2019教师实习计划大全

2019教师实习计划大全教育实习，根据《xx大学教育实习工作条例》的要求，特别制定如下计划：一、教育实习目的和要求1、通过教育实习，使我们（实习生）基本熟悉《中学信息技术》教学工作的各个环节，掌握一堂课的教学环节、教学环境、教学技巧，初步具有中学相对应的教学工作水平。2、通过教育实习，提升师范生综合使用所学的专业知识、教育理论知识完成基本的教学工作。3、通过教育实习，使师范生全面了解中学教育的现状，根据现状让我们能有针对性的实行教育教学。4、通过教育实习，最关键的是进一步树立人民教师的责任感是使命感，锻炼学生独立工作的水平。我对自己的要求：1、必须尊重实习学校的领导和教师的指导、2、必须遵守实习学校的各项规章制度，自觉地遵守纪律。3、要接近、关心、热爱学生，对学生要有耐心，热情协助。4、要按时作息、上课、听课、开会不迟到不早退。时刻注意自己的言行举止，力求成为学生的表率。二、实习内容（一）、教学工作实习根据相关的课程标准，展开教材研究、备课、编写教案、说课、试讲、上课、评课、课外辅导、批改作业等各个环节的教学工作。实习期间，必须坚持互相听课和参加教学评议。（1）、听课听课很多于10节，做好听课记录，实习结束要上交听课笔记，以备检查。（2）、参加教学评议1—2次。（3）、备课要认真钻研教材，参考相关教学参考资料，同学之间要共同研究，要根据班级情况确定教学方案。教案抄正后交指导教师审批。（4）、上课从事课堂教学一般很多于8节，上课前，应在指导教师的主持下说课和试讲，制作1—2节的多媒体课件，使用于实际教学之中。上课必须严肃认真，努力完成教学任务。课后要主动征求指导教师的意见。上课必须使用普通话。（二）、班主任工作见习如果有幸能担任班主任的工作，我将做到以下几点：1、做好熟悉新生的工作，争取多到班级中走动，了解班级情况以及熟络学生。2、根据学生身心发展的特点，组织组织和管理好班集体，做好学生的思想教育和常规管理工作，展开有益于学生健康成长的各种活动。3、努力常见班级文化，通过提升板报、墙报质量，营造良好的学习气氛。4、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，即使疏导学生的问题。（三）、调查研究在努力做好教书育人工作的同时，定好调研题目，搜集相关资料。注意了解实习学校的教育教学工作的情况，研究与工作相关的理论和实践问题，写出有一定水平的调查研究报告。要求：必须实行调查研究，调查报告须理论联系实际、内容翔实、严禁抄袭、剽窃他人成果、调查研究报告一般很多于3000字。（四）、实习时间【教育实习计划表】三、总结实习期间将认真研究教师的教学技能、方法，了解中学生的心理特点和学习特点，将这两个月的收获使用于以后的教学实践中。实习期间将严格要求自己，认真履行老师安排的各项任务，即时上交实习日志，最后高质量的完成实习调查研究报告。篇二实习时间：实习单位：遵义市航天高级中学指导教师：王宁实习学生：王江东实习目的：1、通过听老教师的课，虚心求教，学习教学经验及怎么上课。2、认真备课，上好实习课。3、认真观察，虚心求教，做好班主任工作。实习内容：1、听课。认真听原任教师及其他英语教师的课，了解实习学校教学情况，学习他们处理教材与整合教学内容的方法。同时听一听实习小组中同专业同学的课，吸取他们上课的长处，出促动自己尽快成长。2、认真备好每一节课。利用空余时间认真解读教材，专研教材，搜集相关资料，理清教学思路。3、教学技能。教学技能的高低直接影响着教学效果。作为教师实习教师积极参加实习小组组织的说课及其他教学比赛，持续提升教学技能才能有较好的教学效果。实习进程初步安排：（一）见习阶段（第1—2周）1、听原任教师的课，认真做好听课记录。虚心向指导教师请教，学习教学经验，了解教学内容及教学进度。2、仔细观察课堂学生情况，了解学生学习情况，为后面的实习课做好铺垫，制定出适合所跟班级的教学计划。3、认真备课，实行试讲，做好教学准备工作。