三年级上册英语教材分析

PEP三上英语教材分析北城小学车永玲一．教材的内容结构：三上教材共有6个教学单元、2个复习单元。每个单元分A、Ｂ、Ｃ三个部分，共10页。复习单元4页。内容安排如下：页面板块名称主要功能第1-2页主情景图在真实情境中呈现本单元主要词汇及句型第3页ALet’stalkLet’splay通过真实自然的情境对话呈现核心句型。通过游戏或其他活动巩固学习Let’stalk部分的核心句型。第4页A.Let’slearn;Let’sdo;Let’schant词汇学习板块，主要教学5-6个生词。通过一首有节奏、有韵律的TPR活动或歌谣，巩固Let’slearn部分学习的生词。第5页ALettersandsounds通过听、指、说的活动，介绍英文字母的音与形。通过一首有节奏、有韵律的歌谣，巩固这部分所学字母的发音。学习这部分所学字母大、小的书写。第6页BLet’stalk;Let’splay在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。通过游戏活动巩固Let’stalk部分的核心句型。第7页B.Let’slearn;Let’sdo;在A部分词汇的基础上，再增加4-5个生词。通过TPR活动，巩固Let’slearn部分所学的生词。第8页BStarttoread本单元所学的字母与核心词汇的认读。第9页CLet’scheckLet’ssing通过听力和阅读活动，评价学生的学习效果。通过活泼、欢快的歌曲，复习、巩固所学核心词汇和句型第10页CStorytime运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。二．本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三教材重点1.字母：26英语字母的正确发音及书写。2.词汇：听、说、认、读与本册书中的六个话题有关的56个单词，听说以下8个单词：noyourokmumschoolfunnybrotherplate.3.句型：U1见面打招呼及道别用语。询问他人姓名及回答U2向他人表达问候及回应的用语。介绍他人U3询问别人近况并回答向别人建议一起做某事介绍身体部位U4询问是什么的句型：What’sthis/that?It’s…表达喜悦或欣赏：Ilikeit新课标第一网U5:邀请他人吃、喝的句型：Havesome…表达想吃的食物及其应答的句型：I’dlikesome….Hereyouare.U6询问物品的数量及回答的句型：Howmany…?Five.询问他人年龄并回答的句型：Howoldareyou?I’m…yearsold.学期教学目标（包括一是三维目标整合，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。二是单元教学目标和重难点）一．学期教学目标：知识目标：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。５、能演能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。6能力目标：能够在语境中运用本册书中所学句型。能够知道字母在单词中的发音，并能够读出简单的单词读音。情感目标、文化意识及学习策略1.学会和别人打招呼,介绍自己2.学会问候他人，向他人介绍朋友3.培养保护眼睛和牙齿的意识4.热爱动物，保护动物5.了解彩后的颜色组成6.了解中西方文化谈论年龄的差异。.了解不同国家的幸运数字。二．单元教学目标及重、难点U1Hello！教学目标：知识目标:xkb1.com1.句型能听懂、会说句型Hello!Hi!I’m…What’syourname?Mynameis…Goodbye.2.词汇：能听、说、认读单词：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil-box,book3.字母与语音：能够按顺序说出26个字母能力目标：1.能够在语境中运用句型：Hello!Hi!与别人打招呼。2.能够运用I’m…做自我介绍。3.能够在情境中运用句型：What’syourname?询问他人的姓名并作出回答.情感目标、文化意识:1.学会和别人打招呼,介绍自己2.渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育3.能够建立单词、义、形之间的联系，整体学习单词。教学重点：1.认读单词：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil-box,book2.能够在情境中运用句型：What’syourname?询问他人的姓名并作出回答难点：正确运用句型What’syourname?U2Colours教学目标知识目标：1.句型能够听懂、会说句型:Goodmorning.Goodafternoon.Thisis…..Nicetomeetyou.2.词汇能过听、说、认读单词:red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange3.字母与语音能够正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。能力目标1.能够在情境中运用句型:Goodmorning.Goodafternoon.Thisis….Nicetomeetyou.2.听到字母能说出对应的发音。情感态度、文化意识及学习策略：1.学会问候他人，向他人介绍朋友2.了解彩后的颜色组成3.能够建立单词音,义形之间的联系,整体学习单词.教学重点:1.单词red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange2.字母Aa,Bb,Cc,Dd的书写3.句型:Goodmorning.Goodafternoon.Thisis….的运用.Nicetomeetyou.教学难点:字母的正确书写及认读单词.U3Lookatme教学目标知识目标：1.句型能够听懂、会说句型:Lookatme.Thisismy/the/an….Howareyou?Let’s…..2.