家校合作案例

家校合作案例之家校合作让学生渐渐成长曹溪中学冯俐学生今天身上存在的一些不良习惯，多多少少和家庭教育有一定的关系。如我班的吴平安同学，不仅学习没有主动性，上课也没有自觉性，缺乏自我的控制能力，上课时无论在课室还是在寝室不是在睡觉就是在做小动作欺负同学。性格倔强，考勤、值日做得很差。宿舍里内务基本不理，床铺脏、乱、差。还偶有顶撞科任教师的情况出现，造成很不良的影响。与他的家长联系过三次，他是一个留守儿童，家里住在刘家里的一个小村庄里。爷爷奶奶也都没有读过书。对他的管教也不多。导致语文老师和我说他只会写自己的名字，但拆开给他他就不会了。他的爷爷说;只要他很好的长大，平平安安的过生活就好了。就如他的名字一样平平安安。因此我对他的要求也就不向对其他学生那样严格。但在一次班会课调位，吴平安同学不肯配合老师，坐在原来的位置一动也不动。他还叫嚣着，他不搬离原来的位置。我一看火上心头，气不打一处来，把他请到了办公室，但是再次让我感到可气的是，他可没有一点的不好意思，到了办公室还气哼哼的不停翻白眼，满脸的不服气。看见他这种态度，不教育是不行了，我让他自己站一会，班里有事我先回班去了。等我回来时他态度还非常嚣张，嘴里还发出不好听的声音。我再次决定请他的家长过来，每次都是和他的爷爷打交道，他爷爷似乎不怎么喜欢处理小孩教育的问题，所以我决定和他的奶奶好好交流一下。吴平安的奶奶接到电话，就立即表示赶来学校。我记得当天是下着雨，他家离学校很远。吴平安一听到我打电话叫他奶奶过来，他嚣张的态度立即有所收敛，没有再做一些怪动作。看来吴平安在家还是比较怕自己奶奶的。奶奶到了以后，我首先感谢她对我工作的支持和配合，表明我今天请她过来是想和家长一块帮助吴平安改掉身上不好的习惯，吴平安奶奶听了以后表示愿意配合老师的工作，说知道自己孩子身上存在很多的问题。我简单叙述了一下今天调位的事情经过，但同时表示并不是因为他对老师态度不好我才请家长过来，而是真的想要和家长好好沟通，让家长多方面了解吴平安在校的情况，同时我也能更好的开展对吴平安的教育工作。吴平安奶奶听了我的叙述以后对他的行为很生气，说在家时吴平安也经常发生类似的情况，就是自己犯了错还意识不到，并对家长的教育有明显的抵触情绪，从表情上就是一种不服气。我一听，心想：看来不单对老师，而是养成这样的习惯。吴奶奶还说她家里还有两个小孩，吴平安爷爷现在也还会出去找点小工做做很辛苦。所以对他的教育就几乎没有。从交谈中我还了解到他们对吴平安钱财管理很松，每周来还会给他十多元钱。我也明白了，为什么他身上有好多不好的习惯的得不到及时的纠正，一方面有学校教育的原因，更主要在于他的家庭教育上有一定的问题。吴奶奶也表示对他教育没有尽心尽责，表示难过。我就从另一个方面来说了吴平安做过的一些好事情。并和吴平安奶奶说:他只是太缺少关爱了，听了你的话我似乎也有点明白他为什么不想换位置。他应该以为我不想管他了，所以才给他换位置。这里我也有欠缺考虑的地方。当然在教育吴平安的方面，我也有一点小小的意见给奶奶你。第一、周末他回去之后询问一下他在学校的情况。第二、家里的一些简单的家务活也可以尝试让他去做，给他一些表扬。第三、给他的零花钱要少点，学校的卡里每周都有钱的。在学校里我也会尽力去教导他。好吗？吴奶奶答应了我。之后过去了数周，吴平安的变化是渐渐变好的，上课会开口读了，偶尔还会回答我几个简单的问题，也学会了帮助同学，帮他们打热水。这都是一点点的进步。每当他做好了一件事，我都会给他鼓励和表扬。其实教育一名学生不单单指试卷上的分数，我始终认为是教会他们成长，从一个调皮捣蛋的小屁孩变成一个会帮助他人的人。班主任的这条路很长，需要改进的地方还有很多。让我和这帮学生一起进步成长吧。