安培力教案

1课题：磁场对通电导线的作用—安培力教材：教科版选修1模块第三章第2节授课日期：2012年10月25日授课教师（学校）：张巍(北京市东直门中学)授课班级：高二（4）班授课地点：三层物理实验室2核心概念安培力本次研讨课研讨的方向:发现问题，通过实验，解决问题，培养学生的探究能力知识目标：（1）通过实验初步得到安培力与电流、导线长度的关系（2）熟练应用左手定则判断安培力的方向（3）知道电动机的工作原理技能目标：（1）体会科学探究的过程，会用左手定则判断安培力方向情感目标：（1）渗透“学以致用”的思想，激发学生的学习兴趣（2）培养实验探究能力，拉近学生与物理之间的距离（3）加强小组团结协作，注重合作能力的培养教学重点：安培力的大小和方向教学难点：利用实验对安培力进行定量的探究教学用具：电子天平、有机玻璃架、线圈、电池盒、滑动变阻器、电流表、开关导线若干学情分析：授课班级是高二年级成绩一般的学生，学生有学习热情，但是学生总的基础较弱，对知识的分析综合能力、探索研究问题的能力等比较薄弱。磁场对通电导线的作用在日常生活中存在但不容易观察和感受到，因为地磁场很弱，让学生真切感受到安培力的存在就需要动手在实验室自己操作，让学生把抽象的知识具体化形象化。在讲授本节知识之前,学生已经学习了磁现象磁场，并用传感器测量了地磁场、匀强磁场、以及通电螺线圈的磁场随电流的关系，对磁场有了初步的了解和认识，但还很不熟练2教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引入用玩具电动车引入，思考电动车是怎么运动起来的？欣赏思考吸引学生的注意力同时引出课题新课教学演示实验：线圈在磁场下的摆动情况，引导学生得出与安培力有关的因素有哪些？观察思考引出安培力的有关因素：电流大小、导线长短、磁场强弱，看书上85页的实验探究过程欣赏同学做实验的过程阅读观察思考引导学生如何探究安培力与电流强度的关系布置学生实验1利用实验器材进行探究各组利用实验仪器，探究安培力大小与电流的定量关系，并得出自己的结论请学生展示记录的实验结果描述实验现象，其他小组的同学比较自己的实验数据展示学生记录结果根据学生描述的安培力和电流的关系得出结论记录提问在刚才的实验过程中，有些同学实验显示的数据增加，有的同学的数据是减少的，体现出安培力的方向不同，那方向与什么关呢？回答问题引出可能的因素布置学生实验2做验证性实验总结出左手定则记录练习使用左手定则判断安培力方向到此，我们对于安培力有了一定的认识和了解，现在，是不是可以回到一开始的问题上了：电动机是如何运转起来的？思考分析理论联系实际3讲解电动机的工作原理，拓展到影响人类历史进程的第二次工业革命思考把知识拓展开到实际的应用小结在本节课中，我们探究了安培力的大小跟电流强度成正比，定性的分析了与导线长度的关系，并与磁场的强弱有关，总结出了大小的关系式F=ILB，并验证了安培力的方向与电流方向和磁场方向有关，总结出了判断的依据左手定则。在此基础上，探索出了电流表和电磁炮的工作原理。板书设计：一、安培力1、大小：F=ILB2、方向：左手定则二、应用1电动机2电磁炮