可能性

绿色圃中小学教育网在具体的情境中感受简单的随机事件，能用“可能”“一定”“不可能”初步描述。2.能列出简单试验所有可能发生的结果，判断可能性大小，培养推理能力。一、情境引入二、探索新知绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网（1）小明从三张卡片中抽取自己要表演的节目跳舞唱歌朗诵小明抽小明抽取的结果可能是唱歌，也可能是是跳舞，还可能是朗诵。二、探索新知（2）小明抽到了跳舞的卡片后，小丽从剩下的两张卡片中抽取自己要表演的节目。唱歌朗诵小丽抽小丽抽取的结果可能是唱歌，也可能是朗诵，不可能是跳舞。二、探索新知说说你是怎样想的？（2）小明和小丽分别抽到了跳舞和朗诵的卡片后，小雪从剩下的一张卡片中抽取自己要表演的节目。唱歌小雪抽小雪抽取的结果一定是唱歌，不可能是跳舞和朗诵。1可能2不可能3一定事件发生的结果结果是预知的，具有确定性。结果不可预知的，具有不确定性。一定：无论什么情况下事件都会发生可能：指在某些情况下会发生，某些情况下不会发生。偶尔经常不可能：无论什么情况下事件都不会发生三、知识应用（一）做一做1号2号从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋子。2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。三、知识应用（一）做一做1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。三、知识应用（一）做一做1号2号哪个盒子里可能摸出绿棋子?2号盒子。在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。我们先来摸一摸吧！三、知识应用（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。三、知识应用（三）连一连从盒子里摸出一个球，结果会是什么？一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。这个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以……这个盒子里全是黄色的球，所以……谁在说谎呢？我能下蛋。我也能下蛋。四、布置作业作业：第47页练习十一，第2题。绿色圃中小学教育网可能性的大小一、情境引入摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、探索新知摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？和同组的伙伴一起试一试吧！二、探索新知摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。二、探索新知汇总各组的结果，你有什么发现？都是摸出的次数比的次数少。再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？摸出的可能性大。三、知识应用（一）说一说指针停在哪种颜色上的可能性大？指针停在哪种颜色上的可能性小？停在黄色上的可能性大。停在黄色上的可能性小。三、知识应用（二）选一选AB他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？小结1.盒子里的棋子有几种颜色，就可能摸出几种颜色的棋子。2.哪种颜色棋子的数量多，摸出这种颜色棋子的可能性越大。3.总结归纳：（1）事件发生的可能性是有大小的。（2）事件随机出现的概率与个体数量的多少有关，在总体中占有的数量越多出现的可能性越大。（三）想一想三、知识应用讲故事5张桌子上有一些卡片。卡片上都写着什么？我最有可能表演什么节目？很久很久以前，监狱里关着一个囚犯，马上就要砍头。不过这个国家有个有趣的规矩：在砍头之前法官要写两张纸条放到盒子里：一张写着“生”，一张写着“死”，让犯人闭着眼睛摸，你猜猜这个犯人会摸到什么？可是大法官想让这个犯人死，把“生”字抽出来了，换了一个“死”字。你说这个犯人会怎样？这个犯人有个好朋友，就把这件事告诉了他，让他想办法。结果他想出了一个办法。聪明你能不能想到？四、布置作业作业：第48页练习十一，第6题。绿色圃中小学教育网可能性大小的应用一、复习旧知摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？同学们还记得这个问题吗？摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。绿色圃中小学教育网二、探索新知小组活动：（1）盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。（2）从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。二、探索新知我们一起做实验来摸摸看吧！怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们已经知道：盒子中装有红、黄两种颜色的球。绿色圃中小学教育网二、探索新知1组2组3组4组5组6组7组8组合计次数颜色小组把各组的数据汇总在下面的统计表里吧！下面是八个小组的统计情况。15165412181516141712382546337认真观察表格，你有什么发现？都是摸出的次数比的次数多。盒子里是多还是多呢？多。三、知识应用1.猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出一个棋子，可能是什么颜色？摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。三、知识应用2.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？一共有6个面。可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。只要红色面比蓝色面的数量多就可以。三、知识应用3.掷一掷。哪面朝上？全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。朝上的可能性大还是朝上的可能性大？如果全校的人每人掷一次，哪个面朝上的可能性大？和你的小伙伴一起讨论讨论。如果有更多的人来掷，结果会怎样呢？四、布置作业作业：第49页练习十一，第11题。