如何提高小学生绘画中色彩的表现力

如何提高小学生绘画中色彩的表现力儿童美术教育应以儿童的自由表现为主，重在发展儿童与生俱来的创造本能与创造热情。可是如何更好地运用色彩提高学生对色彩的表现力呢？如何更好地贯彻色彩教学，使学生喜欢画画，喜欢用颜色去自由表达丰富的内心世界呢？激发学生去感受色彩，与画笔交流，与生活接轨，去触摸色彩的基调，是我们小学美术教师的责任。一、重视学生发现生活中色彩的美在美术教学中教师应该重视学生对色彩的感受，让学生将自己的想法和感受说出来、画出来，完完全全地表现自己的情感，这才是有利于学生发展的美术教学。在一年级色彩教学中，当我给出大自然中的风景图片，让学生说说其中都有哪些色彩时，我预想的答案没有出现。学生给了我很多意外的答案，如花朵上的颜色，不仅说出了花朵身上的颜色，还给出了花瓣尖端部分的颜色，这是成人都很难观察和感受到的，这才是难的、珍贵的东西。二、提高学生色彩认知水平小学美术教学中，色彩的基础知识相当丰富，如何向学生传授这些知识点就显得尤为重要。教师应该重视知识点的内容结构，采取适合学生理解的教学手段，从而让他们在了解的前提下，更好地将所学的知识运用到实际操作中。在美术色彩如何运用的问题上，总结出以下几点：（1）切不可把色彩的基本知识不求理解地传授给学生，在课堂教学中既要知道意思，又要学会、学懂、学得明白。（2）现在美术课堂教学日渐依赖多媒体设备，教师在课件制作方面下足了工夫，但是在精美的、煞费苦心的课件背后，教师是否真正了解它带来的效果呢？就本节课而言，第一次课，我觉得过多运用了多媒体，教学效果不是很理想，学生没有实际感受到色彩活跃在纸上的魅力。在第二次教学中，我适时改变了教学思维，将美术课堂还原到最原始的状态，就像工艺师傅手把手教徒弟一样，我一边做一边讲解，通过实际操作，学生体会到了纸上艺术的魔力，更直观地了解了相关知识。（3）教师作为一节课的“导演”、“编剧”、“制片人”等，应关注到学生对本节课的心理感受，及时的沟通与了解是上好每一节美术课的关键。本节课中我在学生动手调色的过程中，不断巡回指导学生，每每有不懂和不明白的地方，我都及时解答，了解他们的心理诉求，不把问题留到课后，做到堂课的问题当堂课解决，让学生充分理解基础理论知识对绘画的重要性。在课堂上站在学生视角，才能更好地向学生传授知识。三、提高学生运用色彩的能力（一）放手将课堂还给学生在《我的童年》一课中，我大胆将课堂放手给学生。首先，我让四个组长自主讨论每个小组成员的性格特征，然后让组长把讨论结果记录下来。接着我让他们根据记录下来的内容，用色彩表达自己或他人的性格特征。在这之前，我并未讲过每种色彩表达的性格特征，所以学生脑中没有固有理论知识的束缚，很多都是发自内心的对色彩的感受，以及互相讨论交流出来的结果。比如，很多学生都认同“红色”代表“爆性格”，“蓝色”代表“文静性格”等。这些结论与书本上传授的知识相似，但是这是学生在实践中自我发现学习而来的，更深刻，并且运用起来更得心应手。（二）用好范画在实际教学中，我以一年级《七彩生活》为例，简单叙述下我对范画在色彩教学中的一些观点和想法。本节课初我运用常规方法进行教学，让学生简单欣赏日常生活中充满各种色彩的图片，目的是使学生感受生活中的色彩之美，进而能运用色彩。学生在完成作业期间出现了问题，很多同学不知道如何运用刚才看到的东西，一些同学大叫太难了，不知道从何下手。这时范画就派上了用场，让学生仔细观察和思考其他学生的范画，从同龄人的绘画作品中吸取营养，这比教师用成人的方法示范要好得多。教师常以成熟的技法表现，让学生产生距离感，觉得无法达到教师的水平，而运用学生的范画更贴近学生，更易让他们树立起信心。在这期间，教师应该适时地讲解与指导，并且可以找几个学生上来画一画，给学生看一下，既然他们能画好，那么其他同学就会觉得自己也能画好。我总结了范画运用应该解决的几个问题：1.克服畏难情绪，树立学生信心。2.仔细观察体会，自我发现问题。3.虚心学习比对，掌握技法运用。四、晓之以理，动之以手虽然对儿童绘画不能有过多的技巧要求，但让他们获得一些绘画常识还是必要的。比如了解绘画的基本要素，这会增加他们的兴趣，丰富他们的表达方式。有步骤、有针对性地讲一些画论，以提高少儿的理论素养。还有经常性地美术史欣赏课是十分必要的。另外，绘画教学有很强的实践操作性，说千道万，不如亲眼一见。如讲到印象派的风格时，除了让学生看范画以外，适当地提笔示范，让学生明白大师的点彩、湿染等用笔技巧，这样让学生一目了然地看到精彩效果是如何而来的，学生就会情绪高涨，兴趣勃发，各个跃跃欲试，非常轻松的就掌握了一种新的表现方式。通过重视学生色彩教学，培养学生的审美意识，是教育过程中一个重要组成部分。它不是向孩子灌输与他们无关的标准和法则，而是培养学生的鉴别和选择能力。审美意识的形成应寓于孩子们对自我和环境的不断认识与敏感之中。面对未来，培养孩子对生活的敏感，要比培养对美术的敏感更为重要。重视和发展他们审美能力的培养，就是造就一批高素质人才，就是造就一个开放、文明的未来，展望前程，我们任重而道远！