讲师评分标准

候选人姓名：课程名称：考核地点：考核日期：评委姓名：候选人得分：助教储备讲师推广讲师得分讲师评分表注重提问技巧，能准确回答学员提问。提问较少，提问方法单一，基本能正确回答学员问题。综合评定：文字表达自如，熟悉教材编写技巧，逻辑推理严密。经常用提问引导课堂气氛，答问幽默风趣。形象与时间把握（10分）语言表达能力（30分）气氛调动（3分）与学员互动技巧（10分）语言表达比较清楚，学员能听懂，错误词句较少，语速偏快或者偏慢，偶尔有叹词。吐词清晰，语速适中，语气语调合适，错误字词较少，少见病句出现。发音标准，表达流利，无明显语法错误，抑扬顿挫得当。姿体语言运用（40分）与学员有进行目光交流，站姿正确，没有手势或很少。手势（10分）走动（5分）普通话标准（10分）抑扬顿挫（10分）评分说明：此表是考核内部讲师候选人，评定内部讲师候选人是否具备讲师资格的评分表，根据考核结果讲师评审小组决定内部讲师候选人的讲师资格。考核级别为助理讲师、储备讲师和推广讲师。评分标准：按各项得分，助教≥80分，储备讲师须总分≥90分，推广讲师须总分≥95分。精神面貌好，着装得体，无迟到现象。精神面貌很好，着装很得体。时间把握比较好。精神面非常好，着装相当得体，时间把握非常恰当。评分项目精神面貌（5分）着装得体度（3分）时间把握（2分）互动次数（5分）头部（5分）文字表达（5分）有条理，逻辑性强（5分）提问方法（2分）站姿（10分）眼神（10分）语速、忌叹词（5分）语气、语调（5分）熟悉肢体语言的运用技巧，能运用肢体语言配合语言授课。肢体语言运用得体，有走动，能用肢体语言控制学员的活动。有一定文字功底，能按照需求整理教材。文字功底比较深厚，表达清晰，逻辑性强。课程内容设计（10分）候选人姓名：课程名称：考核日期：评委姓名：非常好优良1）礼仪着装/精神面貌2）表达能力（语速/吐字清晰度等）3）能有耐心、循循善诱4）专业知识扎实5）生动、幽默、有良好的授课技巧非常好优良1、讲师个人素质2、教材准备工作初级讲师评分表评分说明：此表是考核内部讲师候选人，评定内部讲师候选人是否具备讲师资格的评分表，根据考核结果讲师评审小组决定内部讲师候选人的讲师资格。考核级别为助理讲师、储备讲师和推广讲师。评分标准：按各项得分，助理讲师≥80分，储备讲师须总分≥00分，推广讲师须总分≥00分。考核地点：候选人得分：中差中差初级讲师评分表评分说明：此表是考核内部讲师候选人，评定内部讲师候选人是否具备讲师资格的评分表，根据考核结果讲师评审小组决定内部讲师候选人的讲师资格。考核级别为助理讲师、储备讲师和推广讲师。评分标准：按各项得分，助理讲师≥80分，储备讲师须总分≥00分，推广讲师须总分≥00分。候选人姓名：课程名称：考核日期：候选人得分：□总经理□咨询师□大众评委评委姓名：得分评分项目助教考评表评分说明：此表是考核内部助教候选人，评定内部助教候选人是否具备助教资格的评分表，根据考核结果决定内部助教候选人的助教资格。评分标准：按各项得分，最后得分不的少于80分，总经理评分占60%，咨询师评分占20%，大众评委平均分占20%。精神面貌（5分）精神面貌好，着装得体，无迟到现象。精神面貌很好，着装很得体。时间把握比较好。精神面非常好，着装相当得体，时间把握非常恰当。着装得体度（3分）时间把握（2分）语言表达能力（30分）抑扬顿挫（10分）语言表达比较清楚，学员能听懂，错误词句较少，语速偏快或者偏慢，偶尔有叹词。吐词清晰，语速适中，语气语调合适，错误字词较少，少见病句出现。发音标准，表达流利，无明显语法错误，抑扬顿挫得当。普通话标准（10分）语气、语调（5分）语速、忌叹词（5分）姿体语言运用（40分）站姿（10分）与学员有进行目光交流，站姿正确，没有手势或很少。熟悉肢体语言的运用技巧，能运用肢体语言配合语言授课。肢体语言运用得体，有走动，能用肢体语言控制学员的活动。眼神（10分）手势（10分）走动（5分）头部（5分）互动次数（5分）课程内容设计（10分）文字表达（5分）有一定文字功底，能按照需求整理教材。文字功底比较深厚，表达清晰，逻辑性强。文字表达自如，熟悉教材编写技巧，逻辑推理严密。有条理，逻辑性强（5分）形象与时间把握（10分）综合评定：评分标准与学员互动技巧（10分）提问方法（2分）提问较少，提问方法单一，基本能正确回答学员问题。注重提问技巧，能准确回答学员提问。经常用提问引导课堂气氛，答问幽默风趣。气氛调动（3分）评委名称占权重比例得分权重得分总分总经理60%咨询师20%大众评委A大众评委B大众评委C大众评委D大众评委E20%睿利营销策划有限公司评分汇总表候选人姓名：课程名称：考核日期：候选人得分：□总经理□副总经理□大众评委评委姓名：形象与时间把握（10分）1号2号3号4号5号综合评定：与学员互动技巧（10分）提问方法（2分）提问较少，提问方法单一，基本能正确回答学员问题。注重提问技巧，能准确回答学员提问。经常用提问引导课堂气氛，答问幽默风趣。气氛调动（3分）互动次数（5分）课程内容设计（10分）文字表达（5分）有一定文字功底，能按照需求整理教材。文字功底比较深厚，表达清晰，逻辑性强。文字表达自如，熟悉教材编写技巧，逻辑推理严密。有条理，逻辑性强（5分）姿体语言运用（40分）站姿（10分）与学员有进行目光交流，站姿正确，没有手势或很少。熟悉肢体语言的运用技巧，能运用肢体语言配合语言授课。肢体语言运用得体，有走动，能用肢体语言控制学员的活动。眼神（10分）手势（10分）走动（5分）头部（5分）语言表达能力（30分）抑扬顿挫（10分）语言表达比较清楚，学员能听懂，错误词句较少，语速偏快或者偏慢，偶尔有叹词。吐词清晰，语速适中，语气语调合适，错误字词较少，少见病句出现。发音标准，表达流利，无明显语法错误，抑扬顿挫得当。普通话标准（10分）语气、语调（5分）语速、忌叹词（5分）精神面貌（5分）精神面貌好，着装得体，无迟到现象。精神面貌很好，着装很得体。时间把握比较好。精神面非常好，着装相当得体，时间把握非常恰当。着装得体度（3分）时间把握（2分）讲师考评表评分说明：此表是考核内部讲师候选人，评定内部助教候选人是否具备讲师资格的评分表，根据考核结果决定内部候选人的晋升资格。评分标准：按各项得分，最后得分不的少于分，总经理评分占权重30%，副总经理评分占权重20%，各部门总监平均分占权重30%，大众评委平均分占权重20%。评分项目评分标准得分