生物变异在育种中的应用

生物变异在育种中的应用伊春市一中高三生物组马晓梅知识内容考纲要求考纲理解生物变异在育种上的应用Ⅱ1.比较杂交育种、单倍体育种的原理、操作流程及优缺点及异同点；2.杂交育种在生产实践中的应用：设计杂交育种方案3.几种育种方法的比较：杂交育种、诱变育种、基因工程育种。揭示目标1.怎样用高杆抗病（DDRR）和矮杆不抗病（ddrr）小麦，培育矮抗（ddRR）小麦？（写出简要过程和遗传图解）杂交育种、单倍体育种2种方法问题探学杂种优势杂交植物的杂种第一代，在生活力，生长势，繁殖力，适应性（抗逆性）和经济性等方面均超过双亲，即“青出于蓝而胜于蓝”的现象。袁隆平的工作就是充分利用了植物的杂种优势。杂交水稻之父—袁隆平杂种优势:是通过杂交获得种子，一般不是纯合子，在杂种后代上表现出多个优良性状，但只能用杂种一代，因为后代会发生性状分离。杂交育种:是通过杂交培育具有优良性状且能稳定遗传（纯合子）的新品种2.案例分析(1)原理：基因重组。(2)方法流程(对植物而言)①杂交→自交→选种→自交(选显性性状)。②杂交→自交→选种(选隐性性状)。③杂交→杂种。1.（2003年全国理综，15分）小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。写出包括亲本在内的前三代即可.链接高考试一试：动物的杂交育种方法假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？写出育种方案（图解）长毛折耳猫短毛折耳猫长毛立耳猫Ｆ3长毛立耳短毛折耳BBEEbbee长毛立耳BbEe长毛立耳BbEe长立长折短立短折BbeeBBeeBBeeBbeebbeebbee长折短折长折长折短折杂交F1间交配选优测交ＰＦ１Ｆ２长折短折【规律方法】杂交育种方法归纳(1)对于植物而言，杂交育种的方法流程一般是杂交后连续自交选育。(2)对于动物而言，育种程序如下：亲本杂交→子一代互相杂交→对子二代测交→选出符合要求的子二代的纯合子。杂交育种能否应用于微生物育种？试分析原因。提示：不能。杂交育种利用基因重组的原理，一般发生在有性生殖的减数分裂过程中；微生物一般不进行减数分裂，故不用杂交育种。提醒：(1)杂交育种只能利用已有的基因重新组合，按需要选择，并不能创造出新的基因。(2)进行杂交育种的个体一定是进行有性生殖的个体，只能进行无性生殖的个体无法通过杂交育种培育新品种。设计遗传育种类实验思路明确育种目标和要求确定育种材料分析育种材料的生物学性质选择育种的方式方法设计具体的育种程序小结：1.变一变：一变水稻，二变马铃薯，三变动物，四变微生物2.比一比：与单倍体育种、诱变育种、基因工程育种小结：杂交育种不能产生新基因，杂交后代出现性状分离，育种时间长。原理：基因重组方法：1.杂交→自交→选优→自交→筛选优点：缺点：汰劣留良，将不同个体的优良性状集中于一个个体上。2.杂交→杂种（利用杂种优势）适用：植物、动物（有性生殖生物）实例：高抗×矮不抗→高不抗→矮抗1、若选育的优良性状是显性性状，需要连续自交、筛选，直到不发生性状分离为止。2、若选育的优良性状是隐性性状，则只要在F2出现该性状的个体即可。3、不能产生新基因、新性状。4、是所有育种方法中最简捷、常规、传统的。5、有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是自交。杂交育种中应注意的问题：核心考点序号错因分析正确答案序号错因分析正确答案①受思维定势影响，忽视了题干中“F1获得F2的方法”自交②忽视了“矮秆抗病中”而不是“F2中”2/3③不理解矮秆抗病Ⅱ植株的来源Ⅱ④答案不完整，要点不全基因突变频率低且不定向序号错因分析正确答案序号错因分析正确答案⑤审题不清，没有准确获取题干信息秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍⑦忽视了高秆为显性，误认为矮秆为显性⑥该题是“矮秆抗病”中，而且是F1的花药全部培养得到100%谢谢大家！