高效课堂模式操作流程图

xxxxxx小学高效课堂“”循环教学模式操作流程课前准备课堂教学学生活动教师活动温习目标预习课本完成学案展示目标重申目标精备导学案发放学案批阅学案问题汇总归类设计预习展示小组展示评价激励精讲点拨合作交流教师巡视小组展示发探究案总结反思精讲点拨学生提出质疑指导训练案二次备案质疑升华提出质疑自主完成xxxxxx小学高效课堂“”循环教学模式操作流程注解一、高效课堂模式分三大块1、预习案10分2、探究案25分3、小结5分二、模式流程的逐步详解【教师要求】精备导学案发放学案：认真备写导学案，把学案中的预习案发给学生自主完成。批阅学案问题汇总：收集并批阅预习案，把出现的问题归纳出来。二次备案：调整导学案，以便解决归纳出来的问题。展示目标：教师把本节课的学习目标及重难点展示给学生。归类设计：教师把问题归类，设计出学习方法。质疑升华：把难点问题解决了，学生的学习层次就提高了。以便掌握。评价激励：评价小组或个人，并用多种形式鼓励，教师评价语始终贯穿整堂课。教师巡视：教师指导学习差的学生。总结反思：教师总结这节课的得失。【学生要求】预习课本完成学案：利用自习课，回家时间完成新课预习，并独立完成预习案。温习目标：重温上一节课后老师安排的学习目标及重难点。组长汇报：组长把小组中解决不了的问题汇报给老师小组展示：通过小组合作讨论，达成一致意见，派代表或集体展示安排的任务。组长汇报：组长把小组中解决不了的问题汇报给老师自主完成：老师集中解决小组中解决不了的问题时，学生仔细听，认真思考。总结反思问题上报：学生反思这一节课的学习内容，把自己遗留问题报给组长解决，组长解决不了的，组长再上报给老师。【课堂流程】课前准备：老师和学生要做的事情，上面都一注明，并参照流程图。重申目标：教师指导的学习目标。预习展示：老师安排次序，小组展示自己组的学习任务。提出质疑：不展示的学生提出不同的算法。精讲点拨：教师用精炼的语言点破难题。小结作业：教师总结这节课中各组的表现，并用多种形式激励小组及个人，然后布置作业。