初中教案设计《依呀呀噢咧噢》

南宁市青秀区柳沙学校学科教案设计学科音乐任课教师杨昌稳课题《依呀呀噢咧噢》课型新授课教学内容简析本节课是八年级上册人教版的最新教材第五单元《环球之旅》里的第一课，主要是让学生更进一步的了解非洲音乐的特点。咿呀呀噢来噢是一首欢快的扎伊尔（刚果金民主共和国）民歌，四二拍，节奏富于动感，多切分节奏，表达了扎伊尔人民对祖国，对领袖的热爱和赞美之情。学生学情分析学生对非洲音乐了解很少，很有兴趣，所以相信成效会很显著。教学目标1、情感态度价值观感受体验歌曲欢快的旋律，热烈的情绪，了解非洲相关文化2、过程与方法在体验中，学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》,体验非洲歌曲的风格特点,3、知识与技能能够根据歌曲情绪编配节奏型,并为歌曲演唱作伴奏，准确并充满热情的演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》教学重、难点教学重点：体验听赏、学唱音乐。教学难点：歌曲较难唱。教具学具及多媒体应用钢琴、多媒体课件常规准备课时一课时教师活动学生活动教学过程一:导入教学1PPT演示：今天老师带大家去一个神秘的地方，出示一段非洲片段—非洲狮等，提起学生们对本堂课的兴趣。师:大家认为这是哪个地方?生：回答师：讲到非洲,很多同学肯定会立马想到埃及的金字塔,狮身人面像等等。同学们对非洲的音乐了解有多少呢？讨论后个别学生回答师：简单介绍非洲的音乐文化，引出课题非洲大陆以撒哈拉沙漠为界分为两部分，撒哈拉以南的为南非，以北的为北非，北非的音乐受阿拉伯文化的影响，几乎可以说完全阿拉伯化了，人们通常将北非的音乐归于阿拉伯音乐，我们所说的非洲音乐通常指撒哈拉以南地区土著黑人的传统音乐，那今天我们就要走进非洲,走进非洲的扎伊尔，去感受一下那里神秘的气息。二:学唱歌曲1、播放《伊呀呀噢咧噢》，师生随音乐律动2、出示谱例，让学生观察歌曲的音乐构成要素（调号，拍号）以及歌曲中连音线休止符的运用3、节奏练习教师：第一条节奏是双手的两遍左右左右，左右右右左右右右中代表右右右的音符是四分附点音符，请同学们快速的将此条节奏进行拍奏。4、发声练习5、再次播放歌曲录音，思考：这首歌曲的演唱速度是怎样的？表现了什么音乐情绪？6、师带领学生手打节拍读歌词7、随琴唱曲谱若干遍，提示学生手打节拍唱曲谱8、填词演唱，体会歌词特点，注意咬字清晰9、再次播放歌曲，让学生跟唱若干遍10、放伴奏，让学生小声哼唱，11、跟伴奏演唱三:拓展延伸:为歌曲创编节奏性，用创编的节奏性为歌曲伴奏。板书设计课后反思老师认为学生比较难以掌握歌曲的学习，课时后来学生对歌曲特别感兴趣，最后很快吧歌曲学会了，充分说明学生已经具备一定的知识技能和自我学习的技能了。