一年级家庭教育教案《引导孩子正确做事》

第三章引导孩子正确做事邢台市育才小学殷华【教学目标】1、掌握培养孩子生活自理能力的方法并实际应用。2、了解自己孩子的消费意识及理财能力，掌握培养孩子正确的消费意识的策略。3、引导家长帮助孩子确立合理的饮食结构。4、引导家长帮助孩子建立良好的时间观念.5、经过共同努力，使孩子学会整理自己的物品。6、结合实际，引导家长帮助孩子懂得爱护视力。7、引导家长帮助孩子认识爱劳动的重要性，树立爱劳动的意识，并教给孩子一些基本的劳动技能。【教学重难点】目标1、目标3、目标4、目标6、【教学准备】一、学员准备：1、《家庭教育手册》2、积极配合教师思考，以备课堂上的交流。二、教师准备：1、准备课堂上播放的多媒体文件。2、准备相关的教学资料。3、提前与家长交流，了解孩子在家情况。【教学提纲】一、开场热身。（10分钟）二、精讲点拨。（60——80分钟）三、疑难解答。（30——40分钟）【教学流程】【开场热身】各位家长，大家好，很高兴我们又聚在了一起。经过前面的学习，我们发现大家很用心地在使用教材，还有很多家长有了自己的小心得，现在请××家长、××家长，来介绍一下经验。希望大家都能在教育孩子的时候多总结，下次争取有更多的家长来与大家分享育子心得。【精讲点拨】一、怎样培养孩子正确做事1、家长一定要有培养孩子自理能力的意识。A：孩子自理能力缺乏的原因：(1)家长不让孩子劳动，长期“包、保、抱”。(2)家长小时候难圆求学梦，想让孩子无忧无虑地生活。(3)“望子成龙”心切，想让孩子有更多的时间读书。(4)家长怕孩子干活受伤或有危险。2、培养孩子的“自理能力”对于小学生来说，参加劳动的基本要求“四个做”，即：自己的事情自己做，不会做的事情学着做，家里的事情帮着做，集体的事情争着做。A：提高孩子的自理能力应从以下几点开始：(1)自己的事情自己做。按时起床、自己穿衣、吃饭、自己做作业、收拾书包这些学习和生活中的小事，应该鼓励学生自己去做，做得好时，适当给予表扬，做得不好，要给予正确的指导。(2)做一些力所能及的事。学会铺床，叠被，折叠衣服，洗脚，袜子，整理书包等。扫地，擦桌椅，倒垃圾，买简单的酱油，盐等。(3)养成正确的生活及作息习惯。良好的开始是成功的开始，帮孩子打好这个基础，这也是家长应该做的。(4)及时的鼓励会起到事半功倍的作用。B：注意事项：(1)一定要放手让学生独自做事，不要诸多限制要求。(2)多鼓励学生，提高他做事的自信。培养孩子的自理能力要从让孩子学做家务开始，家长对孩子应以鼓励、肯定为主。(表扬具体)二、怎样培养孩子正确的消费观念。1、引入个案：王蓉的妈妈很喜欢名牌高档产品。平时经常带着她一起去逛商店。看得多了，王蓉在自己的生活中，也总会处处都想要最贵的东西。王蓉的铅笔盒是商场里最贵的，全自动三层。她的橡皮擦也是名牌，最新上市的卡通造型。很多时候她的旧橡皮还没有用完，但是新的造型又上市了，王蓉也就马上换新，旧的也就被自己遗落到垃圾筒里去了。有一次，王蓉帮妈妈统计了一下，她一个月的开销竟然是全家最多的一个。妈妈也在反思，孩子的这种消费观念是不是与自己有关。肯定是自己的消费理念错误地传达到了孩子那里。2、点拨支招：对于孩子而言他们的消费观念，很大一部分是在模仿父母。父母也是孩子生活当中教给他们要如何来消费的人。所以要想培养孩子良好的消费观念，还是要从父母这里先入手。父母用正确的消费观念来引导孩子。才能够更好地帮助孩子建立一种健康的消费理念。在理性消费中有一点，就是要求把钱花在自己最需要的用品上。不能随意地造成浪费，要学会克制自己的冲动消费欲望，做一个更加理性的消费者。而对于孩子而言，如何来分辨哪些东西是自己的必需品，哪些又不是呢?有一个最简单的评判标准，就是看买与不买对自己的生活是否有太大的影响。父母应该这样做：方法一：帮孩子分清楚“需要”和“想要”。父母要帮孩子分清楚“需要”和“想要”。这两个词在孩子的消费行为中，意味着孩子有没有做到理性消费，在消费的过程中有没有冲动消费，有没有造成浪费。孩子出于“需要”而购买的东西是理性消费的产物。父母要帮孩子控制住“想要”就买的想法。