描写方式

诗歌鉴赏之描写手法（一、虚实结合）实与虚•所谓“虚”，是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。•所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分，是指客观世界中存在的实象、实事、实境。“虚”的三类内容•①神仙鬼怪世界和梦境。•诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。•例：李白《蜀道难》：【析】以虚写实，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出了让人惊叹不已的蜀道形象。②已逝之景之境。•这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。•例：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）【析】再现了火烧赤壁这一史实，显然不是发生在眼前，故也是虚景。③设想的未来之境这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例：雨霖铃柳永•寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。•多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？•【析】这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。虚实结合的作用：1.虚实相生。虚中有实，实中有虚，大大丰富了诗歌的意象，开拓了诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间。2.虚与实形成对比，从而突出中心。例：扬州慢姜夔淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有“黍离”之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？此词中虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。3.虚与实相辅相成，形成渲染烘托，从而突出中心的。例：踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。【析】上阙实写，通过初春景象表现“行人”的离愁别绪。下阙虚写，通过设想“行人”的妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻，相辅相成，将离愁别绪抒发得淋漓尽致。《邯郸冬至夜思家》唐白居易•邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。•想得家中夜深坐，还应说着远行人。试着从虚实的角度赏析这首诗手法示例•前两句实写作者在客栈抱膝孤坐、形影相吊之景，后两句设想家人围灯夜谈远行的自己。•虚实相生，充分反映出作者孤寂思家的心情，扩大了诗歌的意境，也给读者留下无穷的想象空间。学案习题旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。问题：颈联运用了什么手法？表达作者什么情感？答：运用了虚实结合的手法，虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡，醒来时天已破晓；实写远离故乡，书信难达。表达羁旅中的思乡之情。诗歌鉴赏之描写手法（二、色彩映衬）色彩渲染（映衬）1、概念：•渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。•诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象或烘托心情。•色彩渲染指诗歌中集中在色彩上对景物进行描写。2、作用：通过对景色层层渲染、细致描绘，构成一幅色彩绚丽鲜明/黯然凄冷的画面，给人视觉上的冲击感，更好抒发作者情感，或愉快，或感伤等。色彩渲染（映衬）例1：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（白居易《忆江南》）【析】通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景。例2：白毛浮绿水，红掌拨清波。（骆宾王《咏鹅》）【析】鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌划动，绿水泛波。红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜。多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。例3：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（《绝句》杜甫）【析】刚抽新芽的嫩绿色柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，互相映衬，构成了绚丽的图景。例题《绝句》杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？问：对诗歌前两句进行赏析。答：前两句诗浓墨重彩地渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。学案习题（2012广东卷）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。【注】①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。问题：颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。答案一：①颔联运用了色彩渲染（映衬）的手法。②绿树上挂着樱桃，红颜欲滴；青豆配着美酒，爽口宜人。村头田外，满眼绿草铺成垫子一般，白鹅就在上面嬉戏。③用朱、青、绿、白等丰富的色彩互相映衬，渲染出四月乡间明丽喜人、生机勃发的独特风貌。④表达了诗人的闲适而悠游的情怀。答案二：①颔联运用了意象罗列（列锦）的手法。