2016-2017新闽教版七年级上信息技术全册教案

2016-2017学年上学期信息技术教案1课题：活动一：话说信息技术应用教学目标：1．通过感受和描述身边的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。2．了解信息技术及其发展过程。3．感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。4．能正确认识信息技术对社会产生的影响。教学重难点：1．教学重点：了解信息及其特征、信息技术及其发展，能正确认识信息技术对社会产生的影响。2．教学难点：了解信息的概念及其特征。教学准备：1．教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。2．资源准备：课件、《感觉剥夺实验》故事、课前布置学生查阅并完成表1-1、《数字化跑道》视频、近代信息技术的实例图片、增强现实技术图片、增强现实技术图片、云计算图片。教学课时：2课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、展示图片：平板电脑电子阅读、小朋友与妈妈通视频电话、网络购物、汉字激光照排。2、让学生指认图片，解释其展示的信息技术的应用。3、提问：你能不能举些在我们的生活、学习中使用信息技术的例子呢？4、出示三个任务，说明通过三个任务来探讨什么是信息，什么是信息技术？任务一：探讨信息的奥秘任务二：纵观信息技术发展接受老师的问题，讨论、思考并回答问题倾听老师讲述，接受课题让学生明确今天的时代就是信息时代，信息技术和我们的生活息息相关人类离不开信息1、课件显示任务一：探讨信息的奥秘。2、课件展示，并讲故事：《感觉剥夺实验》3、提出问题：请问案例想告诉我们什么呢？引导学生思考并激励学生回答。4、倾听学生的发言，适当点评，课件显示小结：（1）信息很重要，人类离不开信息（2）人类可利用的资源有三种：物质、能量、信息5、提问：说说你身边每天都接触到、应用到接受任务倾听老师讲述思考并回答问题。倾听老师的点评与小结。阅读教材，思考、寻找身边的信息，积极参与回答活动，参与组通过故事，让学生明白信息是当今人类必不可少的三元素之一，建立起信息很重要的意识，为后面2哪些呢？6、激励引导学生阅读教材P2~P3的“五光十色看‘信息’”，回答问题7、教师进行总结，课件显示：我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在与信息打交道。人类离不开信息！与组抢答赛的评价活动，学会倾听他人汇报。倾听老师的点评与小结的教学作好铺垫。通过让学生寻找和发现身边的信息，突破教学目标和重难点。进一步培养学生建立信息意识。什么是信息1、提问：既然人类离不开信息，那什么是信息呢？2、引导学生根据自己查阅并收集到的“信息”概念，结合自己的理解，七嘴八舌说“信息”3、教师进行总结，课件显示：（1）信息概念广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。（2）早在古代，信息就被人们所注意并应用，但受到技术条件的制约，当时信息利用的规模和范围十分有限。随着人类对信息的深入认识、信息技术的快速发展，学会应用信息已是现代人必备的基本技能之一。思考问题，理解信息概念通过比对专家的信息概念，再说一说、悟一悟自己理解的信息，让学生明白什么是信息。突破教学重难点。通过总结让学生再次强化信息的概念信息的特征1、播放视频：《数字化跑道》，引导学生从视频中了解到为了更好地训练运动员，提高运动员的跑步速度，需要获得很多运动员的跑步详细信息，并将这些信息应用到每天的训练活动中的案例。2、问题引导：那怎样才能更有效地获取并应用信息呢？你了解信息吗？3、教师引导学生阅读P3~P4的信息特征，鼓励学生谈一谈信息具有的特征，并列举能解释该特征的例子。观看视频，分拆讨论视频案例。阅读教材，思考并寻找与信息特征相对应的例子倾听老师的讲解及小结通过视频激发学生对讨论信息应用的兴趣通过阅读与举例，让学生形成并强化信34、教师展示课件，归纳总结信息的特征：可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享、可识别，结合《数字化跑道》进行讲解。