教孩子学会管理时间

教孩子学会管理时间教学目标：重难点：教学过程：一、导入首先感谢家长们在百忙之中抽出宝贵时间前来参见本次家长课堂的学习。前些日子，我们订的《父母课堂》，大家一定是提前阅读过了。2015年第一期的“教孩子学会管理时间”这个话题，不知是否引起了各位的注意？注意力不集中，粗心，写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。这节课，我们来学习如何教孩子学会管理时间。二、看案例及分析雨涵在爸爸妈妈眼里是个糊涂孩子，用爸爸妈妈的话说就是：“雨涵脑子里的那块表停了，完全没有时间概念。”雨涵平常写作业非常慢，每次写作业前一定要爸爸妈妈提醒，在写作业过程中也需要爸爸妈妈时不时地叮嘱她该做什么。不仅如此，雨涵在其他方面也总犯糊涂：她是班里的“迟到大王”，甚至有一回考试也迟到了。在生活中她对时间也把握得一塌糊涂。比如，如果她一个人在家时接到一个电话，爸爸妈妈回来后问她大约几点钟打来的，她会完全想不起来。如何孩子不会管理时间，对时间就没有概念，在学习或是做其他事时就会浪费很多时间。雨涵的问题在于她缺乏对时间点的认知，即老是记不住具体的时间。孩子对时间点的感觉其实是要父母从小培养的。孩子要经过很长一段时间才能学会认识时间。有的父母对这方面比较重视，经常会教孩子认时钟，让他自己记时间，比如孩子8：:3要吃早饭、10:00要玩游戏等。有的父母则忽视了这一点，他们什么事都替孩子做好，吃饭的时候去叫孩子，睡觉的时候把孩子的床铺好......这样孩子对时间的感觉就会很模糊：“反正我该做什么事时都有爸爸妈妈提醒，不用我自己看时钟记时间。”这样一来，就造成了孩子对时间点的感觉缺失。解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理时间的自由。可以让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并自己监督完成的情况。当然，对于年龄小一些的孩子，父母可以在他订计划的时候适当提一些建议，和孩子多讨论，以便他的计划能够更可行、更科学。如果这样的做法能够坚持3个月以上，孩子就会成为一个会管理时间的人。三、拖拉的原因第一，孩子可能没有尝到拖拉带来的“苦果”。如果孩子不用为自己的拖拉付出代价的话，他当然会觉得迟到没有关系。如果有一天因为拖拉，他真的没赶上车，或是因为迟到而不能参加学校的活动，我想他就会明白加快脚步对于他的意义了。举个例子来说，在孩子去上学前，你不断地提醒他让他别迟到，如果他不听而误了校车，那这个后果就要由他自己来承担，无论他怎么哭闹，你都不能去替他承担。否则他就会想：“那我拖拉也没有关系，反正爸爸还是会开车送我，妈妈还是会帮我的。”这样他永远也不会改掉做事拖拉的毛病。另外，父母也可以让孩子尝到不拖拉的甜头。像有的孩子无论他多早做完作业，都没有属于自己的时间，那么他就会想：“反正早写完、晚写完都一样，那还不如趁机多玩一会儿呢。”如果父母告诉孩子：“只要你提前完成了作业，你就可以做你喜欢的事情，比如你可以去看你喜欢的漫画书、玩你喜欢的玩具，等等。”如果他能体会到省下来的时间都是自己的，就会加快脚步，提高做事效率。第二，孩子拖拉可能是因为他不会做某件事。比如妈妈让他去整理房间，可能他根本就不会整理，所以就会尽量拖延，并希望别人来替他做。这个时候，父母就要对孩子进行指导，为其介绍整理房间的方法，从而提高他的做事效率。第三，孩子拖拉可能是因为他太懒了。比如，你让孩子到楼下去给家人买早餐，如果他是一个很懒的孩子，就会故意磨蹭迟迟不肯下楼，直到你忍不住自己下楼去买为止。对于这样的孩子，你一定要坚持原则，一件事情交给了他，就要让他负责到底，让他发现，如果他不去买早餐，一家人就会挨饿，那么下次他就不敢再犯懒了。第四，孩子可能有“完美主义”情结。有的孩子做事拖拉，经常让别人等他，是因为他做事非常仔细，要把每一件事都做到最好。比如系鞋带时就要把每一根鞋带都绑得很好看，扣纽扣时就要把每一颗纽扣都扣得很整齐。对于这样的孩子，父母首先要肯定他的出发点是好的，然后可以建议他稍微加快自己的速度，或者比别人提前做准备，这样就能按时完成任务，不用别人等他了。第五，有的孩子拖拉可能是因为他老担心忘了拿某样东西，心里很不安。比如，有的孩子总会在上学前一遍又一遍地检查自己的书包，唯恐自己忘了拿什么东西。