深化课堂教学改革-提高教育教学质量

深化课堂教学改革提高教育教学质量——课堂教学改革专项督导汇报提纲在新学年里，我校在中心校的统一领导下，求真务实抓管理，创新思路谋发展，在规范办学行为的前提下，努力通过课堂教学来提高教育质量，我们主要开展了以下几方面的工作。一、落实规范要求，抓好常规管理，促进师生健康和谐发展。新学年，全面落实省市素质教育会议精神，全面落实课程改革方案，开齐课程，上足课时，全面培养合格学生，强化教师的责任意识、规范意识、质量效益意识，努力规范办学行为，抓好常规工作。一是学生常规，印刷并张贴《学生行为一日常规》和《学生学习一日常规》,连同节假日、双休日的闲暇时间也都进行了规范，统一了要求，什么时间起床，什么时间就餐，什么时间入睡都有了明确要求，结合校园安全建设，我们对学生的到校入室都有了详细的要求，凡是到校的学生，除正常值日生外，其余全部入室学习。我们把学生的学习习惯和生活习惯的培养一律纳入学生综合素质评价和班主任工作量化中，按等级分别奖励班主任量化分1—3分，两项最高可得6分，大大地提高了班主任的工作积极性。二、抓好教师的常规。首先是仔细钻研新课标，吃透新教材，所有教师都要开展“煮教材”、“说教材”、“画知识树”等活动。寒假开学前，我们利用学习班时间集中进行培训，研讨，中心校王主任，刘主任亲自布置检查；其次是认真备课，做到备知识，备教材，备学生，并要求老师根据实际修改集体备课；第三是细致批改作业，通过批改作业发现教学中的问题和学生学习过程中的问题；第四是落实单元达标测试，通过单元达标检测是否做到了“周周清”和“月月清”。对教师的教学常规我们采取定期和不定期的检查，及时反馈，以促进教师的改进，我们把教学常规纳入教师的考核量化当中，占总成绩的1/3。三、抓教学管理，促进教育教学质量的进一步提高。一是制定教学计划。各教师开学之初就算好了时间账，按大纲要求该学科该用多少时间完成教学任务，本学期拥有多少时间，有几节新授课，有几节复习课，做到胸中有数。二是立足课堂，提高教学效率。首先抓好教师的教学观念的转变，人人配备《“345”优质高效课堂教学设计与评估》一书，人人建立了读书笔记本，通过学习，树立“服务、质量、高效”意识，改进教学方法，创新出自己学科适应的教学方法。我校数学教师王泽霞的“发现法教学”,地理教师王德英的”板图识记法“，都初见成效。其次是落实各项教学管理制度，抓好“集体备课----个人备课----当堂训练---作业设计----反馈矫正----达标过关”等六环节的课堂教学常规；再是抓好先进教学模式的推广，深化小组多元合作互助学习模式的利用，强化课堂教学结构；三是搞好校本教研，重点是集体备课和单元达标两大环节。每周六的教研时间尽量还给大家，可以是说课，也可以是同课探究，每章节都搞过关，每月都有检测；四是开展多种形式的研究课，推门课，示范课的研究，校长和领导小组成员不定时的听所有教师的课，学校统一组织赛课（已经结束一轮），从语数英到音体美，一人不漏，我们还注重示范作用，凡外出学习的教师回到学校后必须写出学习体会，能上示范课的一律要上，近日，我校组织了部分教师到一初中参加了到“杜郎口学习归来人员”的示范课，很受启发和教育。四、抓好学生管理，促进学生全面健康和谐发展1、坚持德育为先，深入开展德育教育。借助重大节日如“三八节”，“清明节”，“五一节”，“七一节”，“十一节”，“教师节”等开展系列教育活动，如“三八节”搞《给母亲的一封信》活动，清明节组织开展《我的家庭变化》调查，从居住面积到家用电器，用事实教育学生。2、持之以恒抓“养成教育”，每周第一天为养成教育日，开学第一月为养成教育月，各班把《中学生日常行为规范》《初中学生学习习惯30条和《初中校规校纪》全部张贴上墙，使良好的习惯贯穿于课堂课外家庭和社会，做到家校结合。3、深化“风华少年”和“科技小能手”系列活动，引导全体学生共同参与，扎实落实“朝阳读书计划”,引导学生读书，读好书，增加阅读量，经常举行各种征文比赛，丰富学生课余生活，4、重视学僧生的心理健康教育，努力引导学生适应学习环境和学习要求，适应新的集体。借助于中小学生成长“五个一”工程，通过社区资源让学生拥有一个服务社会的社区岗位，发现一位心目中崇拜的英雄，确立一条激励向上的人生格言，练就一项受益终生的体育项目，培养一种愉悦身心的艺术爱好。在最近举行的龙城杯全市初中体育运动会中，我镇初中勇夺全市第四名，我校有7名学生被上一级体校选中。5、抓好闲暇教育和生活教育指导，突出实践育人、活动育人。针对大背景下学生闲暇时间多，学生家长如何对学生进行文化学习指导和生活管理问题，我校在中心校的统一领导下，主动承担了《开发校外资源，盘活教学第二课堂的研究》以及《闲暇时间学校和家庭对学生有效管理》的课题研究，充分利用校外资源，形成兴趣小组和文化课学习小组，把学校课堂拓展到田间地头、社区活动室和农家炕头，既有利于学生的管理，又提高学生的学习质量，广大家长也双手称赞，取得了一定的社会效益。6、我们还狠抓了初二地、生两科的复习备考。年后，将课任教师的工作加以调整，增加课时，并充分利用早、中、晚三段闲暇时间由课任教师和班主任一道上地生课，并对课任教师和班主任进行捆绑量化，这一做法逐步得到老师们的认可。各位领导，我校在课堂教学改革方面确实还存在不少缺陷，领导层面上是信心不足，教师层面上是步子不够，我校在名师典型上还欠缺。今后，我们一定在市教研室领导们的关心带领下，在中心校的统一领导下，开拓创新，努力工作，打破常规，走课改之路，争取教育教学的更好成绩。2010.5.11