洞察学生学习动力不足的原因

洞察学生学习动力不足的各种因素我是第一年当班主任，虽然没有当班主任的经验，但是教学多年，和学生接触比较多，各种各样的学生都有所了解，高中的、初中的、基础好的、基础差的都教过。对于学习动力不足和厌学的学生也碰到了很多。下面我讲一个我遇到的实例和各位老师交流。原来我在高中教学，高中重点班一个学生成绩很好是前五名的学生，也很聪明很活泼很开朗。年假放假回家后，突然就是不想上了。家长老师都非常着急，都做了大量的思想工作，把各种可能的情况都想到了：早恋，上网，和同学闹矛盾，老师批评过分，家庭经济情况，课业负担过重……但是在交流中都排出了。他说：“我觉得自己学习没用，考上学也不会找到好工作，那样还要耽误六七年的时间，还不如我现在自己出去闯一闯，我觉得自己可以闯出一片天地。”并且他走后给我发过一条短信：“梦自己想梦的，去自己想去的，做自己想做的，人生的成功，不在于拿到一幅好牌，而是怎样将坏牌打好！”当时老师和家长都不能接受，这件事对老师是一个震撼，对家长是一个打击。他刚回到家时，家长是天天哭着求他回来上学。一切都没有用。后来经过调查，我了解到：第一个是他看了一些书籍介绍很多成功的人士都不是学习好的学生，他的思想有点偏激，在理解和接受这方面的信息时不能辨证的认识，家长不能很好的引导，老师没能及时的洞察交流引导。第二个原因是他周围的小伙伴没有上学的，都开始上班挣钱，放假回家一起玩，花钱玩耍各方面都感觉自己不够潇洒。由此可见周围环境的影响对学生的健康成长多么重要。我们应该给学生创造怎样的环境和氛围值得思考和探讨。以后我就有意识的和学生讨论这个问题，我才发现高中学生认同他这种思想的很多，初中学生存在他这种想法的学生也不少。初中主要是在学习成绩不是很好的学生中（这种学生也是为自己不学习找理由）。现在大学生就业难成为学生不想上学的一个因素，另外社会舆论和一些不和谐的社会现象也成为学生学习动力不足厌学的重要因素。通过对班主任工作教材的学习和在教学中的观察和体验，我知道初中学生动力不足主要有：一、初中学习任务越来越重；二、养尊处优养成懒惰习惯；三、学生的成长难以得到及时肯定。但是社会的影响，家庭的教育，周围环境的影响都可能成为学生厌学的因素。我们作为班主任要时刻注意学生的思想动态，首先培养学生的学习兴趣，让学生经常看到自己的成功，从学生最感兴趣的课程、领域着手，把兴趣扩展到其他学科，以此激发学生的学习积极性。并及时发现学生的思想动态正确引导和帮助。第二帮助初中生制定良好的生活和学习计划，并和家长合作帮助学生认真执行和完成制定的计划，不使计划流于形式，因为那样更加挫败学生的积极性。第三及时肯定初中生各方面的成长和成绩。及时肯定学生的成长表现和成功的地方，这样学生的成功心理就会及时得到强化，让自己始终处于一种成功的生活心理中。这样他的成功动力就会在无形中不断增强。我们在教学中会遇到各种各样的学生，每个学生的情况都不一样，我们就要积累这方面的经验，不会让我们遇到各种问题时手足无措。