即时写好教案及课件，交与指导老师批阅指正，为顺利实现教学环节打下基础。4、认真写好见习阶段的心得及见习日志，认真总结思考，持续修正教案。（二）实习阶段（第3—11周）1、严格遵守遵义市航天高级中学各项规章制度，认真完成各项教育实习任务。2、主动与指导教师交流心得，虚心请教，建立良好的师徒关系。3、认真批改作业，多注重学困生，争取让每一位学生不掉队。4、多与实习小组交流，发现不足并尽快改正。5、多听听实习学校其他教师的课，各取其长，持续促动自己成熟。6、认真写好教育实习日志，发现问题与不足并持续改正。7、做好教育实习的相关工作，完成教育实习调查研究，形成具有一定深度的教育研究报告。（三）总结阶段（第12周）1、总结好教学完成情况，准备移交教学任务给任课老师，并与原任教师交流心得，请她指正不足之处。2、写好教育实习总结，并向所跟班级的同学交待相关情况。篇三一、指导思想教育实习是培养合格教师的一个必不可少的重要环节，通过教育实习，师范生能进一步了解小学教育，巩固专业知识--熟悉学科教学常规；锻炼和提升备课、上课、听课、评课、布置和批改作业、对学生学业成就实行评价的水平和水平；熟悉班主任工作，学习了解学生、教育学生、与学生沟通和相处、管理班级，学习与家长沟通；学习优秀教师和班主任的教学、工作的经验、方法，从而提升自己相对应方面的水平；积累相关经验；吸取教训，避免今后走上正式工作岗位后再犯同样错误；通过实践，检验自己的教育理论，并持续修正和完善自己的理论；增强研究水平，提升科学表达水平。为了使我的实习工作有条不紊地实行，充分利用好有限的实习时间锻炼和提升自己各方面的水平和水平，特制定该计划。二、实习准备在暑假期间做好如下准备：写好实习计划，对整个实习过程的内容与要求有一个整体的把握；写好个人情况简介，便于实习学校对自己有一个大致的了解；准备好第一次上台与班上学生见面时自我介绍的演讲；写好班主任“就职”演讲初稿；写好对实习的期许；大量阅读教育、教学及心理学类书籍，研读《教育实习指南》，增强理论知识；研读小学数学课程标准，熟读小学数学教材，初步开发课程资源，为从事教学做好心理准备；研读《教育研究方法》，熟悉教育研究的相关理论及方法。三、了解学校、学生基本情况（一）了解学校基本情况实习一开始或是实习前就要通过听学校领导或指导老师的介绍、参观校园、阅读《学校学期工作计划》、访问学校网站等途径了解学校基本情况。了解的学校基本情况包括：学校教师人数及结构、学生人数、班级数、办学历史、办学理念、办学特色、本学期工作目标内容措施及各月活动安排等。（二）了解学生基本情况1.了解班级的基本情况（1）班级的基本构成通过询问原班主任、查看学生学籍档案或通过调查问卷掌握班级总人数，男女生人数比例，座次表，不同层次学生的名单及在班级中的比例，学生家庭住址，家庭结构，家长的职业、文化水准、经济条件及由此反映的家庭道德、智力、生活环境等信息。（2）学生干部的基本情况通过询问原班主任、与班队干部、学生交流及平时的观察了解班干部的构成情况、工作情况（工作内容、工作水平、工作效果）及其学习情况、特长、兴趣等。（3）班风状况与舆论倾向通过询问原班主任和原任课教师，与班队干部、学生交流及平时的观察等手段了解班级学习气氛情况；是否形成良好的集体舆论；学生发现、报告好人好事与坏人坏事的人次；班级是否即时表扬先进、批评后进。（4）班级中的正式群体和非正式群体通过询问原班主任与原任课教师，与班队干部、学生交流及平时的观察等手段了解班级班级中的正式群体（班委会、中队、值日小组、学习小组、兴趣小组）和非正式群体（以学生之间好感和喜怒哀乐为基础，为了满足学生学习以外的心理需要，出于相同的兴趣爱好，或一致的利益，或相近的态度倾向而结成的朋友、同伴等带有鲜明情绪色彩关系的群体）的情况，看是否形成非正式群体，将所有了解的情况记录、整理出来。从而掌握班级中都有哪些非正式群体，对班级的影响如何，形成的原因是什么，他们的首领是谁，为之后的行动（鼓励、支持积极的，努力争取无害型的，教育改造消极型的）做准备。