国语日常用语教案第一--十六周

国语日常用语教案第一周学习内容：国语日常用语教学过程：一、讲授内容：（一）生活常用礼貌用语1、您好！2、请！3、对不起！4、谢谢！5、再见！6、您早！7、晚安！8、请问您贵姓？9、请原谅！10、不用谢！11、没关系！12、欢迎您光临！13、请坐！14、请喝茶！15、请多关照！16、请多指教！17、谢谢您的合作！18、对不起，让您久等了。19、没关系，我刚到。20、给您添麻烦了。21、我能为您做什么？22、您好，请问您需要帮助吗？23、您走好。24、请慢走！25、您好，我是×××（单位名称）×××（姓名），请问您找谁？26、麻烦您请×××同志接电话。27、请稍等，我帮您看看他在不在。28、对不起，您找的人不在。有什么事需要转告吗？29、对不起，您打错了。30、我就是，请问您是哪一位？31、请问您有什么事？32、这是同线电话，请您再打一遍好吗？33、对不起，我没有听明白，请您再讲一遍。34、欢迎再来！35、请坐，请讲。36、请稍等，我马上给您办。37、对不起，分管这项工作的同志不在，您可以将材料留下，我转交给他。38、很抱歉，您要办的事不符合规定，我们不能办理。39、这件事归×××（科室或姓名）管，我带您去。40、您的手续缺×××，请您补齐再来，好吗？41、您所反映的问题我们将尽快落实，谢谢您对我们工作的支持。42、不用谢，这是我们应该做的。43、有个通知请您记一下。44、对不起，这个问题我解决不了，等我请示领导后，再给您答复好吗？45、对不起，这个问题一时解决不了，请您多包涵。46、请您准时参加会议。作业：与家人练习第二周教学方法：练读，巩固日常用语口诀：头次见面用久仰，很久不见说久违。认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。请人批评说指教，求人原谅用包涵。请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。求人解答用请问，请人指点用赐教。赞人见解用高见，自己意见用拙见。看望别人用拜访，宾客来到用光临。陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。别人离开用再见，请人不送用留步。欢迎顾客称光顾，答人问候用托福。问人年龄用贵庚，老人年龄用高寿。读人文章用拜读，请人改文用斧正。对方字画为墨宝，自己字画用拙笔。邀请别人用屈驾，招待不周说怠慢。请人收礼用笑纳，辞谢馈赠用心领。问人姓氏用贵姓，回答询问用免贵。表演技能用献丑，别人赞扬说过奖。向人祝贺道恭喜，答人道贺用同喜。请人担职用屈就，暂时充任说承乏。对方亲眷多带令，称呼己方常带家。作业：练读第三周学习内容：1、称呼：称呼是最基本的社交语言，在社交中，正确的称呼是十分重要的。正确的称呼可以体现出礼节礼貌及个人的文化教养。口头称呼一般称对方的姓，男子称为先生或师傅；未婚女性称为小姐或师傅，已婚女性称为夫人或师傅，如果您不知道对方是否已婚，可称对方为女士或师傅。如“张师傅”、“李小姐”等等。如果对方有头衔，您可以用他（她）的头衔来称呼，如“李经理”、“薛主任”等。如果对方是副职，一般不在称呼中带“副”字（如“李副主任”），那会让人觉得别扭。如果对方是高层的政府要员，你可以用“阁下”来称呼，如“省长阁下”、“部长阁下”等等。晚辈对长辈，下级对上级在称呼中都应用“您”而不是“你”，以表示敬重之意，如“您好”、“您刚才说的……”、“您是否……”等，该用“您”的时候用“你”是十分不礼貌的。除非您与对方十分熟悉，一般不要直呼其名。切忌用简单的一个“喂”来打扫呼，那会使人觉得您待人缺乏诚意和热情。记不住或叫错别人的名字都是极不礼貌的行为，您应该在认识对方后努力努力记住对方的名字，万一你忘记了对方的名字，您可以问他（她）“我怎么称呼您”、“请问您贵姓”等，宁可多问几次，也不要贸然叫错。切忌给他人起外号或称呼他人的外号，那都是极不礼貌的行为。如果您与对方关系十分密切，给对方起外号或称呼他（她）的外号也许会被对方认为是亲切的举动。但除非您确认对方对此持欢迎的态度，否则还是应该采取谨慎的态度。发表演讲或在会议上发表专题讲话，别忘了在开场中的向您的听众表示您的问候。如果有重要的人物在场，应特别提到他（她）的名字，以表示您的敬意，比如您可以这样说：“尊敬的部长阁下、尊敬的主持人先生、女士们、先生们……”第四周教学内容：打招呼与人相遇或相见，打扫呼是必不可少的。不要存有这样的侥幸心理：“他也许没看见我”，故意躲避或漫不经心，这是失礼的，有礼貌的聪明人是不会这么做的。打招呼通常都以向对方问好的方式进行，最常用的问候语是“您好”。初次与人相识，在相互介绍后，您可以这样说：“您好，认识您很高兴……”；与久别的朋友相遇，您可以这么说：“您好，见到您很高兴……”、“早就听×××说起过您……”等。以时间为问候的话题也是很常见的，如“您好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”等，。当您与对方相距较远，说话不方便时，或是与您不十分熟悉的人在人比较多的场合相遇时，以向对方点点头或招招手的方式招呼似乎是最合适的。至于招呼的先后次序，应由年轻的主动向年长的、男士主动向女士打招呼。如果同时与几个人打招呼，应先向年长的、后向年轻的，先向女士、后向男士打招呼。第五周教学内容：在特定情况下应注意的礼貌用语1、送别客人语：再见；慢走；欢迎再来。2、无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅。3、礼称别人语：老师；叔叔；阿姨；朋友。3、提醒别人语：请您小心；请您注意；请您别急。4、提醒行人语：请您注意安全；过路请走行人道。5、慰问语：您辛苦了；让您受累了；给您添麻烦了。6、赞美语：您干得很好；太棒了；您真了不起；这太美了。7、征询语：我能为您做些什么吗？这样会不会打扰您？您还有别的事情吗？请借光；请您让一让好吗？8、道歉语：很抱歉！这件事实在没有办法做到；真不好意思、、、、、；真对不起，让您久等了！对不起，打扰了！对不起，请稍候！9、应答语：行，请您稍候；好，马上就来；您不必客气，这是我应该做的；不用谢，照顾不周的地方请您多多包涵；请您吩咐。10、排队语：请大家自觉排队；请您排队好吗？第六周教学内容：课堂激励性语言大全启发性常用语：教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有：1、“看到这个课题你想到什么?”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?”2.“预习后，你了解了什么?有什么疑问?”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。”3.“从这道题(统计图、表)中，你可以看出什么?”／“你获取了哪些信息?”4.“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?”5.“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法”／“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)”6.“谁敢试一试?”／“谁能试一试，自己来解决?”7.“你说的办法很好，还有其他办法(解法吗”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出几种”?／“看谁想出的解法多?”8.“请把你的想法与同伴交流一下，好吗?”9.“谁还想来说一说?”／“谁还能再举一些例?”10.“仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?”