词汇能过听、说、认读单词:ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot.3.字母与语音能够正确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音。能力目标1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Lookatme.Thisismy/the/an向别人介绍自己或别人的五官及身体部位；2.能够在情境中运用句型：Howareyou?并做出有礼貌的回答情感态度、文化意识及学习策略：1.培养保护眼睛和牙齿的意识2.能够建立单词音、义形之间的联系，整体学习单词教学重点：1.能过听、说、认读单词:ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot2.字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii读音、书写教学难点：字母在单词中的发音Mouth读音U4Weloveanimals教学目标知识目标：1.句型能够听懂、会说句型:What’sthis/that?It’sa….Cool!Ilikeit.2.词汇能过听、说、认读单词:duck,pig,cat,bear,elephant,monkeybird,tiger,panda,zoo.3.字母与语音能够正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,MmNn并知道其在单词中的发音。能力目标1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What’sthis/that?It’sa..询问并回答动物的名称。2.能够在情境中运用句型：Cool!Ilikeit。表达赞美和欣赏3.听到字母说出其正确的发音。情感态度、文化意识及学习策略：1.热爱动物，保护动物2.了解英语中部分动物的拟声词3.能够建立单词音、义形之间的联系，整体学习单词教学重点：1.听、说、认读单词:duck,pig,cat,bear,elephant,monkeybird,tiger,panda,zoo.2.听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,MmNn3.句型What’sthis/that?It’sa….的运用教学难点:字母在单词中的发音.句型What’sthis/that?It’sa…的应用.U5Let’seat教学目标知识目标：1.句型能够听懂、会说句型:I’mhungry.Havesome…I’dlikesome….Hereyouare.You’rewelcome.2.词汇能过听、说、认读单词:bread,juice,egg,milk,watercake,fish,rice.字母与语音3.能够正确听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。能力目标1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型I’dlikesome….CanIhavesome…?2.表达想吃的食物及用Hereyouare.Havesome…为别人提供食物或请别人吃东西。Xkb3.能够在情境中运用句型：Thankyou.表达感谢及用You’rewelcome做答。4.听到字母说出其正确的发音。情感态度、文化意识及学习策略：1.能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。2.能够建立单词音、义形之间的联系，整体学习单词教学重点：1.听、说、认读单词bread,juice,egg,milk,watercake,fish,rice.2.听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt3.句型I’dlikesome.Havesome….的运用教学难点：1．字母在单词中的发音.2.句型:I’dlikesome….CanIhavesome….?U6Happybirthday!!教学目标知识目标：1.句型能够听懂、会说句型:Howmany…?Five.Happybirthday!Howoldareyou?I’m…yearsold.2.词汇能过听、说、认读单词:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten3.字母与语音能够正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。能力目标1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Howmany…?询问物品数量并作答。2.能够在情境中运用句型：Howoldareyou?I’m…yearsold.询问年龄并做出回答。4.听到字母说出其正确的发音。情感态度、文化意识及学习策略：1.了解中西方文化谈论年龄的差异。2.了解不同国家的幸运数字。3.能够建立单词音、义形之间的联系，整体学习单词教学重点：1.听、说、认读单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten2.Howmany…?Howoldareyou?3..听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz教学难点:1.字母在单词中的发音.2在情境中正确运用句型Howmany…?Howoldareyou?询问物品的数量及他人年龄并能做出正确回答。教学措施与方法（根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。）教学措施与方法1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。5.要求学生在课余时间尽量的运用已