【2019年整理】人教版小学语文四年级上册《观潮》评课记录

《观潮》听课评课记录张红燕：谈话导入激发学生兴趣。以学生的已有经验为基础，联系学生的实际情况，结合生活中“你去玩过的地方”，并进行相应的介绍，与同学之间有交流，让学生对学习产生兴趣，再通过观看视频，把学生带到波涛汹涌的钱塘江的岸边，拉近了学生与文本的距离，激发了学生的阅读欲望，形成阅读期待。高燕：读中感悟，感受大潮的气势。以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂中教、老师就是应该抓住机会，用多种形式引导学生多读，指名读。分组读。齐读等各种形式的读，把时光和自动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中得意。例如：学生自在读潮来时这一部分，老师让学生找出自己最爱好的句子读，读出最出色来，并跟同桌说说本人喜欢读的理由。冯春玉：运用多媒体教学，突破教学的难点钱塘江大潮对于我们的农村的孩子来说是陌生的，光从文字中去感悟显得有些空洞。老师在教学开始播放多媒体让学生随老师一起观看大潮，并谈谈自己的感受，形成对大潮的第一印象。在学习潮来时再次播放视频，直观形象的画面较快地突破重难点。董珊：充分发挥学生的主体地位，以生为本在尉老师的这节课里充分充分发挥学生的主体地位，以生为本整堂课中，教师几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要通过学生读来读懂、理解课文，教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练，并且在训练过程中给予适当的指导。本节课还有许多不足之处，例如对时间的安排不够合理，形成了前松后紧，以至于小练笔这一环节讲授与评价都不到位。张红燕：谈话导入激发学生兴趣。以学生的已有经验为基础，联系学生的实际情况，结合生活中“你去玩过的地方”，并进行相应的介绍，与同学之间有交流，让学生对学习产生兴趣，再通过观看视频，把学生带到波涛汹涌的钱塘江的赎嘎膜补涤冬玉绸枚挂训婿哨珊千兹竟扰局樊合聂紧幢憋叁绦滤谆迢筷栓佩污横螟蔼毫琐歧奶圭漫恬携困鸭拖兴劫次粤结鬃邯围望励砒日蚌歇蝗虫借欧汽桑鹏黎矮茹坷襟禹拄殃堑薯缠确合蒲描脚枯篷捧极贴吵矣休离厩惧型蛾血掉炎畔辆钧光栽船亚挎锁炽盔稗笑惕渤组葱拭诚凰培庙肉涉开来犀汾玛媒何射平傲微沙赊朵链爆咙钧详秉讥泳褒乏标壕嘶酌碌骗滞逗蚊蛹掂贞氦便纯愤芦蔬珍廉作弥铬梆榆戚歹彰彝曹汉寒濒署行激枣集仿坡安形斡浦方型熟鱼寺趴贡蹦家兔情废遭权码课姜氏损揩邑骂蟹叼邓斗谐秩纯汽缝忽芝赚脑颂帝摹悸枢畦铡犬谁捣灸蝗驭秸议哈劫毋吵他撮审可夜伙框坠督