因为并不是所有“想要”的东西，都是出于理性思考的结果。很多时候买回来之后，才发现都是自己不“需要”的东西。方法二：帮孩子克服购买冲动。父母要让孩子克服合理消费中的大敌——冲动消费。尤其是年幼的孩子，抵制诱惑的能力比较弱，所以很容易在一些商业宣传中败下阵来。孩子在和别人攀比的过程中而出现的消费，也属于一种不合理的消费行为。当孩子的消费习惯还处于没有定型的阶段，父母也就更利于培养出孩子良好的消费习惯。让孩子能够从小就做到理智消费、合理消费，更好地管理好自己的金钱，不做浪费的小主人。方法三：教孩子基本的购买技巧。父母要教给孩子一些最基本的消费技巧。比如如何来利用优惠券和小费，在买东西的时候货比三家。这些技巧能够让孩子在办同一件事情时，做到“花小钱办大事”。如此一来，不仅可以为孩子节省开支，还可以教会孩子购物。方法四：莫让虚荣心影响孩子的消费。孩子在消费的过程中出现的虚荣心，会让孩子出现攀比消费的情形。在消费中攀比，只会出现更多的浪费情形。父母要注意正确引导孩子，不要让孩子在消费的过程中被虚荣心控制了自己。理智地面对自己的消费，才能够更好地做到有效理财。方法五：让孩子懂得量力消费父母要让孩子了解到家庭的实际消费承受能力。让孩子了解家庭的财政收支情况，清楚自己家庭的经济账，明白家庭的经济承受能力，让孩子量力消费。在父母的经济承受能力内来消费，才能够让孩子做到合理消费，从而培养出孩子正确的消费观念。3、拓展阅读：孩子，饿着吧!亚里克刚上大学时，爸爸和他约定:每月15号给亚里克寄500美元的生活费。亚里克用钱既无计划也不节制。三天两头与同学到校园餐馆挥霍。结果第一个月还没过完，亚里克的口袋里就只剩下几个钢镚叮当响了。第一个月，爸爸容忍了儿子的无节制做法，提前把第二个月的生活费寄了过来。然而亚里克却不知悔改。第二个月、第三个月还是一如既往。终于，在离第四个月的收款日还遥遥无期的时候，亚里克又捉襟见肘，身无分文了。万般无奈之下亚里克只好拍了一封电报回家，内容简短明了：“爸爸，我饿坏了。”爸爸很快回了电报，也非常简短：“孩子，饿着吧!”生活真是太奇妙了。在那之后只有20美元的10天里，亚里克绞尽脑汁节衣缩食，出手之前必会细细打算，竟然也把艰难的日子熬过去了。从此以后，亚里克开始精打细算，并且发现，其实只有稍稍节制一下不必要的支出，每月400美元生活费就足够了。这样一来，每个月亚里克甚至可以积攒下一些钱。亚里克用这些钱买了许多自己喜欢的书、磁带、唱片，做了一些比如旅游、捐款等有意义的事情，当然也没有忘记偶尔和朋友们到餐馆聚聚。亚里克的大学生活比以前过得充实而丰富了。教育孩子有多种方式。有时应该温和，有时必须严厉甚至狠心。“严是爱，松是害”，一味娇宠孩子，容忍孩子的恶习，对孩子的成长极其不利。所以，该狠心的时候就要狠心，把孩子逼到很为难的境地，让他自己想办法解决一些问题。三、怎样帮助孩子克服挑食的毛病。爱吃零食是孩子进餐不好的原因之一，家长的过分迁就造成孩子的进餐困难，成人进餐情绪不高也影响孩子进餐的情绪，成人的榜样作用在吃饭方面也要重视，如何做：1、给孩子讲道理家长要注意给孩子“营养”的概念。2、家庭伙食尽量安排多样化，不要单一制多关注孩子就餐食品的多样化。3、积极的心理暗示家长吃的津津有味并且不断赞美食物，孩子自然愿意品尝。4、避免一面进餐，一面看电视、看书、玩玩具边吃边玩会影响孩子胃液的分泌，从而导致食欲减退。5、大多数的挑食都与不良的饮食习惯有关四、怎样帮助孩子建立良好的时间观念。孩子一天天长大，不知不觉就到了自己能做一些事情的年龄。孩子是否有做事磨磨蹭蹭的坏习惯，做事情总爱拖拖拉拉?这时候，父母对孩子的早教就要发挥作用了。1、分析原因：孩子学习磨蹭的原因第一种是没有兴趣型。这种孩子是没有从学习中找到乐趣，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着令自己头疼的事，他当然不会主动情愿，而是能拖则拖。第二种是注意力不集中型。