2018上课《拣麦穗》课件

拣麦穗张洁学习目标•1借助课文中人物描写，理解作者的思想感情和主题。•2学习象征的表现手法，提高散文的鉴赏能力。•3体会文章中所体现的淳朴的人性美。张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京。幼年丧父，从母姓。酷爱文艺，尤其是诗歌和音乐。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。她的作品初期特点是婉约清丽，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。后来的作品则更关注社会现实，挖掘人性的复杂。对女性命运的关照是她坚持的立场。作品以“爱”和“美”为创作主题。张洁文章写什么•文章结构（分为三个部分）•第一部分（1--9）：农村姑娘捡麦穗时的梦以及结婚时这些梦的告别。•第二部分（10--41）：我童年捡麦穗时的幻梦及卖灶糖老汉对我的关爱。•第三部分（42）：我的怀念与思考。•文章如何把这两个梦联系在一起？•通过“拣麦穗”这一事件文章写什么拣麦穗姑娘们拣麦穗“我”拣麦穗老汉去世备嫁妆，嫁个好人嫁给卖灶糖的老汉柿子树下的等待姑娘们的梦想是什么？实现了吗？她们最后还是依依顺顺地嫁了出去，只是她们要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗，扯花布，绣花鞋的时候所幻想的那个男人，有着多么大的不同，又有着多么大的距离啊！思考与探究•1.文章前文如何刻画姑娘们拣麦穗的？为什么详细地写姑娘们辛勤的拣麦穗，努力地剪、缝、绣？•（1）环境描写：披星戴月；旧时农村特定风情；•（2）她们的辛勤和执着突出她们的痴情之深切；•（3）与后面嫁出去不再关心曾经有过的梦想相对比，表现她们对梦想的淡漠。•这反映了当时妇女婚姻是不自由的，她们不敢也不会抗争，精神上已经麻木了。因此，当梦想破灭的时候，她们虽然无奈，却已经习以为常了。作者对她们依依顺顺地出嫁持否定态度，但更多的是同情和理解。2、面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？•原文：谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。3、第一部分为什么要写农村姑娘拣麦穗时的梦？它在全文中有什么作用？为全文创设一个大背景，表面美好，实则灰暗。暗示了世俗婚姻的愚昧，更哀叹了美好事物的易逝，为全文定下感情基调，情感的对比，气氛的渲染。同时为我的出场和我与卖灶糖老汉的交往作了铺垫。思考与探究•4.“我”是怎样的女孩？老汉是一个怎样的人？（读文章相关段落，找到刻画描写人物的相关语句，分析并归纳总结）我大言不惭地说•细节描写：•卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、“张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵呵”。从这里可以看出他很和善。•外貌描写：苍老与慈祥小结：作者运用外貌、细节、对话描写，为我们塑造了一位十分慈祥和善、以卖灶糖为生、勤劳而乐观、对“我”很好的卖灶糖的老汉形象。4.卖灶糖的老汉是怎样的一个人？貌丑、孤独、居无定所、慈祥、善良、憨厚、善解人意无儿无女，孤身一人，无家无业，慈祥和善，勤劳朴实。“孤独、居无定所、慈祥、善良、憨厚、善解人意”“天真、可爱、烂漫、丑陋而少人疼爱”外貌、语言、神态、动作、心理“我”与老汉的对话•对话特点：•简洁、幽默、有个性•5、“我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？•在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望得到“真的疼爱”，渴望吃上零食，小姑娘则把这一梦想寄托在了卖灶糖老汉的身上。6、老汉对“我”好真是为了要娶“我”吗？•老汉对“我”的疼爱是朴素的，是没有任何希求和企望的，仅仅是一个老人对小孩子的疼爱。这是人世间至真、至善、至美的爱。这是善良的体现。7、探究：“我”为什么会“越来越依恋”卖灶糖的老汉？①总带些小礼物②还表现在尊重“我”的内心上，他保护“我”的自尊。他的爱是无私的，他疼爱“我”，还因为“我”是个“贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的小女孩”。•超脱亲情、爱情之上的人性美——朴素真诚的爱。小姑娘与老人之间的感情是一种原始的、朦胧的、未被任何物欲沾染的纯真情感，是人与人之间本应存在的温情，是一种人性美。但却因时代和地域的限制，小姑娘只能以自己的见识给这种感情披上一个“结婚”的外衣。这种感情是正常的、合理的。•为什么这种感情很珍贵？•8、这种感情真实么？年龄悬殊的他们之间的感情是属于亲情？爱情？还是……？老汉的离世——柿子树下的等待那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来。火红柿子——象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。“我”以为我的爱和梦想也同这火红柿子一样顽强。•作者在小火柿子上寄托了心中不灭的梦想－－对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。象征•所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。象征与比喻的区别•比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。相同：比喻的本体与喻体，象征的本体和象征体之间都有相似点。不同：象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。•如《白杨礼赞》就运用了象征手法，白杨树象征着不屈不挠，团结向上的北方农民。卖灶糖的老汉去了。我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，仍然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的，但却疼爱我的卖灶糖的老汉。反衬“我”听到买灶糖老汉离开人世时极度悲哀的心境。以乐景衬哀情，使悲伤更透彻心扉。“烟荷包”还代表了作者对自己纯真童年的缅怀对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的怀念与追求它不仅仅是一个农村女孩的幼稚梦想烟荷包——象征着我对老汉的最纯真的爱，象征这一种纯朴的感情，象征着童年一切美好的东西。探究：农村姑娘拣麦穗时的美丽梦想破灭和“我”的梦想破灭有什么不同？拣麦穗姑娘们换取嫁妆幸福“我”嫁卖灶糖老汉梦想破灭麻木、顺受（依依顺顺）怀念过去的美好，寄托真、善、美的信念梦想分析下面这首诗蕴涵的象征意义。篱笆那边狄金森篱笆那边有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬过草莓，真甜！可是，脏了围裙上帝一定要骂我哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也会爬过去，如果，他能爬过！•草莓：象征触发诗人回到童年感觉的事物•上帝：象征成年人•篱笆：象征成年人世界里的规矩、戒律、法则——象征手法的运用