2.记住每个学生的名字3.了解学生的一般情况通过去寝室，了解学生的生活条件和生活习惯；通过查阅学籍档案、询问原班主任、与学生交谈及平时的观察等手段了解学生的成长经历、健康情况；通过查阅学籍档案、学生介绍（自我介绍、同学介绍（同桌及班队干部）、填写简历）、询问原班主任）、平时的观察（观察学生的课外活动，可了解学生兴趣爱好；观察学生人际关系，可了解学生个性、心理特征）了解学生特长、兴趣爱好（包括喜爱的音乐、影视作品）、心理状况、个性气质、思想道德、行为习惯、自立水平、集体观点、人际关系、在集体中的地位、进取心、自觉心。4.了解学生的学习情况（1）学生整体学习情况通过书面材料了解学生的历史、现状、发展趋势，如学生的成绩单、操行评语、学籍卡、体格检查表、班级日志以及学生的作文、日记和作业等。了解学生以往学习成绩，学习态度，学习习惯，学习方法，个别差异（优中差生情况），认知特点，学习兴趣（喜爱的学科、老师、书籍）。（2）学生学科学习情况①原有知识基础通过请原班主任、学科任课教师作介绍，分析学生以前学过的教材，分析课内外作业和考试检验（必要时可做一次摸底测试）情况了解学生原有的知识基础。②学生对教学方法的期望和建议经常深入班级，了解学生对教学的建议，即时反馈信息，调整教学方法。③学生的学习兴趣学习是的老师。要经常深入班级，了解学生的学习兴趣，注重学生的内在需求，使自己的教学能更好地指向并满足学生的心理需求，从而使学生在满足感中获得收获。④不同学生水平的差异（p59）四、教学工作（一）制定学期学科教学计划在所教科目、班级确定后，根据前面提到的内容和方法对学生学习情况实行了解和分析并形成文字；参考《教育实习指南》p28-29提供的方法和要求，结合实习学校学期工作计划，写出计划的其它内容。（二）听课根据《教育实习指南》p35及p119-125提供的听课的步骤、内容、方法、要求，实施听课，做好听课记录与总结。听课分听指导老师的课与其他老师的课，二者要求有所不同：听指导老师的课的要求高一些，具体见《教育实习指南》p35。写好听课记录后可填写《教育实习指南》p36的表4-5，协助分析。（三）评课在听课活动结束后，根据《教育实习指南》p125-132提供的内容、方法（形式）、要求实行评课。（四）备课（撰写教案）备课要做到脑中有课标，心中有课程，眼中有学生，手中有教法。参考《教育实习指南》p55-78提供的备课的程序、方法和要求，及《教育实习教案本》上的内容和要求撰写教案（其中“备学生”时，还要参考前面提到的了解学生学习情况的方法），选择与制作教具，制作课件。（五）试讲根据《教育实习指南》p78-80上提供的试讲的程序和要注意的问题实行反复试讲，发现问题、改进问题、提升水平和熟练水准。（六）上课研读《教育实习指南》p80-119和相关教学类书籍，增强教学理论知识和技能，在上课实践中使用、检验理论知识，锻炼和提升上课的水平和技能，积累教学经验。请指导教师和队友听自己的课。（p17）（七）分析、反思课课后请听课的指导老师、队友指出自己上课的优点和不足（重点），征求他们的意见，就存有的困惑向他们请教，或就其中的问题讨论解决办法，写出反思（p19）。分析作业，与学生交流，了解他们的学习情况，据此改进教学方法。（八）作业布置与批改为使学生消化、巩固所学的知识内容，熟练掌握技能和技巧，培养应用知识及独立工作的水平。课堂上或下课时给学生布置事先安排好的课堂作业与家庭作业（课后作业）。布置的作业遵循典型、分层、适量、基础性与概括性题目结合的原则。说明作业要求（答题态度、格式要求）与检查方式与上交时间。用适当的方式检查学生作业情况，了解学生学习具体情况，从而即时补缺堵漏，改进教学工作。重点仔细归纳学生的错误类型，建立学生的错误档案袋，并主动请教指导教师，共同分析学生的错误所在，寻找补救策略，把指导教师的经验填写在下表。作业情况分析表--学生错误档案袋作业日期作业或任务要求学生的典型错误示例原因分析（指导教师的经验）补救策略（指导教师的经验