5、课件展示，以小组抢答引导学生谈一谈案例所表现的信息特征：（1）视频展示《花木兰烽火传信》（2）啤酒和尿布一起销售的案例（3）孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿（4）一千个读者，一千个“哈姆雷特”（5）田径110米栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知参与抢答，完成练习息特征的知识，突破教学目标及教学难点。通过归纳，巩固信息特征知识点，突破难点通过练习，再次强化信息特征的知识点，突破难点“探讨信息的奥秘”任务与小结1、总结提问：通过前面的学习，我们有什么收获？2、教师激励小组抢答引导学生总结：（1）信息很重要，人类离不开信息！（2）人类可利用的资源有三种：物质、能量、信息。（3）信息概念广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。（4）信息的特征：可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享、可识别。3、做一做：请同学们完成“创新活动”中的练习4、教师巡视，并及时评价、讲解抢答，回顾信息及其特征一知识点完成所学知识，完成创新活动通过回顾总结所学的知识点，强化重点。应用所学知识，解决实际问题，评价学生学习情况，巩固教学知识点4第2课时：什么是信息技术1、播放视频《数字化跑道》2、课件展示：引导学生从视频中知道，只有经过获取、加工、处理、存储、传递信息，才使得应用信息成为可能。我们把一切与信息收集、加工、处理、存储、传输乃至应用有关的各种技术，称为信息技术。3、课件展示任务二：纵观信息技术发展历程。观看视频，感受信息技术的应用，明确任务。结合视频和介绍，认识什么是信息技术，达成教学目标古代信息技术1、分组游戏活动：一、三组传悄悄话，三、四组传纸条。2、同组比对第一个发出的信息和最后一个收到的信息是否一样？再比对一、三组与二、四组信息信息传递过程发生差错的情况。3、课件展示。（1）不同一信息技术对信息的读取、传递、处理、保存和展示的效果不一样。（2）师生讨论填表。信息技术信息形式效果传悄悄话自然语言易出错传纸条文字准确性好（3）请你说出其他的古代信息技术例子：驿传、烽火、飞鸽传书……参与游戏比对核实信息倾听教师介绍，参与讨论并抢答，举古代信息技术例子让学生在游戏中体验信息的传递和存储。通过游戏与抢答，让学生了解古代信息技术的发展与应用。近代信息技术1、课件展示图片：无线通信、电话、电报机图片等。2、讲解：电报、电话发明，磁波发现，无线电广播发明，带来人类通信领域的变革，预示着一个信息时代——近代信息技术的来临。3、引导学生阅读教材P6~P7的内容，与老师一起完成课件展示的表格。科学家国籍技术发明或科学发现莫乐斯美国莫尔斯电码贝尔、沃森美国电话马可尼美国无线电通信波波夫俄罗斯无线电通信费森登美国无线电广播看图片，感受近代信息技术带来的通信领域的变化。阅读教材，积极抢答。倾听老师讲解。通过看图、阅读，帮助学生梳理教材知识点，从而了解近代信息技术的发展及其应用。通过讲解贝尔实验，帮助学生树立爱国主义情怀。54、讲解：美国贝尔实验室对推动美国科学发展和技术研发的作用：鼓励有志科学青年努力学习，争取有朝一日也能走进贝尔实验室学习、研究，为人类的科学事业做出贡献。现代信息技术1、提问：了解了古代、近代信息技术，现代信息技术又有哪些呢？2、引导阅读：教材P7的“了解现代信息技术”。3、课件展示：现代信息技术主要包括通信技术、计算机技术、微电子技术、自动控制技术及人工智能技术等。4、课件展示抢答问题：请你列举出你知道的现代信息技术实例。教师鼓励并点评学生回答情况。如：通信技术：电话、手机、通信卫星等；计算机技术：与网络的结合，功能强大微电子技术：电子笔记本、手提电脑、微芯片在医学上的应用等；人工智能：机器人、语言识别、图像识别等5、体验1：以小组为单位，访问小i机器人网站，与小i聊天，体验人工智能。6、体验2：登录“地球在线”查找自己学校的地理位置、自己家的地理位置，体验GoogleEarth卫星地图。7、交流：谈谈你与小i机器人聊天的情况与感受。