这样的孩子有可能缺乏安全感，父母平时要给予他足够的关怀。比如可以跟孩子一起收拾书包，让他知道即使忘了拿某个东西也不是他一个人的责任，你愿意帮他分担后果，这样他会安心一些。第六，有的孩子拖拉是在故意跟你唱反调。如果以上五条都不是你孩子拖拉的原因，那么就要警惕了，有可能他是在跟你对着干。有的孩子听烦了父母的唠叨和催促，就故意跟父母唱反调，父母让往东他偏往西，父母让往北他偏往南，父母让他快他偏要慢。对此，父母要从自身找原因，从改变自己开始。比如不要老对着孩子唠叨，要充分相信孩子、尊重孩子的决定等。四、出谋划策1.善用小闹钟用闹钟督促孩子作业，有利于孩子快速、有效地完成作业。在孩子使用闹钟前，可以根据他的作业总量和做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让他在写作业之前先定上闹钟，让闹钟在完成作业的期限前10分钟响。这样可以让孩子建立管理时间的意识，还可以让孩子在自己定闹钟学习的过程中体验到成就感，不再把作业当作是帮父母完成任务，学习会更加自觉。、2.在规定时间内任务没有完成也应立即停止有些孩子写作业拖延时间已经成为习惯，每天都要拖到晚上10点以后才能完成作业，导致睡眠时间减少，第二天上课没精神，不能集中注意力，降低了学习效率。周而复始，形成恶性循环。对于这样的孩子，可以给他确定一个作业完成的最后时间；如果在规定时间内完不成，就要立即停止写作业。这样做的目的：一是保证孩子充足的睡眠时间；二是让孩子适当接受点惩罚。因为他的作业没有完成，自然会受到老师的批评。然后，父母再稍加引导，孩子就会抓住时间完成作业了。当然，这样的方法要视情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。、3.把做作业当成考试一些孩子不会管理时间导致做作业慢等，是因为他心里没有紧张意识。对此，可以采用“把作业当成考试”的方法。案例：思雨是个做事情很拖拉的孩子。尤其在做作业时，她总是一会儿玩一会儿找那，明明半小时就能完成的作业，她硬是花费1个多小时还完不成。为此，爸爸想了一个办法。一天，思雨放学回家，正要打开书包做作业，爸爸走过去对他说：“从今天开始，咱们把作业当考试，怎么样？”思雨一愣，诧异地问爸爸：“怎么考啊？”爸爸就反问她：“你们考试有什么规定？”思雨不假思索地说：“当然有啦！”于是，他俩边写边说，将有关考试的要求一一记录下来。然后爸爸对思雨说：“按考试要求做完作业后，你就可以干自己想干的事。”一听这话，思雨的劲头上来了，赶紧拿来闹钟，让爸爸帮她计算一下完成作业需要的时间，迅速将闹钟上好弦，俨然一副考试的架势。那天的“考试”，思雨只用了二十几分钟。经过1个月这样的训练，思雨做作业的速度快了很多，准确率也大大提高。这种办法不但激发了她的学习兴趣，也给他们全家的生活增加了许多兴趣。4.培养孩子的时间观念其实孩子时间观念不强，不只是表现在学习方面，还表现在生活方面。一个时间观念不强的孩子，不但做作业慢，而且做任何事都慢。所以，父母平时在生活中要注意培养孩子的时间观念。比如：在孩子看电视或玩电脑时，要事先约定时间，约定的时间一到，马上就要停止；在带孩子出去玩时，要求他在规定的时间内收拾好自己的东西；吃饭要在多长时间吃完；等等。孩子若能做到在规定时间内完成，就要奖励或表扬。经过这样的训练，孩子就会渐渐养成看着时间做事情的习惯。5.少催促，多表扬孩子做事情磨蹭的时候，很多父母喜欢不停地喊，不停地催促。结果是越催促孩子的动作越慢，父母就更生气。父母应该反过来，随时观察孩子在生活中的表现，及时发现孩子快的一面，强化其做事快的行为；孩子一旦做事速度快乐，马上表扬。比如：“今天吃饭速度真快”“今天做作业比昨天快了5分钟”“今天收拾书包比昨天快很多”......多找孩子做事快的时候表扬，孩子做事慢的时候则假装看不见，故意淡化它，让孩子不断意识到自己确实比以前快了、做事快的好处，习惯也就在不知不觉间形成了。五、总结时间管理的关键词不是效率，而是憧憬、向往、期盼、目标。我们让孩子可选择的活动中，当然要有他不喜欢但必须要做的事情，但是更要有让他为之期盼的事情。当孩子足够想做这个事情时，他会为了它而提高所有事情的效率。如果有一天中多数事情都是能让他开心的事情，他的效率怎么会不高呢？发现、培养、引导孩子对事情的兴趣，才是时间管理训练的核心。