②采用意象叠加的方式巧妙地将乡间的独特物象—樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景。③烘托出了清新、静谧、祥和的气氛。④表达了诗人的闲适而悠游的情怀。诗歌鉴赏之描写手法（三、动静结合）动静结合在写景状物的文章或诗歌中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。分类1.动静结合2.以动衬静3.以静衬动4.化静为动5.化动为静1.动静结合：同时描写静态的事物和动态的事物。作用：静景和动景相辅相成、相映成趣。例：“沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。”（《江间作四首（其三）》宋·潘大临）析：上句俯视沙滩，一片明亮，原来是一群白鹭栖息于此，是静景；下句仰望天空，天空如此辽阔，鸿雁正在振翅高飞，越飞越远，是动景。一“拳”一“退”构成了作者在江边所见的一幅动静结合的画面。2.以动衬静：虽然画面中有静景，有动景，但是静动景色有主次之分，通过描写动态来反衬静态，突出静态。作用：以动衬静，更显其静。例：“明月松间照，清泉石上流。”（《山居秋暝》王维）析：上句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。下句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写。以动衬静，更反衬出山中的清幽明净。3.以静衬动：通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态。作用：以静衬动，静中蕴动。例：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。”（《琴歌》唐·李颀）析：一声琴弦拨动，顿时万籁俱寂，满座为之陶然沉醉。愈是言其静，就愈突出琴声的心灵穿透力。在这曼妙琴音的洗涤下，人们似乎忘记了尘世的辛酸，忘记了漫长的黑夜。此刻的场面看似是静态的，但在这静态之下，听者的内心却无法平静，涌动着千般万般的思绪。4.化静为动：把静止的事物当作运动的事物来写，想象并描写出该事物在运动时的形态。作用：以动写静，使原本静止的事物生动、形象，富有动态美，给人全新的美感。例：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”（《书湖阴先生壁二首》其一，王安石）析：院落附近的青山，不仅深翠欲滴，而且竟似推开小门，扑向庭院而来，兴奋又热烈。一个“送”字，把静止的青山给写活了。这种化静为动的描写给予读者的美感极为新鲜和生动。5.化动为静：把运动着的事物当作静止的事物来写，想象并描写出动态事物在静止时的形态。作用：化动为静，以静写动，表现出事物在特定情境中的形象。例：“遥看瀑布挂前川”（《望庐山瀑布》李白）析：这句诗写瀑布像一条巨大的白练挂在山间，将流动的水当作静止的布来写。“挂字很妙，化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。表达了诗人对大自然神奇伟力的赞颂。例题：鹊桥仙·夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。问题：上阕运用怎样的手法？有何作用？答：①以静衬动。②暮春之时，夜阑人静，村中黄莺、巢里燕子都不飞鸣，只有杜鹃常在月夜悲鸣，以静衬动。③表现杜鹃啼鸣的悲凉和因之勾起的作者的愁绪。为下文抒情作铺垫。学案习题阅读下面的诗歌，完成14-15题。半山春晚即事①王安石春风取花去，酬我以清阴。翳翳陂③路静，交交园屋深。床敷每小息，杖履或幽寻。惟有北山鸟，经过遗好音。注：①此诗写于诗人罢相后退居江宁时期。③陂(bēi):池塘。14、下列内容对原诗理解不正确的两项是（）（5分）A.起首二句至为奇妙，寥寥十字，摹尽春色的变化，显示了一幅绿肥红瘦的景象。写红花凋谢，表现作者的惋惜之情。B.三、四句以“清阴”为本，稍作敷展。“翳翳”，是形容树木茂密的状貌，“交交”，则是形容树木相互覆盖交加的样子。C.颔联两句写静，略有唐人常建“曲径通幽处，禅房花木深”（《题破山寺后禅院》）的风味。然而常建的诗是禅寂之静，此诗用了“翳翳”、“交交”，显得更有生意。D.五六句笔锋一转，顺势推出主体形象。床敷，即安置坐具，杖履，指扶杖漫步。二句截取两个生活片断来刻画半山园主人无所事事的形象。E.北山即钟山，六朝时周颙曾隐居于此。此时的北山，除了诗人独步寻幽之外，杳无人迹。AD春风虽然把百花取走，却酬谢人清凉的绿阴。表达作者乐观。表现了主人恬淡安宁而又欣然自乐的心境。15.请结合全诗，简要分析尾联“惟有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。（6分）答案：①运用了以动衬静的表现手法。②用飞过此地的小鸟的清脆悦耳的叫声，突出了周围环境的清幽宁静。③表达了诗人退居江宁生活的安舒、闲适和喜悦，同时也透露了世罕知音的淡淡哀愁。诗歌鉴赏之描写手法（四、远近高低）•从观察的角度来写：远看与近观结合仰视、平视与俯视结合。•看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，仰视、俯视、远眺、近看，视觉形象会千姿百态，变化万千。写景的角度：远近高低作用：从不同角度描写，使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。例分析：前两句描绘了秋山远景：第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景：“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。学案习题【正宫】塞鸿秋浔阳即景元∙周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。问：这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。答案：①从写景的顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。②从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。③全曲按照由远及近、自下而上的空间顺序，动态描写与静态描写相结合，为读者勾画了一幅苍茫、寂静、高远而又富于动感的浔阳江秋景图。④表达了作者对眼前所见的浔阳深秋之景赞美之情。诗歌鉴赏之描写手法（五、意象罗