8、完成P8的表1~4。阅读、思考并抢答问题。以小组为单位，体验现代信息技术。谈体验活动后的感受，完成填表。展望信息技术发展1、提问：未来的信息技术会是什么样的呢？2、课件展示任务三：展望信息技术发展。3、引导学生阅读教材P9~P10的“1.了解增强现实技术”“2.了解‘云计算机’”内容，课件展示，师生讨论：（1）图片展示增强现实技术（2）图片展示“云计算”4、课件展示，与学生讨论P10图1~6的三幅图，引导学生畅谈未来信息技术将会给人接受任务阅读、抢答调动学生的主观能动性，思考未来的信息技术应用，加深学生理解信息技术的应用及对6类生活带来什么新变化。5、教师鼓励小组抢答，适时积极评价学生发言。社会产生的影响，拓宽学生的知识视野。信息技术对社会产生的影响1、课件展示：信息技术改变了我们的学习、生活方式，对社会产生了极大的影响。2、交流讨论：引导学生讨论并举例信息技术改变人们的学习、生活方式的实例。（1）上网查资料（2）网上购物（3）发电子邮件（4）写网络日记、开个人博客（5）看网络新闻（6）通视频电话（7）语音识别……3、交流讨论：引导学生说说自己或身边朋友遭遇的信息技术带来的负面影响。（1）不良网页信息（2）垃圾邮件（3）垃圾短信（4）网络游戏成瘾（5）手机控制瘾……4、教师适时补充学生看法5、集体宣读《全国青少年网络文明公约》6、完成P11的“创新活动”交流讨论，抢答听老师的见解。大声朗读。完成练习。通过学生交流讨论，加深认识信息技术特别是网络在带给人们方便的同时，负面的影响也随之而来。引导学生正确地认识信息技术对社会的影响，突破教学重难点。信息技术发展及影响的小结1、总结：通过前面的学习，我们有什么收获？2、教师激励小组抢答引导学生总结。3、课件展示；（1）信息技术是指一切与信息收集、加工、处理、存储、传输乃至应用有关的各种技术。（2）信息技术发展经历。古代信息技术：烽火、驿传等近代信息技术：电报、无线电等现代信息技术：通信技术、计算机技术等回忆前面所学知识，抢答完成总结完成评价表格通过小结，让学生再次回顾所学知识点并突破重难点通过评价检阅学生7展望信息技术的发展。（3）信息技术带来的正、负面影响（4）遵守《全国青少年网络文明公约》，文明上网。4、课堂评价：完成P12的“活动评价”学习情况8课题：活动二：探索信息编码教学目标：1、体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理。2、初步了解二进制数、ASCII编码、汉字编码等计算机中的信息编码。3、了解条形码、常用的信息编码及其应用。4、体验信息编码的应用，建立使用信息编码解决工作生活中的问题的意识。教学重难点：1、教学重点：体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。2、教学难点：了解信息编码的基本原理及意义；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。教学准备：1、教学环境。软件：MicrosoftPowerPoint、视频播放软件硬件：多媒体计算机房、教学广播控制系统。2、教学资源：《泰坦尼克号》片段，《天赐·第一季》片段，视频《洛川苹果安全身份证》、《日本食品安全记》、《日本祭墓形式》教学课时：2课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导课1、播放视频《泰坦尼克号》撞冰山片段。2、引言：电影中，当泰坦尼克号遇上危险时，船长通过信号弹和发出求救信号码，向最近水域内的船只求救。在现实生活中，我们有很多通过某种约定表示不同意思的例子，说说你所了解的具有这样约定的事例。3、补充学生的回答。如：交通信号灯，各种手势信号等。4、课件展示：这种约定是一种简单的信息编码。5、课件显示课题：活动二探索信息编码观赏电影，了解船长如何发出求救信号，思考并抢答问题。倾听教师讲解明确学习任务以精彩的电影片断为切入点，展现当遇到危险时透彻如何将复杂的求救信息、船的具体位置信息通过简单的求救信号码向外发出，从而将学生的思路引向现实生活，鼓励学生开动脑筋，说一说自己看到的生活中表示不同意思的各种信息约定，明白这种信息约定就是信息编码，并过渡到本课9