼亚理工大学留学生TOEFL成绩663分（满分667），GRE数学部分满分800，作文仅扣一分；2004年获全国大学生英语竞赛一等奖。2008年秋留美。2009年1月21日，美国弗吉尼亚理工大学校园内的“凶杀案”。江歌案人文底蕴直接钩挂着对生命的理解与认识。我们如何看待生命，决定我们如何对待生命、使用生命。无论一个国家还是个人，人文底蕴都是认识生命的开始，也是如何对待生命的重大标尺。英国政府借助提高人文手段扼止少年犯罪，矫治犯罪家庭子女畸型心理。英国学校对那些有犯罪家庭背景的子女进行追踪教育，引导这些子女参加艺术与体育运动，帮助罪犯子女将暴力倾向扼杀在萌芽中。在一个人文底蕴厚实的环境中，暴力是很难公开行走的，更难长期存在，因为罪犯本人就会有一种强大的负罪感。人文底蕴是促使一个人长久、健康发展的精神动力、精神支撑的综合体。它对一个人的精神走向有极大的影响，为修身养性输送源源不断的养分。一个具有人文底蕴的人，他的心智必将是豁达的，他的情感必将是纯净的，他的意志必将是经得起磨砺的。《罗素—爱因斯坦宣言》有鉴于在未来的世界大战核子武器肯定会被运用，而这类武器肯定会对人类的生存产生威胁，我们号召世界各政府体会并公开宣布它们的目的不能发展成世界大战，而我们号召它们，因此在解决它们之间的任何争执应该用和平手段。”2018年3月14日，英国著名物理学家霍金去世，享年76岁。霍金预言2015年8月23日，《三体》获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。郝景芳全面发展的人人文积淀人文情怀审美情趣人文底蕴就是分享人类精神成就的广度和深度,就是学识的修养和精神的修养。人文是人类文化（中华民族传统文化）中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。文化知识、艺术、美学、哲学、国学、历史、道德、法律(俗称规矩)简而言之，人文，即重视人的文化，即重视人，尊重人，关心人，爱护人。人文底蕴之人文积淀重点是：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。人文底蕴之人文情怀重点是：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。人文底蕴之审美情趣重点是：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。文化基础科学精神人文底蕴人文积淀人文情怀审美情趣理性思维批判质疑勇于探究父性母性科学精神人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学。理性思维批判质疑勇于探究科学精神之理性思维重点是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。科学精神之批判质疑重点是：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。苏格拉底的三个筛子我要讲的话，1.是不是事实，2.是不是善意，3.是不是重要？筛久了，变成了你的习惯和理念，你会更好。少一些八卦和谣言，多一些真实和真理，世界顿时清静了。少一些恶意和抱怨，多一些能量和温暖，心里慢慢阳光了。少一些烦杂和浪费，多一分聚焦和精进，人生马上