／“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?”11.“这是什么?”／“为什么?”／“问题在哪儿?”／“怎么办?”第七周赏识性常用语教学内容：在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予一定的评价，而且应该用赏识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来，如：1.“对！”／“很好！”／“不错！”／“OK！”／“你真行!”／“你真棒!”／“你是最棒的!”／“你真聪明！”／“你真会动脑筋!”／“你头脑真灵活!”／“你接受力真强！／“你真有胆量，不简单!”／“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”／“真是巧思妙想！”／“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！”2.“你与众不同的见解真是让人耳目一新!”3.“你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象力，太具有创造性了。”4.“说得真好，太好了，了不起!”5.“我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想的，好吗?”6.“这么难的题，居然还做对了一题，太好了!”7.“你们的发现非常重要!„„”8.“观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！”第八周教学内容：在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予一定的评价，而且应该用赏识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来，如：1、“大家说得好，特别是xx同学，更是难能可贵，值得大家学习。”2、“对，你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想„„)的方法，得出正确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。”3、“xx同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。”4、“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”5、“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。”6、“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”7、“哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲！”8、“让我们一起为xx喝彩!第九周教学内容：1.“认真”能陪伴着你，“成功”也就能陪伴着你。2.xx同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。3.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！4.把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量！5.保持你的好奇心，这将是你创造的源泉！6.别把你的聪明藏起来。7.不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。8.成功是属于最有力量的人，力量指有文化、有知识、有能力。9.充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。10.错了，没关系，下次努力！第十周教学内容：1、孩子，辛苦了！谢谢你为班集体付出的劳动！2、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。3、靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。4、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。5、老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。6、老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。7、老师相信你能自己想出来!8、没关系，说得很好，再来一遍好吗？9、没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！10、没有用心尝试，不要轻易说”不”!第十一周教学内容：1、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。2、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。3、你的解题思路很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。4、你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！5、你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！6、你的想法很好，希望你做得更好。7、你的想法很有创意，看来你是认真思考了,你愿意进一步谈谈你的构思吗？8、你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！9、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。10、你很有创造力，但还要继续努力。11、你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。第十二周教学内容：1、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！2、你们找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次留给你们。3、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起!4、难题最怕认真的人，你就很认真。5、能战胜自我的人，才能战胜一切困难!6、你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！7、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。8、你充满自信的发言真棒。9、你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。10、答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的!第十三周教学内容：1、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。2、大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。3、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。4