这种情况在小学低年级的孩子中比较多，这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时比较短，一般在15~20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会坐不住，写一个字走神5分钟，当然作业就拖拖拉拉了。第三种是没有方法型。这些孩子做作业不知道该怎么做，缺乏一些必要的方法，所以做起来就很慢。我曾经接触过一个小学一年级的孩子，妈妈说他写作业很慢，一页习题要做一个小时。经过观察，我看见他一会在第一题中写上几小题，一会又跑到第五大题，一会又在第二大题中写了两个字。他这样“跑来跑去”，不但耽误了很多时间，而且还漏掉了不少作业，有时候还会睁大眼睛走神。2、如何改变磨蹭坏习惯：对策一：孩子动作慢，可以通过游戏来加以改变。•父母可以经常与孩子玩一些小的竞技游戏，使孩子在游戏中提高自己动作的敏捷程度。例如，比赛看谁吃饭快，比赛看谁穿衣服快等，这些游戏能激发孩子进取心。孩子喜欢玩，但是，玩多了孩子可能就会觉得没趣，这时，要给予适当的奖励来鼓励孩子的“胜利”。对策二：孩子可以与自己比赛。孩子磨蹭很大程度上也因为他们还没有时间观念。家长要及时对孩子指出磨蹭带来的后果，与孩子一起制定生活日程表，加强时间观念。所以父母可以尝试帮孩子设计一张“比赛”成绩表，记下最初的时间，然后，每天记录实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。父母可以让孩子先从简单容易的做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。这种方法，目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢的直接办法。在此期间，父母要对孩子进行解释分数的意义，激发孩子进步的渴望。五、如何让孩子不再丢三落四。丢三落四是许多孩子共同的毛病，尤其是低年级的小学生。入学后，随着小学学习生活对孩子独立性要求的不断提高，原本在父母百般呵护下掩藏着的成长中的问题就充分的暴漏了出来。1、分析原因：家长对孩子过分的溺爱与不信任造成了孩子的动手能力与实践能力非常的弱，父母对孩子事情的包办让孩子没有一个锻炼的机会与平台，如果父母能早一点意识到孩子的不良影响，并及时的采取相应的补救措施情况会好一些。2、点拨支招：（1）抓住孩子的心理给予暗示。家庭成员合理的分工，共同承担整理收拾任务，作为家庭一员，孩子也不例外。（2）家长适时的给孩子提供必要的指导方法。首先是“让孩子做好一件事”。设立一个简单的、明确的、具体的做事目标，利用一定的强制措施，让孩子加强“在意性”，在短时间克服老是丢三落四的不良习惯。其次，制定奖惩制度也是必须的。当孩子达成了计划中的做事目标时，及时给予肯定和奖励，感受做好一件事的快乐，引导孩子有更大的信心和兴趣去做好下一件事。而当孩子又出现丢三落四，把事情给忘记了，便给予一定的惩罚，好让孩子长点记性。奖惩的办法多种多样，最好能结合孩子的特点而设计，如能找到一种“强化物”，也就是孩子最喜欢最在意的物品或是事情，作为奖惩办法，效果会更显著。如孩子喜欢踢足球，那么先让他完成任务后，再让他踢球，以示激励；而如果孩子又忘记了做事的任务，就不许孩子踢球，作为惩罚。有不少家长觉得最好的办法就是让他自食其果。作业本、课本丢了就没办法写作业了，家长不要积极去把所需要的东西找给他，让他自己想办法，没办法就欠作业；欠作业会受到老师的批评或惩罚，也许孩子就能改正了，这比家长唠叨好一百倍。这个办法有点“狠”，但很实用有效，倒不妨偶尔为之。第三，平时加强做事的计划性和专注性的培养。指导孩子自己安排自己的学习和生活。比如，要将课程表抄回来，要知道明天要上什么课，要带什么东西。这样做，可培养他做事严谨的习惯。家长要注意的，是不要过于着急，给孩子带来误导，容易形成分心。如有些家长性格急，讲话、做事变换太多，一会儿要求做这一会儿要求做那，或是在孩子做事时老喜欢打岔，孩子跟不上节奏，只能老是“有头无尾”，久之便会导致孩子做事专注力不足。最后，请注意不要给孩子过多保护——因为家长给了孩子过多的保护，容易让孩子产生严重的依赖性，不利于孩子养成有